增強“三會一課”政治性和實效性的四條對策

〉〉〉〉〉祁鳳山

由于一些基層黨組織對“三會一課”重視程度不夠、督促檢查不到位、一些黨務(wù)工作者自身素質(zhì)不夠高等因素，導(dǎo)致一些地方和單位黨支部開展“三會一課”時，逐漸呈現(xiàn)出“四化”趨勢：一是表面化?！叭龝徽n”內(nèi)容選擇浮于表面，只是對上級文件精神的“照本宣科”，不能深入剖析深層次問題，不能緊密聯(lián)系本單位工作實際，不能滿足黨員的所需所求，不能解決實際問題。二是形式化。“三會一課”開展流于形式，簡單地照抄照搬上級或其他單位制作的模板，僅滿足于“制度上墻”“要求入文”，看起來“很美”，但正?！叭龝徽n”基本開展不起來。三是娛樂化。弱化“三會一課”政治屬性，以文體娛樂活動代替“三會”，以興趣愛好講座代替講黨課。四是庸俗化?！叭龝徽n”不講原則，不開展批評與自我批評。民主評議時，黨員說工作多、談思想少；說成績多、談問題少；說自己多、批評別人少，“你好、我好、大家都好”，沒有真正的思想交流。

這些現(xiàn)象不僅使“三會一課”制度淡化了政治性、丟掉了嚴肅性，還弱化了“三會一課”的針對性，虛化了“三會一課”的實效性。這種現(xiàn)象與新時代全面從嚴治黨的要求格格不入。為落實