話題圓桌

貫徹全國教育大會精神——北京在行動

編者按

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，北京市于2018年10月18日在全國率先召開全市教育大會，研究部署北京市教育事業(yè)改革發(fā)展各項任務(wù)，加快推進教育現(xiàn)代化，努力辦好人民滿意的教育。在京高校主要負責(zé)人參加會議。他們認真交流思考，分享學(xué)習(xí)體會，結(jié)合工作實際，熱議貫徹落實。本刊誠邀七位在京高校主要負責(zé)人分別圍繞“以奮斗回應(yīng)時代之問”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”“推進高校德育工作”“教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力培養(yǎng)”“培養(yǎng)跨文化交流人才”“高職人才特色培養(yǎng)”“樹立健康第一的教育理念”等議題，暢談北京高校如何以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和全國教育大會精神為指引，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，把加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育等各項戰(zhàn)略部署做實、做深、做細。

以奮斗回應(yīng)時代之問

馮培（首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委書記）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會的重要講話中，曾引述1935年時任南開大學(xué)校長張伯苓在開學(xué)典禮時對學(xué)生的“三問”：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你希望中國好嗎？”這三個看似簡單易答的問題，作為歷史之問、時代之問和未來之問，要真正回答好，其實并不容易。因為它并不是一時的熱血，而是需要畢其一生的執(zhí)著信守。換句話說，這“三問”的正確答案不是喊出來的，而是持續(xù)奮斗出來的。因此，2018年以來，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委針對學(xué)校發(fā)展的困擾與難題、師生思想存在的短板與偏差，經(jīng)過系統(tǒng)的頂層謀劃，在全校黨組織、師生群體中，結(jié)合紀念改革開放40年的重要契機，通過具有明確指向性、鮮活體驗性和互動參與性的各種活動，廣泛開展了以“無奮斗、不青春”為主題的多層面、全方位的思想教育活動，提升廣大教師立德樹人的使命認知，引領(lǐng)廣大學(xué)生勵志奮斗的家國情懷。我們認為，唯有將奮斗的意識與精神狀態(tài)融入學(xué)校深化改革發(fā)展的全過程，才能將這“三問”的正確答案化作京華大地上的生動實踐。

面向新使命 服務(wù)新需要 著力培養(yǎng)跨文化交流人才

顧曉園（北京第二外國語學(xué)院黨委書記）：

堅持“五化”辦好特色大學(xué)，打造具有中國特色、二外特點的國際化辦學(xué)模式。著力推進學(xué)科專業(yè)國際化，加強非通用語專業(yè)人才培養(yǎng)，深化特色學(xué)科國際合作共建；著力推進學(xué)者人才國際化，堅持“走出去”“請進來”，強化內(nèi)育、外引國際路徑；著力推進學(xué)生國際化，提升中外聯(lián)合培養(yǎng)力度，做大、做強來華留學(xué)教育；著力推進學(xué)術(shù)國際化，持續(xù)創(chuàng)新特色品牌學(xué)術(shù)會議，積極服務(wù)國際文化交流；著力推進服務(wù)國際化，強化特色智庫服務(wù)國家和首都發(fā)展戰(zhàn)略，建好孔子學(xué)院助推京華文化走出去，做好國際使團接待助推中外文化互信融通。堅持服務(wù)首都國際交往中心建設(shè)，著力培養(yǎng)跨文化交流人才。圍繞首都國際交往中心建設(shè)需要，堅持外語特色院校辦學(xué)初心，全面推進人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。著力培養(yǎng)“多語種復(fù)語、跨專業(yè)復(fù)合”的具有國際視野、家國情懷的高層次、復(fù)合型人才，著力培養(yǎng)既精通外語又通曉國際規(guī)則，既掌握多語種又具備專業(yè)知識的新時代跨文化交流人才，講好“中國故事”、傳遞好中國聲音，服務(wù)首都國際交往中心建設(shè)，助推首都文化走出去。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

羅學(xué)科（北京印刷學(xué)院校長）：

作為我國高層次印刷出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)的行業(yè)特色院校，北京印刷學(xué)院長期堅持立德樹人根本任務(wù)，貫徹“以文化人、以德育人，建設(shè)對學(xué)生最好的大學(xué)”的育人理念，通過“書記引航”“校長有約”“校長贈書”“校長公開課”“一封家書”等主題教育，堅定學(xué)生的理想信念，厚植學(xué)生的愛國情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生始終聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家；圍繞學(xué)生知識能力素質(zhì)的全面提高，構(gòu)建全面培養(yǎng)課程體系，編寫特色教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)實習(xí)基地，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極探索“分層教學(xué)、分流培養(yǎng)、分類成才”的個性化因材施教人才培養(yǎng)模式，增長學(xué)生的知識見識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展成長成才。新時代、新征程，新氣象、新作為。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以貫徹全國教育大會精神為契機，學(xué)校將全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，總結(jié)經(jīng)驗成績，履行使命責(zé)任，圍繞立德樹人中心環(huán)節(jié)，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

貫徹全國教育大會精神——北京在行動

貫徹落實全國教育大會精神 著力推進高校德育工作

呂晨飛（北京建筑大學(xué)黨委副書記）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，育人的根本在于立德，再次強調(diào)了德育的突出重要性。身為高校工作者，我們要以改革創(chuàng)新的勇氣和擔(dān)當(dāng)著力推進德育。一是進一步建強德育工作隊伍。做好德育工作，要以師德師風(fēng)為第一標準，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，特別是要注重建設(shè)好一支肯干、會干的思政隊伍。二是進一步改進德育工作方法。當(dāng)前，“00后”已進入高校，“95后”成為在校主體力量。作為網(wǎng)絡(luò)原住民的他們，其表達方式、思維習(xí)慣、行為模式都有著深刻變化。簡單、傳統(tǒng)的交流和調(diào)研方式已經(jīng)很難準確把握其內(nèi)心狀況。只有通過“融入式、嵌入式、滲入式”的工作方法，深度了解德育對象，才能澆花澆根、育人育心，確保德育實效。三是進一步健全德育工作格局。高校不是超脫的象牙塔，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的成長更呈現(xiàn)為學(xué)校、家庭、社會的綜合效果。在德育領(lǐng)域，這一特點更為鮮明。高校應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)當(dāng)，利用自身集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性進行教育的優(yōu)勢，助力學(xué)校、家庭、社會三方協(xié)同育人格局的構(gòu)建。

因材施教 人人出彩

王成榮（北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院校長）：

在全市教育大會上，蔡奇書記肯定了廣渠門中學(xué)和朝陽實驗小學(xué)因材施教的做法，強調(diào)立德樹人，尊重學(xué)生的個性、差異，各美其美、美美與共。高職學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力參差不齊，但接受新鮮事物能力強、感悟能力強、動手能力強且興趣愛好廣泛。根據(jù)多元智力理論，每個學(xué)生都有獨特優(yōu)勢或潛力。北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院基于校長提出的“人人是勝者”育人理念的“揚長教育”模式，著眼于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點與優(yōu)長，堅定每個學(xué)生成功的信心。在教育教學(xué)實踐中，學(xué)校依據(jù)高職人才培養(yǎng)規(guī)律，在實施財貿(mào)素養(yǎng)教育、提升職業(yè)道德、淬煉工匠精神的同時，在專業(yè)教育方面，探索改變標準化流水線式的培養(yǎng)模式，開發(fā)“上班式”課程和“研學(xué)結(jié)合”課程，實施項目化教學(xué)，通過增加選修課、組織專業(yè)社團、開展技能大賽、實施普惠和差異化兼顧的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，給學(xué)生搭建多樣化的成長平臺，充分滿足人人渴望成才、盡展其才、追逐夢想、成為勝者的需求，取得較好的人才培養(yǎng)效果，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十年達到99%以上。

樹立健康第一的教育理念

鐘秉樞（首都體育學(xué)院校長）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會講話充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對學(xué)生健康成長的高度重視，“要樹立健康第一的教育理念”，始終將學(xué)生的健康放在第一位，注重學(xué)生的身體健康、心理健康、道德健康、社會適應(yīng)良好；提出了新時代對學(xué)校體育的新要求，“開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”。各級各類學(xué)校都應(yīng)積極行動起來，深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，讓教師真正教好體育課，讓學(xué)生真正上好體育課，成為德智體美勞全面發(fā)展、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。首都體育學(xué)院作為北京市唯一一所市屬體育類高校，深知重任在肩，將大力宣傳“體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用”“體育強中國強”；深感大有可為，將切實提升體育師范專業(yè)學(xué)生適應(yīng)新時期學(xué)校體育發(fā)展需要的能力，大力培養(yǎng)全面掌握“體育+健康”“體育+產(chǎn)業(yè)”“體育+旅游”等眾多領(lǐng)域的復(fù)合型人才，傳播體育精神，弘揚體育文化，倡導(dǎo)健康文明的體育生活方式。

教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力培養(yǎng)

褚宏啟（北京開放大學(xué)校長）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會上要求加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強國。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大背景下，教育是民生，更是國計。民生求公平，國計求卓越。教育不僅要追求公平，更要追求卓越，教育現(xiàn)代化要為國家現(xiàn)代化提供有力支撐。教育現(xiàn)代化服務(wù)于國家現(xiàn)代化要通過培養(yǎng)人來實現(xiàn)，要通過“人的現(xiàn)代化”來實現(xiàn)。人的現(xiàn)代化，不能脫離時代，要適應(yīng)21世紀全球化、信息化、知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生具備21世紀“核心素養(yǎng)”，即創(chuàng)新能力、批判性思維、公民素養(yǎng)、合作與交流能力、自主發(fā)展能力、信息素養(yǎng)等。這些素養(yǎng)反映了創(chuàng)新精神、科學(xué)理性精神、民主法治精神、尊重寬容精神、獨立自主精神等具有鮮明特征的“現(xiàn)代精神”，是人的現(xiàn)代化、國民性改造的核心清單。其中，創(chuàng)新能力最為重要。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，一個國家和民族的創(chuàng)新能力，從根本上影響甚至決定一個國家和民族的前途命運。我國教育尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣，我國的教育才能具有國際競爭力。