傳承紅色基因 講好紅色故事

多年來(lái)，在石家莊市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市關(guān)工委等有關(guān)部門(mén)的幫助下，西柏坡紀(jì)念館利用紅色資源，深入挖掘內(nèi)涵，豐富宣教形式，對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，把紅色基因植入未成年人的血脈，講好紅色故事。

依托豐厚資源 研發(fā)系列課程

針對(duì)小學(xué)、初中、高中的教學(xué)實(shí)際，紀(jì)念館把課程分成3個(gè)層級(jí)： 1～3年級(jí)、4～6年級(jí)、7～12年級(jí)。在1～3年級(jí)課程中，主要讓學(xué)生通過(guò)參觀舊居、了解偉人日常生活中的易懂小故事，培養(yǎng)珍惜、友善、愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)等觀念；在4～6年級(jí)課程中，引導(dǎo)學(xué)生在了解偉人風(fēng)范、學(xué)習(xí)革命大事件、思考艱苦奮斗的過(guò)程中，培養(yǎng)社會(huì)主義觀念，傳播紅色文化；在7～12年級(jí)課程中，側(cè)重交流性、探討性活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中感受紅色文化。在整個(gè)課程教學(xué)中，講孩子們聽(tīng)得懂的史，說(shuō)孩子們喜歡聽(tīng)的話，做孩子們喜歡做的事，使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、思考，在潛移默化中傳承紅色基因。

挖掘教育優(yōu)勢(shì) 開(kāi)辟志愿者平臺(tái)

紀(jì)念館根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，主動(dòng)開(kāi)發(fā)利用教育基地，開(kāi)設(shè)暑期、節(jié)假日志愿講解服務(wù)項(xiàng)目，采用針對(duì)學(xué)校組織的集體模式、適應(yīng)自愿參加的個(gè)人模式的方式，讓青少年走進(jìn)紀(jì)念館擔(dān)任講解員。集體模式由學(xué)校統(tǒng)一組織，注重團(tuán)體性和生活性，目的在于讓參與的未成年人通過(guò)戶外形式的集體旅行、集體食宿、集體交往等，磨煉他們的個(gè)性，鍛煉自我約束能力，增強(qiáng)集體主義觀念。近年來(lái)與西柏坡紀(jì)念館達(dá)成志愿者協(xié)議的固定學(xué)校有10余所。在講解中，青少年講解員可以帶動(dòng)周邊人尤其是同齡人，參與到志愿講解中，參與到紅色文化宣傳中，進(jìn)而在社會(huì)形成氛圍，促進(jìn)紅色基因代際傳承。個(gè)人模式主要是面對(duì)廣泛招募的個(gè)體志愿者，利用周末等休息日，組織小小講解員團(tuán)隊(duì)、青年志愿講解員團(tuán)隊(duì)等進(jìn)行講解。近年來(lái)參與志愿團(tuán)隊(duì)服務(wù)的學(xué)生300多名。

拓展傳播功能 開(kāi)設(shè)第二課堂

紀(jì)念館利用獨(dú)有的紅色資源，通過(guò)進(jìn)基地與進(jìn)校園相結(jié)合的模式，讓學(xué)生在學(xué)、悟、論之間加深對(duì)紅色文化的認(rèn)知。進(jìn)基地模式即學(xué)校組織學(xué)生到西柏坡，親身感受革命歷史的沉淀，由西柏坡的講解員或?qū)＜依蠋熯M(jìn)行系統(tǒng)授課，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解和掌握歷史脈絡(luò)、精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。課后，讓學(xué)生把自己的感受、見(jiàn)解，與西柏坡講解員、參觀觀眾等進(jìn)行分享交流。進(jìn)校園模式即采用專家講課或者文藝演出的方式，在合作學(xué)院指定的授課時(shí)間和重要節(jié)假日赴學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，讓更多的學(xué)生享受第二課堂帶來(lái)的文化盛宴。歷年來(lái)，紀(jì)念館組織的《中國(guó)夢(mèng)?趕考行》情景報(bào)告會(huì)，《西柏坡偉人風(fēng)范》社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園故事會(huì)，情景講述劇《英雄河北》，情景劇《美麗河北》等多個(gè)主題劇目，走進(jìn)河北近百所學(xué)校演出200余場(chǎng)次。學(xué)生觀看演出重溫了黨的光輝歷史和艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歲月，受到了一次次直觀生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。