中考名著閱讀之“人物形象”

賈厚明

考點巧歸納

在2011年版《義務教育語文課程標準》推薦閱讀的名著中，小說書目占了絕大部分。而小說是一種以刻畫人物為中心的文學體裁，“人物”是小說的核心要素之一，這就注定了“人物形象”會成為中考名著閱讀考查的“重頭戲”。

近幾年來，從內容角度看，“人物形象”考點主要考查相關小說名著（也包括少數(shù)散文名著）中人物的名稱別號、性格特征（精神品質）、所作所為、人生歷程，以及不同人物之間的關聯(lián)、比較等。

從題型角度審視，“人物形象”考點主要有簡答、選擇、填空和填表幾類，尤以給定語段（選文）背景下的填空類型居多。

真題妙解答

例1 （2018·浙江紹興）文學作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意？請參考示例（不要求仿照），選擇其中一個，結合小說有關內容寫出你的理解。

魯達（《水滸傳》） 翠翠（《邊城》） 祥子（《駱駝祥子》）

【示例】香菱（《紅樓夢》）：“香”昭示了她的美麗溫柔、詩心才情；“菱”是一種浮水植物，隨波逐流，無所歸依，暗示了她的命運——從小被拐，后來被賣，最后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對她的憐惜。

[解析點撥]

這是一道簡答形式的名著題。命題者以三部小說中的人物姓名“做文章”，考查名著中人物形象這一考點，既有綜合性，又有趣味性，可謂獨具匠心。解答此題，首先，應從命題者指定的三個人物形象中，選擇自己相對熟悉的一個來完成；其次，應研讀命題者精心設計的“示例”，分析命題者是如何對《紅樓夢》中“香菱”這一人物的姓名做解說的，從中可以借鑒部分方式方法，比如將姓名拆分、聯(lián)系其本名（別號）等；最后，應將該人物“還原”到相關名著中，根據(jù)其在小說中的“所作所為”，從“或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨”（見題干提示）這幾個維度，全方位對所選人物姓名作個性化解讀。

[參考答案]魯達：“魯”，魯莽，他生性粗豪爽快，如會為素不相識的金翠蓮三拳打死鎮(zhèn)關西?！斑_”，通達，他生性豁達不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了。他的法號“智深”，有智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。翠翠：“翠”，暗示她如茶峒的青山綠水般純潔美好，溫婉多情，躍動著原始的生命活力，洋溢著自然之趣，更暗喻著這個山里女孩生命力的頑強。翠翠身上寄托了作者的審美理想。祥子：吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，但三次買車都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛小福子上吊自盡，最后變成一具麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了作者對勞苦人民的深深同情。

例2 （2016·四川宜賓）下列名著中的形象分析正確的一項是（ ）。

A.《海底兩萬里》中的尼摩船長用海底沉船里的金銀來挑起陸地上人們的戰(zhàn)爭。他是一個故意引起事端、不懷好意的人。

B.《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》里的蟬是一個心胸寬廣的施舍者，而螞蟻則是好逸惡勞的形象。

C.《水滸傳》中的林沖曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后萬般無奈，忍無可忍被逼上梁山。

D.《駱駝祥子》中的祥子來自農(nóng)村，老實、健壯、堅忍，如同駱駝一般，在經(jīng)歷三起三落之后，仍然保持自己的本色。

[解析點撥]

這是一道典型的人物形象分析考查題。命題者采取了選擇題的形式，四個選項的陳述分別涉及四部經(jīng)典名著，覆蓋面較廣；每個選項對人物的界定表述也具有一定的綜合性。解答此題，我們必須調動平時的名著閱讀積累，尤其是名著中主人公形象的歸納常識，逐一對有關選項中的差錯作出判斷。A項中，“他是一個故意引起事端、不懷好意的人”界定有誤，《海底兩萬里》中的尼摩船長支持陸地上人們的正義斗爭，追求自由與正義，反抗壓迫，具有社會正義感和崇高的人道主義精神；B項中，對《伊索寓言》中的兩個人格化的形象的判斷有誤：蟬是好逸惡勞的形象，而螞蟻則是勤勞的形象；D項中，《駱駝祥子》里的祥子的變化說法有誤，在經(jīng)歷三起三落之后，祥子最終沒能保持自己的本色，而是墮落成為城市流氓，過著行尸走肉的生活。

[參考答案]C

例3 （2018·江蘇徐州）閱讀名著選段，完成題目。

①他像醉鬼一樣東搖西晃，雙腿打戰(zhàn)，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。

吞噬生命、削弱全隊戰(zhàn)斗力的傷寒也向（A）進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。

每走一步他都覺得有樣東西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉的木馬一樣打轉。

②母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。

失敗的預感一天比一天強烈。他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時候他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。

此時此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”

每次回答都是：

“是的，看來，是盡了一切努力了?！?/p>

1.選文中“A”“B”兩個人物分別是_____________________、__________________。

2.從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質？