VR+AR助力高職院校機(jī)械實(shí)訓(xùn)

文/何佳

一、目前AR和VR技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r

近年來，隨著VR/AR概念的火熱，不僅科技巨頭涌入，大批創(chuàng)業(yè)公司也推出各自的產(chǎn)品，VR/AR技術(shù)被越來越多的工業(yè)企業(yè)采用。因此對(duì)于培養(yǎng)實(shí)踐型人才的各高職院校來說，將AR、VR技術(shù)引入到機(jī)械實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)當(dāng)中是與市場(chǎng)接軌的必然趨勢(shì)。在20世紀(jì)90年代初，美國波音公司就已經(jīng)將AR技術(shù)應(yīng)用于飛機(jī)制造中的電力線纜的連接和接線器的裝配中。2003年，德國成功研制出用于工業(yè)設(shè)備裝配和維修的Starmate系統(tǒng)和Arvika系統(tǒng)之后，歐洲航空防務(wù)與航天公司利用Arvika系統(tǒng)，指導(dǎo)工人輕松地完成高密度布線工作。

目前，VR/AR產(chǎn)品主要還處在軍事、工業(yè)、商業(yè)用品階段。隨著工業(yè)4.0概念的興起以及《中國制造2025》的提出，“VR/AR+工業(yè)”的概念不斷升溫，越來越多的企業(yè)開始嘗試“VR/AR+工業(yè)”解決方案。智能工廠的概念開始興起，大數(shù)據(jù)、自動(dòng)化、AR等新技術(shù)的引入，對(duì)傳統(tǒng)工作流程和方法產(chǎn)生了巨大沖擊，但也具有提升效率和準(zhǔn)確率的極大潛力。系統(tǒng)的自動(dòng)化能力、可視化程度、學(xué)習(xí)維護(hù)能力和恰到好處的人機(jī)交互，是未來工廠的大方向。因此將“VR、AR”技術(shù)引入到高職院校機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程當(dāng)中，是提高學(xué)生今后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，提升就業(yè)率，吸引大公司校招的重要教學(xué)手段。在引入更多科技手段的同時(shí)，校方也應(yīng)有更長遠(yuǎn)的目光，吸引可以熟練掌握新技術(shù)的人才來校就職，讓更多對(duì)于新事物掌握程度不足的教師充分了解目前市場(chǎng)中對(duì)于新技術(shù)的需求。

二、目前高職院校機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程中的教學(xué)現(xiàn)狀

以目前的情況來看，我國對(duì)于高等職業(yè)院校的機(jī)械專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越重視，實(shí)踐能力更是高等職業(yè)院校學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)的能力之一。但各高等院校中具體是如何進(jìn)行的呢，筆者將從教師和學(xué)生兩方面描述機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析。

（一）學(xué)生的興趣方向和程度

由于目前學(xué)生經(jīng)過了九年的義務(wù)教育，大多數(shù)人已經(jīng)習(xí)慣了老師在講臺(tái)上講，自己在座位上聽課的習(xí)慣，一直以來都以讀和記為主。但目前來說高職院校的許多課程，更注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力，因此很多學(xué)生一時(shí)不能習(xí)慣這樣的教育方式。對(duì)他們中的大部分成員來說，上課只要聽老師講課就好。所以這些學(xué)生對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的態(tài)度大致分為以下幾種：

1．自己沒有基礎(chǔ)，對(duì)老師講的內(nèi)容一點(diǎn)都不感興趣，認(rèn)為老師這樣做很無聊并且很難接受。

2．理論知識(shí)掌握得還可以，但是由于動(dòng)手能力較弱，操作困難，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的興趣不大。

3．有一些學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)非常感興趣，但是由于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備過于落后也不夠全面，因此熱情不斷減退。

由于目前高職院校的許多學(xué)生的自律性也不夠強(qiáng)，雖然在實(shí)踐課方面他們很感興趣，但是如何將這份充滿好奇的情緒延續(xù)下去也是值得探討的。

（二）教師的態(tài)度影響學(xué)生

其實(shí)很多學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)還是很感興趣的，但是由于教師本身對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的不重視導(dǎo)致學(xué)生被教師的情緒影響，從而學(xué)習(xí)興趣逐漸減退。并且由于高職院校生源質(zhì)量受限，大多數(shù)都是成績不理想的學(xué)生，他們可能在對(duì)自己的行為約束上沒有足夠的能力，這就更需要我們教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。因此，想要讓學(xué)生對(duì)機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程產(chǎn)生更多的興趣，不僅僅需要在設(shè)備和技術(shù)上加大投入，更需要我們的教師與學(xué)生等多方面共同努力。

三、結(jié)語

在競(jìng)爭(zhēng)壓力如此大的社會(huì)大背景下，我們要積極響應(yīng)國家對(duì)于“由中國制造變中國創(chuàng)造”的號(hào)召，為各工廠和企業(yè)輸送掌握新興技術(shù)的實(shí)踐型人才，因此，通過技術(shù)手段來提高高職院校學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力是十分有必要的。