經(jīng)典詩(shī)文誦讀中“?！迸c“起”類(lèi)型淺析

朱駿驊

摘要：經(jīng)典詩(shī)文誦讀過(guò)程中會(huì)因意境創(chuàng)設(shè)及情感表達(dá)的需要進(jìn)行較為特殊的停連設(shè)計(jì)，該文章通過(guò)對(duì)一些著名朗誦家、節(jié)目主持人及演員的誦讀作品聲音技巧進(jìn)行賞析，就停連過(guò)程中“停”與“起”的方式類(lèi)型進(jìn)行研究、梳理，概括總結(jié)出四種不同聲音形式與技巧的“?！迸c“起”類(lèi)型。

關(guān)鍵詞：誦讀；意境；情感；停與起；類(lèi)型

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）47-0073-02

人類(lèi)的有聲語(yǔ)言分為兩種，一種是由人的內(nèi)部語(yǔ)言外化而成，這就是“說(shuō)話(huà)”；一種是把文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言，誦讀顯然屬于這一種，它以文字語(yǔ)言為依據(jù)，經(jīng)過(guò)誦讀者的再創(chuàng)作，把文字語(yǔ)言變成有目的、有意義、有思想、有感情、有韻律的有聲語(yǔ)言。誦讀技巧有很多，一般來(lái)說(shuō)包括咬字吐字、用氣發(fā)聲、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速節(jié)奏、重音、停連……關(guān)于誦讀技巧，在本文中不一一贅述，我們會(huì)把研究的重點(diǎn)放在因誦讀情感表達(dá)需要而設(shè)置的“?！迸c“起”的設(shè)計(jì)上。我們這里所說(shuō)的“?！迸c“起”，事實(shí)上與誦讀的一般技巧“停連”在概念上具有重合關(guān)系?！巴！奔礊槁曇舻摹敖K止”，“連”即為聲音的“延續(xù)”，而“延續(xù)”的初始動(dòng)作我們稱(chēng)之為“起”。我們根據(jù)日常的誦讀實(shí)踐及理論研究，把誦讀中的“停”與“起”方式分為四種類(lèi)型：緩?fù)＞徠?、緩?fù)＜逼?、急停急起、低停高起，涉及到長(zhǎng)停頓、短停頓、聲斷氣連、搶氣、氣息咬字虛實(shí)、語(yǔ)勢(shì)高低等誦讀技巧。所用評(píng)析案例采集自一些著名演員、節(jié)目主持人、朗誦家的經(jīng)典詩(shī)文誦讀作品。

一、緩?fù)＞徠?/p>

“?！迸c“起”的速度都比較慢，“停”的時(shí)間較長(zhǎng)，“起”音時(shí)字音也拖得比較長(zhǎng)，氣息平穩(wěn)，語(yǔ)勢(shì)沒(méi)有大起大落的變化。用于營(yíng)造莊重、靜謐、平靜、哀愁、憂(yōu)傷等氛圍，表露較為從容、平和、沉郁的心境，抒發(fā)舒暢、沉著、寧?kù)o的情緒情感。

例如：楊柳朗誦戴望舒《雨巷》：“撐著（緩?fù)＞徠穑┯图垈?，?dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、（緩?fù)＞徠穑┯崎L(zhǎng)（緩?fù)＞徠穑┯旨帕鹊挠晗?，我希望（緩?fù)＞徠穑┓曛粋€(gè)（緩?fù)＞徠穑┒∠阋粯拥模ň復(fù)＞徠穑┙Y(jié)著愁怨的姑娘。她是有，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂(yōu)愁，在雨中（緩?fù)＞徠穑┌г?，（緩?fù)＞徠穑┌г褂轴葆?。”這是《雨巷》詩(shī)歌第一段，朗誦者基本運(yùn)用緩?fù)＞徠鸬耐＿B方式，聲斷氣連、氣息沉穩(wěn)、節(jié)奏徐緩、語(yǔ)勢(shì)平穩(wěn)，把聽(tīng)眾帶入詩(shī)中意境：那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

再如：李佳明、方瓊誦讀白連春《我和你加在一起》：“一只蝴蝶（緩?fù)＞徠穑┦切〉?，（緩?fù)＞徠穑┹p的，（緩?fù)＞徠穑┪⒉蛔愕赖?和花朵加在一起，就大了，重了，成了春天的最?lèi)?ài)/一棵草（緩?fù)＞徠穑┦切〉模ň復(fù)＞徠穑┹p的，（緩?fù)＞徠穑┪⒉蛔愕赖?和馬加在一起，就大了，重了，成了大地的最?lèi)?ài)?！痹?shī)人白連春經(jīng)歷萬(wàn)般磨難，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)卻像童謠一樣，不失赤子之心。兩個(gè)段落的起始，包括之后段落的起始，朗誦者大多采用緩?fù)＞徠鸬耐＿B方式，咬字吐字清晰、氣徐聲柔、語(yǔ)勢(shì)平緩，把詩(shī)歌中單純唯美的意境營(yíng)造出來(lái)。

二、緩?fù)＜逼?/p>

“?！钡乃俣缺容^慢，字音拖長(zhǎng)，而“起”得急，“起”字短，語(yǔ)勢(shì)上揚(yáng)，有時(shí)在一兩個(gè)字的“起”之后會(huì)再做一個(gè)短暫的聲斷氣連的停連，使這一兩個(gè)“起”字獨(dú)立出來(lái)，強(qiáng)調(diào)某種語(yǔ)義，增加某種情緒情感的濃烈程度。常用于營(yíng)造深邃悠遠(yuǎn)的意境，做一些層次的漸遞或者語(yǔ)義的轉(zhuǎn)折。

例如：朱茵朗誦李清照《一剪梅》：“此情無(wú)計(jì)可消除，（緩?fù)＜逼穑┎畔旅碱^，（緩?fù)＜逼穑﹨s上│心頭。”李清照在一剪梅中表達(dá)與丈夫的相思之情，詩(shī)文的尾聲，相思入髓，沒(méi)法排遣，皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭。誦讀者運(yùn)用兩個(gè)緩?fù)＜逼鸬耐＿B方式，把這種相思之苦瞬息萬(wàn)變，心緒的跌宕起伏形象地表現(xiàn)出來(lái)。

又如：曹雷朗誦席慕蓉《鄉(xiāng)愁》：“故鄉(xiāng)的歌（緩?fù)＜逼穑┦且恢Зη暹h(yuǎn)的笛，（緩?fù)＜逼穑┛傇讴τ性铝恋耐砩享懫?。故鄉(xiāng)的面貌（緩?fù)＜逼穑﹨s是│一種模糊的悵惘，（緩?fù)＜逼穑┓路皓F里的揮手別離。離別后，鄉(xiāng)愁（緩?fù)＜逼穑┦且豢脹](méi)有年輪的樹(shù)，永不老去?！毕饺貙⑦@份鄉(xiāng)愁用簡(jiǎn)短的七行來(lái)演繹，雖短，卻可以分為三個(gè)層次：第一層借笛聲與月亮隱喻出游子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在懷戀故鄉(xiāng)，第二層寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念漸漸遙遠(yuǎn)，僅剩一種模糊不清的悵惘，第三層寫(xiě)鄉(xiāng)愁的永恒。誦讀者每個(gè)層次都運(yùn)用緩?fù)＜逼?，氣息穩(wěn)中有變，節(jié)奏比較相似，使詩(shī)歌如歌的行板，具有一詠三嘆的牧歌式的韻味，使三個(gè)層次漸遞，抒發(fā)了思鄉(xiāng)不得的愁緒和懷戀、悵惘的情感。

再如：張譯誦讀李白《月下獨(dú)酌》“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。（緩?fù)＜逼穑┡e杯│邀明月，對(duì)影成三人。（緩?fù)＜逼穑┰录炔唤怙?，影徒隨我身。（緩?fù)＜逼穑喊樵聦⒂?，行?lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。（緩?fù)＜逼穑┬褧r(shí)同交歡，（緩?fù)＜逼穑┳砗螬Ω鞣稚?。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。（緩?fù)＜逼穑┯澜Y(jié)無(wú)情游，（緩?fù)＜逼穑┫嗥讴﹀阍茲h?！痹?shī)人在月夜花下獨(dú)酌，無(wú)人親近的冷落情景，詩(shī)歌運(yùn)用豐富的想象，表現(xiàn)出在孤獨(dú)與不孤獨(dú)之間彷徨的一種復(fù)雜感情。

三、急停急起

“?！钡乃俣容^快，字音短促，“起”音也急，氣息急促，語(yǔ)勢(shì)都偏高，常用我們稱(chēng)之為“搶氣”的快速補(bǔ)氣方法，急速吸氣會(huì)使氣流在通過(guò)聲道時(shí)產(chǎn)生較強(qiáng)的氣息摩擦聲。這種氣流聲能夠營(yíng)造緊張、昂揚(yáng)、熱烈等氛圍，表露出激動(dòng)、迫切、熱愛(ài)、滿(mǎn)懷希冀等不同的感情色彩，使朗誦更富于表現(xiàn)力。搶氣不僅是一種換氣或補(bǔ)氣方式，更是一種感情表達(dá)手段，它常用于感情色彩豐富、描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)言中。

例如：殷之光誦讀王懷讓《我驕傲，我是中國(guó)人》：“在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色的眼睛，（急停急起）我驕傲，我是中國(guó)人！在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般的黃色的皮膚，（急停急起）我驕傲，我是中國(guó)人！”誦讀者在兩句“我驕傲，我是中國(guó)人”之前均采用急停急起的停連方式，氣息急促、語(yǔ)速偏快、咬字實(shí)、鏗鏘有力，讓身為中國(guó)人的驕傲之情溢于言表，表達(dá)了詩(shī)文強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

又如：王千源誦讀海明威《老人與?！罚骸斑@時(shí)候，一群無(wú)所畏懼的鯊魚(yú)（急停急起），正嗅著血跡，（急停急起）朝這里涌來(lái)。成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)向老人的戰(zhàn)利品——（急停急起）那條系在船邊的大魚(yú)，（急停急起）發(fā)起了猛攻。”海明威《老人與?！分械倪@一段，老人在遠(yuǎn)方的大海釣到一條大魚(yú)，在歸途中被一群嗜血的鯊魚(yú)給盯上了，誦讀者在這一段用了多個(gè)“急停急起”的停連方式，用急促的搶氣方式、有力度的音色，表現(xiàn)出鯊魚(yú)出現(xiàn)時(shí)，老人身處險(xiǎn)境的緊張急迫氛圍，也襯托出后文老人與鯊魚(yú)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇無(wú)畏。

四、低停高起

這種停連方式，是指“?！睍r(shí)語(yǔ)勢(shì)下降，氣息下沉，而“起”時(shí)語(yǔ)勢(shì)大幅度上升，氣滿(mǎn)聲高，前后在句調(diào)和音量上形成較大反差。詩(shī)歌誦讀中常用于表示慨嘆、呼吁、詠嘆、夸張，也用于詩(shī)歌氣勢(shì)的營(yíng)造。表達(dá)熱烈奔放、直抒胸臆的情緒情感。

例如：張偉朗誦何其芳《我為少男少女們歌唱》：“所有（低停高起）使我像草一樣顫抖過(guò)的，快樂(lè)或者好的思想，（低停高起）都變成聲音（低停高起）飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)，或者一屢陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦上（低停高起）失掉了成年的憂(yōu)傷，我（低停高起）重新變得年輕了……”何其芳以綺麗、精致又略帶感傷的詩(shī)風(fēng)聞名于世，是運(yùn)用意象的能手，而朗誦者連續(xù)運(yùn)用幾個(gè)低停高起的停連，呼吁那些好的思想“飛吧”，“像風(fēng)”“像陽(yáng)光”，這樣才能夠丟棄憂(yōu)傷像少男少女們一樣有活力有朝氣。以此凸顯出詩(shī)人真誠(chéng)和激動(dòng)的為年輕的革命力量而歌唱的赤子之心。

又如：濮存昕朗誦李白《將進(jìn)酒》：“君不見(jiàn)，（低停高起）黃河之水（低停高起）天上來(lái)，（低停高起）奔流到海（低停高起）不復(fù)回。君不見(jiàn)，（低停高起）高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲（低停高起）暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽（低停高起）空對(duì)月?！崩畎椎摹秾⑦M(jìn)酒》詩(shī)篇發(fā)端就是兩組排比長(zhǎng)句，如挾天風(fēng)海雨迎面撲來(lái)。黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如從天而降，東走大海，緊接著將人生由青春至衰老的全過(guò)程說(shuō)成“朝”“暮”之事，似乎人生也就是瞬間由盛急衰。所以誦讀者在連續(xù)幾個(gè)停連中都是用了“低停高起”的方式，把黃河水的一瀉千里、父母高堂一日發(fā)白夸張到淋漓盡致，有著巨人式的感傷，具有驚心動(dòng)魄的藝術(shù)力量，氣勢(shì)撼人。所謂誦讀中的大開(kāi)大合，此為大開(kāi)。

由此可見(jiàn)，誦讀中的停連不僅僅是生理的需要，也不僅僅是通過(guò)停連來(lái)表達(dá)語(yǔ)法意義，更高層次的誦讀是誦讀者與作者和文本的三體合一。

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