法制教育在班級(jí)管理中的滲透

李慧

[摘 要] 安全責(zé)任重于泰山。做好安全法制教育是保證學(xué)校中師生人身、財(cái)產(chǎn)不受到侵犯的最有利的武器。防流感、防溺水、防騙、學(xué)生關(guān)心的食品安全問(wèn)題等，班主任都需要關(guān)注。盡管你不教“法制課”，但法制教育在班級(jí)管理中不容忽視。因?yàn)樗梢酝苿?dòng)班級(jí)管理從“人治”到“法治”。

[關(guān)鍵詞] 法制教育；班級(jí)管理；滲透

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的主陣地，而班級(jí)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的具體陣地。因?yàn)橹挥斜ＷC了安全才能談其他教育。這樣說(shuō)來(lái)，就需要班主任具有高度的責(zé)任心，要有較強(qiáng)的法制觀念。將法制教育潛移默化地注入班級(jí)管理中，推動(dòng)班級(jí)管理從“人治”過(guò)渡到“法治”。

一、學(xué)科滲透法

目前，學(xué)校在一二年級(jí)開(kāi)設(shè)了“道德與法治”課，三至六年級(jí)的品社課中學(xué)校額外又補(bǔ)充法治內(nèi)容，通過(guò)課程育人的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。而其他學(xué)科教育對(duì)孩子法制素養(yǎng)的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，如在教學(xué)“鯨”這篇課文時(shí)，注意引導(dǎo)孩子們要重視保護(hù)小動(dòng)物，并隨機(jī)滲透《動(dòng)物保護(hù)法》來(lái)拓寬孩子們的知識(shí)視野；在教學(xué)“利率”時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解《納稅法》，教育學(xué)生將來(lái)做一個(gè)自主納稅的公民。不僅如此，班主任還要及時(shí)與各科任教師取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生接受情況、在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，與科任教師協(xié)調(diào)去想辦法糾正他們不良思想與行為。除此之外，還要努力挖掘身邊的課程資源，例如，班級(jí)文化墻、學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)資源等，補(bǔ)充于我們的學(xué)科教學(xué)中。

二、活動(dòng)中滲透

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的方式很多。班隊(duì)活動(dòng)是豐富多彩的，學(xué)生平時(shí)留心周?chē)氖挛铮瑢?duì)生活反面的問(wèn)題經(jīng)過(guò)加工整理成小品，通過(guò)表演、評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高自己的法律素養(yǎng)，強(qiáng)化自己的法律意識(shí)。孩子們搜集的生活素材特別多，例如：隨意往操場(chǎng)扔雜物的，走路不右側(cè)通行的，悄悄拿走同學(xué)筆尺的，對(duì)伙伴實(shí)施報(bào)復(fù)的，打仗罵人的……同學(xué)們?cè)跓o(wú)形中受到了深刻的教育。另外，還可以通過(guò)班級(jí)或?qū)W校組織的法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽提高學(xué)生的法制素養(yǎng)。學(xué)生在這種情況下受到了潛移默化的影響，更加注重自己的一言一行。學(xué)校和當(dāng)?shù)氐呐沙鏊Y(jié)成了警校共建機(jī)制，民警定期到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)教育講座。這一系列教育活動(dòng)使孩子們了解《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等，從而可以使他們的法律素質(zhì)明顯提高，其愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、自我約束能力、自護(hù)意識(shí)以及分辨是非的能力也會(huì)有明顯的提高。

三、示范中滲透

教師要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，首先要教學(xué)生怎樣做人，要以自己的一言一行去影響學(xué)生，做一個(gè)有德行、有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有品位的人。因此，每個(gè)班主任都會(huì)十分注重自己在學(xué)生們心中的形象，通過(guò)點(diǎn)滴小事、言談舉止使學(xué)生受到潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生已掌握了豐富的法律方面的知識(shí)，沒(méi)有在實(shí)踐中得以運(yùn)用那就是紙上談兵。為了解決這個(gè)問(wèn)題，“法律宣講員”便成了那些懂法的孩子另一個(gè)角色。由中隊(duì)輔導(dǎo)員、班干部帶領(lǐng)學(xué)生到街道宣傳法。通過(guò)貼標(biāo)語(yǔ)、豎廣告板、掛彩旗等等，在外人的眼里，他們已是守法小公民了。一方面，班主任組織孩子們記法制筆記，將法帶回家，向家長(zhǎng)、鄰居大力宣傳法。讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子懂法并協(xié)助學(xué)校讓學(xué)生守法；另一方面，學(xué)生也會(huì)將法制教育帶到家庭中，使家長(zhǎng)從中受到教育。

四、激勵(lì)中滲透

孩子們廣泛掌握了法律方面的知識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下有了應(yīng)用的能力。班級(jí)逐漸出現(xiàn)了運(yùn)用法律知識(shí)做好事的小公民。如有的同學(xué)在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)不法分子偷自行車(chē)，馬上撥打110，現(xiàn)場(chǎng)將小偷抓獲；還有幾名同學(xué)在放學(xué)的路上目睹一青年男子騎摩托車(chē)撞倒一位老爺爺，拼命逃跑，他們兵分三路，一個(gè)照顧老爺爺，一個(gè)去派出所報(bào)案……面對(duì)學(xué)生做的一件件好事，班主任也經(jīng)常要召開(kāi)班會(huì)，表?yè)P(yáng)會(huì)利用法律武器保護(hù)自己與他人的孩子，并激勵(lì)其他同學(xué)。

五、在自律中滲透

一個(gè)好的班級(jí)管理一定是自律與他律相結(jié)合才會(huì)起到良好的效果。班級(jí)公約一定要在全體學(xué)生達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)方可實(shí)施；班級(jí)日志與周記便可讓同學(xué)們歸納出班級(jí)中的各種問(wèn)題。另外，通過(guò)班隊(duì)會(huì)中正反面內(nèi)容的小品及其他形式的活動(dòng)，逐漸使學(xué)生自主發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，不斷規(guī)范自己的言行，強(qiáng)化班集體的凝聚力，人人爭(zhēng)當(dāng)“講文明、懂禮貌”的小主人。如果一個(gè)班級(jí)能夠在班長(zhǎng)的組織下，通過(guò)民主選舉選出升旗手；班級(jí)存在的問(wèn)題也能在班干部的組織下通過(guò)班會(huì)、隊(duì)會(huì)自行解決，那么說(shuō)明法制教育在班級(jí)中發(fā)揮了作用。如有的同學(xué)比較自私，他們通過(guò)表演小品、評(píng)價(jià)其中的人物使批評(píng)對(duì)象在間接的氛圍中受到深刻的教育。學(xué)校大掃除，班級(jí)干部安排得井井有條、同學(xué)們的壞習(xí)慣越來(lái)越少……而此時(shí)的班主任卻成了旁觀者。法制化、自律化的班集體，一定具有強(qiáng)烈凝聚力，孩子們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里，通過(guò)微妙的事感悟德行，感受真誠(chéng)，崇尚善良，關(guān)注感恩，陶冶情操，進(jìn)而提升并展示自己人格的魅力。

法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的，只有在平時(shí)教育中加以重視。只要班主任對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，善于細(xì)心觀察他們的心理特征，采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心和各方面的上進(jìn)心。一旦這種激情的烈焰被點(diǎn)燃，那么班級(jí)積極向上的凝聚力的核心便形成了。這就是一條師生共同開(kāi)拓的由愛(ài)心、細(xì)心、熱心、核心鋪筑的充滿和諧、充滿歡樂(lè)的七彩之路。也正是這條七彩路展示了一個(gè)自強(qiáng)、上進(jìn)、具有強(qiáng)烈凝聚力核心的法制化、自強(qiáng)化班集體的迷人風(fēng)采。（責(zé)任編輯：劉潔）

（作者單位：吉林蛟河市百圣源小學(xué)）