淺談“微時(shí)代”對(duì)高職院校學(xué)生管理的對(duì)策

李莉莉

摘要：在微時(shí)代，高職院校能夠更好的利用新媒體和新公共管理服務(wù)理念，就能夠更好的開展教育和管理工作?；谶@樣的判斷，高職院校信息技術(shù)日趨成熟并獲得廣泛利用的大趨勢(shì)，順應(yīng)高職院校學(xué)生熟悉、喜愛新新媒體、親近新媒體的民意，率先轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新思維，主動(dòng)接受、使用、規(guī)范、開發(fā)新媒體。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代 高職院校 學(xué)生管理 對(duì)策

一、拓展微時(shí)代學(xué)生管理新模式

現(xiàn)在很多高職院校都由幾個(gè)校區(qū)組成，空間距離比較遠(yuǎn)，這樣就給學(xué)校管理帶來許多不便，但實(shí)際上我們必須做到管理上信息統(tǒng)一一致，因此必須大力推廣網(wǎng)絡(luò)化電子管理。將各校區(qū)通過建立新的網(wǎng)絡(luò)媒體，這樣各個(gè)部門的信息都將聯(lián)系起來，發(fā)布范圍比較廣泛，更新的速度與可以快些，這樣各部門信息可以通過各種形式吸引著大學(xué)生使用，各校區(qū)部門可搜集到更多的信息，這樣就形成點(diǎn)一線一面的發(fā)散模型。這樣的管理模式有利于多個(gè)分校區(qū)的高職院校各部門的管理，打破了空間的限制，使學(xué)生的信息傳播更加流動(dòng)。

二、完善高職院校網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)模式

信息化建設(shè)對(duì)高職院校的日常的管理工作非常重要，是考核一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的重要指標(biāo)，所以，必須強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)高職院校學(xué)生管理，擴(kuò)展網(wǎng)上學(xué)生的管理形式和內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生管理形式和內(nèi)容，建立新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，吸引更多的大學(xué)生參與管理。使學(xué)校部門和學(xué)生之間管理工作更加合理，更加便于溝通，更加節(jié)約行政成本，所以我們要不斷的完善新型網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。目前一些高職院校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還非常落后，部分管理人員的操作能力比較有限，兩者之間沒有銜接起來，這就要求我們，必須做到以下幾點(diǎn)：第一，不斷的擴(kuò)大新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)用空間，逐漸的取消文件印制，直接用平臺(tái)傳遞，用微信。短信平臺(tái)取代部分的會(huì)議召開，節(jié)約的之間和空間。第二，繼續(xù)不斷的完善新媒體，做到網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)的無(wú)縫鏈接，信息傳播分工明確；第三，注重新媒體與傳統(tǒng)媒體的相互作用，依賴新媒體來擴(kuò)大傳統(tǒng)媒體的影響；第四，大力開展學(xué)生管理者新媒體素質(zhì)培訓(xùn)，更熟練的使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從事管理工作。

三、構(gòu)建學(xué)生管理信息多元化平臺(tái)

當(dāng)前高職院校中學(xué)生管理工作一般都是通過各部門制定的規(guī)章制度管理學(xué)生，造成各部門之間的信息差異性，不統(tǒng)一，不標(biāo)準(zhǔn)化。造成各部門的資源不能共享。這樣單一的管理機(jī)制已經(jīng)不便于學(xué)生全面發(fā)展。因此高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力。

目前各大高職院校也在尋求多元化的學(xué)生管理機(jī)制。例如就業(yè)信息網(wǎng)、勤工助學(xué)在線、心理在線網(wǎng)、學(xué)工平臺(tái)新聞網(wǎng)等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。二則開發(fā)學(xué)校級(jí)移動(dòng)信息平臺(tái)。通過數(shù)據(jù)庫(kù)將信息傳遞指定人員。三則通過微信、微博、微電影、qq群給學(xué)生創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，利用博客加強(qiáng)與學(xué)生之間交流，提供一個(gè)互助場(chǎng)所，更好的了解學(xué)生的心理活動(dòng)，縮短學(xué)生和管理者之間的距離。更好加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)，第一時(shí)間知道學(xué)生們的想法，而且新信息平臺(tái)也是雙向的，學(xué)生也可以通過各種渠道例如微博、微信、飛信這些方式表達(dá)意見，學(xué)生通過這些平臺(tái)可以吧意見傳送到各學(xué)院各部門，各部門也可根據(jù)最新信息以采取最新的對(duì)策處理相關(guān)情況。

四、加強(qiáng)高職院校的德育基地

微時(shí)代到來對(duì)高職院校健康產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。大量的信息傳播使學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬世界里，而對(duì)人際關(guān)系、學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑。因此要運(yùn)用新媒體的傳播解決這一問題，成立監(jiān)控小組。采取責(zé)任制，輪流對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)不當(dāng)信息及時(shí)與學(xué)期進(jìn)行溝通，及時(shí)對(duì)不實(shí)或不當(dāng)消息進(jìn)行更正或刪除，以免造成大范圍不良影響。

但是在利用新媒體進(jìn)行學(xué)生管理問題時(shí)，高職院校管理者面對(duì)的是業(yè)已成年、具有獨(dú)立思維的大學(xué)生，強(qiáng)硬的管理或說教式教育可能會(huì)引起學(xué)生的反感，未來的趨勢(shì)，必將是高職院校退回到“守夜人”的角色，但是管理者同樣可以充分利用新媒體，使其成為高職院校學(xué)生管理“看不見的手”。而且要切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要與時(shí)俱進(jìn)的把握新時(shí)代學(xué)生的群體特征。鑒于這一代人獨(dú)立性強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)的特征，高職院校管理者應(yīng)找準(zhǔn)微時(shí)代信息新平臺(tái)這個(gè)突破口，通過這個(gè)為大學(xué)生所喜聞樂見的傳播形式，建立聯(lián)系、展開教育。這要求高職院校學(xué)生管理工作者把握時(shí)代性——將學(xué)生教育管理與現(xiàn)實(shí)掛鉤，用具體的、最新的案例來教育學(xué)生；把握興趣性——將學(xué)生管理與新媒體掛鉤，由網(wǎng)絡(luò)作為綠色德育宣傳的支撐。從而改變學(xué)生一味接受說教的“道德填鴨”，在感染熏陶和主動(dòng)求知中自我教育、自我升華。