上海閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)青少年教育培訓中科普微童話活動

“科普微童話”活動至今已成功舉辦了5屆，活動主題涉及保護生態(tài)環(huán)境、動物奧秘、植物奧秘、創(chuàng)意科普生活、奇妙自然現(xiàn)象等?；顒永没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)對平臺進行全面升級，有效提升了活動品質(zhì)，更好地為參與者提供開放、快捷、科學、友好、共享的移動互聯(lián)網(wǎng)活動平臺。微科學實驗、微童話創(chuàng)作指導講座、作品網(wǎng)上征集、優(yōu)秀原創(chuàng)科普作品網(wǎng)絡(luò)傳播、科普互動劇表演、科普微童話小作者簽書會6大活動板塊，有效融合繪畫、手工制作、舞臺表演等活動形式，增強青少年的科學實踐、探究、展示能力，構(gòu)建跨地域的互聯(lián)網(wǎng)+科普文化生態(tài)圈。

活動過程

科普實踐階段

科普微童話以童話的形式激發(fā)少年兒童的活動興趣，用簡短有趣的童話、繪畫作為載體詮釋科學，實現(xiàn)科普。同時，作品通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，使科普作品得到快速分享。利用信息化平臺為科普服務(wù)，是時代發(fā)展的趨勢，也是少年兒童科學實踐的最有效途徑。

活動前期開展形式多樣的科學實踐活動，“身邊的科學”微童話講座、小青蛙科普微童話秀、小青蛙科學童話制作坊等活動引導少兒如何學習身邊科學獲取知識，如何在生活中運用科學知識，如何運用科學進行創(chuàng)新。通過實踐活動，不僅拓寬了少年兒童的知識來源，還鍛煉了他們的動手實踐和探究能力，為下一步科普童話創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

科普童話創(chuàng)作階段

為了讓少兒將實踐中學到的、發(fā)現(xiàn)的、探究的科學知識變成科普微童話素材。中心推出了“小青蛙教你寫微童話”視頻教程、科普微童話創(chuàng)作資源包，并在“長三角”地區(qū)小學及幼兒園開展賽前指導講座，通過對優(yōu)秀作品進行案例分析，引導少兒學習如何利用書本、探究活動、網(wǎng)絡(luò)學習寫科普微童話，大大提升了原創(chuàng)科普作品質(zhì)量，增強了作品的科學性。

網(wǎng)上征集和傳播

作品通過網(wǎng)絡(luò)平臺征集，2017年對活動平臺進行了全面升級，開通了手機移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，使科普作品征集更便捷，作品傳播更直觀。作品經(jīng)由媒體、文學、科普、專業(yè)院校等多方面組成的專家團評選，獲獎作品通過網(wǎng)絡(luò)微信平臺傳播分享。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級，還推出了微童話電子畫廊，每幅作品都有二維碼，用手機掃一下，童話互動劇立刻呈現(xiàn)，更有趣的是觀看完視頻還能參與互動問答?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新運用給孩子們帶來了全新的科技體驗。

科普互動劇舞臺表演

科普微童話作品不僅能成為科普讀物，還能通過藝術(shù)的形式進行表演展示。通過舞臺表演展示，專家團隊可以更直觀地感受到小作者的科學理念和科學綜合能力。少兒可邀請自己的家長或小伙伴共同制作表演道具、策劃表演劇本、編排表演內(nèi)容。舞臺劇使他們對科學知識的運用和理解得到了提升，同時又帶動了身邊的小伙伴也投入到科學活動中，實現(xiàn)了科普的目標。

作者簽書會

活動將評選出的優(yōu)秀作品印制出版《微時代》作品集，并舉辦現(xiàn)場小作者頒獎簽書活動，極大鼓舞了參與少兒的科學活動熱情。現(xiàn)場小作者們相互簽書留念，體驗到了科普作家的榮譽和驕傲。科普專家評委也為小作者進行現(xiàn)場咨詢點評，使小作者了解作品的不足并明確今后改進的方向。

活動特色

注重科學實踐

科普微童話活動為少年兒童提供了豐富多元的科學實踐機會，科學探究、科學創(chuàng)新動手、科學繪畫、科學表演等，充分體現(xiàn)了學科跨界的特點。少年兒童通過參與活動不僅完成了一個科普作品，更多地學會了如何學科學、用科學、傳播科學，培養(yǎng)了愛科學的精神。

運用信息技術(shù)

科普微童話活動利用微信、網(wǎng)站、手機互聯(lián)網(wǎng)等信息化平臺輔助手段，有效實現(xiàn)了科普傳播。線上活動與線下實踐活動結(jié)合的模式讓學生不僅僅是科普學習者，更強調(diào)了科普自主創(chuàng)作、自主傳播、個性實踐，增強了學生對科普的主觀能動性，在活動中，每個學生都是科普專家、科普作者、科普媒體人。

各領(lǐng)域?qū)＜覉F隊

活動組織了各領(lǐng)域?qū)＜易鳛樵u委。航天科技、海洋生物、動植物、學校教師、少兒科普活動、少先隊活動、兒童文學創(chuàng)作、兒童報刊、出版社、少兒電視臺等各領(lǐng)域?qū)＜?，全方位地對作品進行分析、選評、討論，使活動在內(nèi)容、形式上不斷升級。2014年，專家團提出了科普微童話要根據(jù)當前最熱門的社會熱點話題創(chuàng)作；2015年，活動推出了“食品安全妙招”“未來機器人世界”“穿越時空隧道”“如果在外星球生活”“揭秘自然災(zāi)害”5個主題；2017年，活動以“揭秘神奇的自然現(xiàn)象”為主題。

推廣普及

從學科普到寫科普

每屆大賽都創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的微童話作品，通過網(wǎng)絡(luò)、微信進行傳播，搖身變成了具有科普功能的童話故事。作品不僅在少兒間傳播，也在家長和公眾間傳播，少年兒童不再是單一地學習科普，更重要的是創(chuàng)造了科普，傳播了科普。創(chuàng)作科普的模式讓少年兒童能更好地理解和主動掌握科普知識，并將知識轉(zhuǎn)化為提升自身科普素養(yǎng)的動力。

科普傳播新載體

科普微童話是信息化時代的典型科普新載體。作品短小，適合移動傳媒隨時隨地傳播；作品與童話結(jié)合，創(chuàng)新有趣，使閱讀更具吸引力；作品創(chuàng)作強調(diào)科學的運用，讓知識更貼近生活，易于理解；作品通過微信、網(wǎng)站傳播，比作品刊登于報紙或雜志更直接，效率更高。

拓寬科普教育空間

信息化時代，傳統(tǒng)的黑板+粉筆的課堂教育已滿足不了學生對多元化知識的需求。科普微童話產(chǎn)生的信息化數(shù)據(jù)可以使科普活動組織者掌握參與活動的人群信息、少兒科普關(guān)注的熱點、學生的科普需求，以及少兒喜歡的活動等，這些數(shù)據(jù)信息能很好地指導科普教育教學活動的開展，讓活動更貼近少兒需求，更符合少兒身心特點，更適應(yīng)地區(qū)化特點。

[基地簡介]

上海閩行區(qū)浦江鎮(zhèn)青少年教育培訓中心成立于2005年，總占地面積7200平方米，是中國第1個校外教育品牌和管理輸出單位，是具備科普參觀、互動、體驗、學習等綜合性少兒活動功能的全國青少年科普教育基地。中心把開展科普文化活動作為工作重點，組織策劃了一系列豐富多彩的活動，并取得了很好的社會效益，形成了具有浦江特色的“小青蛙”科普文化系列、“小青蛙”生態(tài)文化系列、“小青蛙”互聯(lián)網(wǎng)科普系列等少兒活動品牌，提升了浦江地區(qū)居民的科學素質(zhì)，豐富了科技文化內(nèi)涵，搭建了科普文化信息化平臺，優(yōu)化了少兒科普教育大環(huán)境。

2007年以來，中心累計科普宣傳報道次數(shù)250余次，科普教育活動480場，累計服務(wù)40多萬人次，為浦江地區(qū)營造了良好的科普氛圍，搭建了寬闊的科普教育及活動平臺，充分發(fā)揮了全國科普教育基地在地區(qū)的實驗性、示范性效益。中心多次榮獲“上海市科普教育基地”稱號，2009年被評為“全國科普教育基地”，2016年與華師大生命科學院一起成立了浦江青少年生命科學院。