初中數(shù)學(xué)實施高效課堂的教學(xué)策略

李艷

摘 要：當(dāng)下，數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)就是實施數(shù)學(xué)高效課堂。所有的數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化，思考如何令學(xué)生在有限的課堂時間里掌握更多的知識，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué)。要使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，就要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。這是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的基礎(chǔ)。實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，需要教師為初中數(shù)學(xué)高效課堂的實施不斷地改進教學(xué)思路和教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)；策略

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教與學(xué)的基本組成方式就是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲得數(shù)學(xué)知識，鍛煉數(shù)學(xué)能力。然而，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和應(yīng)試教育思想的束縛導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂效率低下。這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生被動地接受知識和學(xué)習(xí)知識，對學(xué)生的發(fā)展極為不利，甚至有可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭惡數(shù)學(xué)的情緒，這為數(shù)學(xué)教學(xué)實施高效課堂帶來了許多問題和麻煩。實施數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)該采取怎樣的策略呢？下面我將就此提出我的看法。

一、明確實施高效課堂的前提，為高效課堂的實施奠定打好基礎(chǔ)

找出實施高效課堂的前提條件，是實施高效課堂的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。只有打好基礎(chǔ)，高效課堂的實施才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印地向前發(fā)展。

1.實施高效課堂的基礎(chǔ)是良好的和諧的師生關(guān)系的建立

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，最為主要的就是教師與學(xué)生之間的信息交流。這種交流的建立是以師生之間的情感和信任為載體和基礎(chǔ)的。要實現(xiàn)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的目的，就必須建立和諧的師生關(guān)系。教師要學(xué)會了解學(xué)生的內(nèi)心和情感世界，嘗試以朋友的身份與學(xué)生相處，學(xué)會關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這樣，不僅學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和生活，教師也能更好地投入到教學(xué)活動，達到師生雙方教學(xué)相長的雙贏效果。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，同樣的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不例外。相比于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更具有抽象性。由于這種特殊性，數(shù)學(xué)作為一門最基本的自然學(xué)科，學(xué)生在接受和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時卻更困難。當(dāng)困難普遍存在的時候，興趣就成為克服困難最關(guān)鍵的情緒因素。為了不使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情，教師和教育單位就要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓興趣成為學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的原生動力，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定能取得更好的效果。

所謂高效課堂就是指在老師和學(xué)生的努力下，實現(xiàn)課堂效率的最大化。如何使學(xué)生在有限的課堂時間里掌握更多的知識，這還需要采取科學(xué)的策略。

二、改進教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式顯然是無法滿足高效課堂的需要的。這就需要初中數(shù)學(xué)任課教師改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探索問題的能力。成立學(xué)習(xí)小組，讓小組成員在組長的帶領(lǐng)下進行課前預(yù)習(xí)，課上討論，課后復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的能力合理劃分小組，讓每個小組的每個成員都能在分組學(xué)習(xí)的過程中獲得最大的收獲。同時建立激勵制度，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)部形成幫差扶弱的學(xué)習(xí)模式和競爭優(yōu)秀小組的進步意識，以此來提高每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，從而達到高效課堂要求的效果。

數(shù)學(xué)學(xué)科具有非常強的邏輯性。分小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式強調(diào)要以學(xué)生為主體，那么在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力素養(yǎng)就成了影響高效課堂的關(guān)鍵因素。這就需要教師將發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力放在關(guān)鍵位置。然而，在實際教學(xué)過程中，教師很難做到這一點。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生以科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以強大的邏輯思維能力分析數(shù)學(xué)問題，從而建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和勇氣，這是每一名數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在實施數(shù)學(xué)高效課堂的改革中，通過精心設(shè)計的課堂安排，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題；使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮和展示個人能力，這樣才能實現(xiàn)真正意義上的高效課堂教學(xué)。

總之，無論采用什么樣的方式方法、策略手段進行數(shù)學(xué)教學(xué)，都應(yīng)以高效課堂為目標，以促進學(xué)生的發(fā)展為最終目的。實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂改革沒有既成的理論和現(xiàn)成的方法，只有數(shù)學(xué)教師積極投身于數(shù)學(xué)課程改革的實踐中，不斷改進，不斷探索，不斷解決問題，才能促進數(shù)學(xué)課程改革，最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂的全面推廣和實施。這還需要廣大數(shù)學(xué)教師的努力。我相信，通過廣大數(shù)學(xué)任課教師的共同努力和奮斗，數(shù)學(xué)高效課堂的實施指日可待。讓我們共同努力，為了數(shù)學(xué)教學(xué)更美好的明天而奮斗，也為促進學(xué)生的發(fā)展而拼搏！

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