淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

樂(lè) 云

江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)占圩中心小學(xué)

有人說(shuō)這世界上的學(xué)問(wèn)是無(wú)窮無(wú)盡的，我想說(shuō)他們是對(duì)的。世界之大，我們難以測(cè)量，但是蘊(yùn)藏在這世界當(dāng)中的一切知識(shí)和學(xué)問(wèn)不必說(shuō)肯定是無(wú)法測(cè)量的。無(wú)形的知識(shí)大多數(shù)是通過(guò)文字書(shū)籍的形式來(lái)記錄下來(lái)，通過(guò)古人留下的珍貴文字，我們開(kāi)始了解這個(gè)世界的“前世今生”，因?yàn)槲淖謺?shū)籍的記錄，我們懂得了各種各樣的原理并且通過(guò)這些原理來(lái)改變我們生活的世界。是閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了眼界，是閱讀帶給我們學(xué)識(shí)和見(jiàn)解。我們要感謝閱讀更加要熱愛(ài)閱讀。小學(xué)的語(yǔ)文如今在新課改的趨勢(shì)之下也是慢慢的不斷強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，學(xué)生閱讀量的多少是會(huì)直接影響他們的理解能力和邏輯思維能力。因此，我寫(xiě)下以下個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望對(duì)廣大的教師或者學(xué)生有所助益。

一、深化語(yǔ)文閱讀的改進(jìn)完善，增加閱讀課堂所占比重

語(yǔ)文的閱讀是最能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單明了的看懂意思和明白道理的學(xué)科項(xiàng)目，語(yǔ)文學(xué)科本來(lái)就是對(duì)于文學(xué)的考察的不斷深入化，培養(yǎng)的就是學(xué)生的文學(xué)性素養(yǎng)，學(xué)會(huì)閱讀就是一種擁有這種文學(xué)性素養(yǎng)的方法。語(yǔ)文閱讀如今還真是剛剛開(kāi)始有了更高的要求，對(duì)于學(xué)生自己而言大量的閱讀最直接的效果就是能夠讓他們?cè)谡Z(yǔ)文考試的作文項(xiàng)上得到更高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)對(duì)于試卷上的其他題目在理解題意方面也有幫助。所以語(yǔ)文的閱讀是非常有必要進(jìn)行改進(jìn)和完善的。戒除以往那種只是一味的口頭宣傳閱讀的重要性，卻沒(méi)有過(guò)一絲一毫的具體的實(shí)踐行動(dòng)方案。對(duì)于閱讀好多時(shí)候都會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得特別的無(wú)聊和枯燥，如果一本書(shū)讀起來(lái)乏味晦澀難懂，那么學(xué)生又怎么能夠有足夠的精力和興趣去閱讀?所以針對(duì)這種問(wèn)題，加上我們的教學(xué)對(duì)象又是年幼的小學(xué)生，所以，我們有必要加設(shè)閱讀課堂所占的比重。

二、適當(dāng)開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，增加閱讀的興趣

閱讀走進(jìn)課堂，閱讀同時(shí)也應(yīng)該走進(jìn)生活。作為老師我們的職責(zé)就是教書(shū)育人，我們被譽(yù)為辛勤的園丁，我們哺育著祖國(guó)的花骨朵兒，所以對(duì)于他們我們要想方設(shè)法的去開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們閱讀的興趣，通過(guò)閱讀，把教學(xué)工作融入進(jìn)去，取得一舉兩得的效果。例如：針對(duì)每年的世界讀書(shū)日，我們可以組織學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)分享交流活動(dòng)，學(xué)生把自己閱讀過(guò)的書(shū)籍拿到班級(jí)上和同學(xué)們一起進(jìn)行交流和分享，通過(guò)彼此之間的意見(jiàn)交換，得到更加豐富的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)，如果有同學(xué)傾聽(tīng)完書(shū)籍的介紹對(duì)書(shū)籍感興趣也可以互相的進(jìn)行書(shū)籍借閱，“圖書(shū)漂流”。閱讀興趣是最好的堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，有了對(duì)一本書(shū)的執(zhí)著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的獨(dú)特之處。語(yǔ)文是一門(mén)充滿美的學(xué)科，每一個(gè)語(yǔ)言文字都帶著美的內(nèi)容，語(yǔ)文的教學(xué)從某種意義上來(lái)說(shuō)就是對(duì)于美的追求，我們愛(ài)美，所以我們研究美，我們喜歡詩(shī)詞歌賦，我們感傷春花秋月，我們通過(guò)光怪陸離的世界窺探真實(shí)的自我，我們從閱讀中體驗(yàn)不一樣的人生。語(yǔ)文閱讀活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是對(duì)教學(xué)工作的輔助性手段，閱讀我們所需要的就是一種文學(xué)素養(yǎng)和特殊的閱讀體驗(yàn)，因?yàn)樵黾娱喿x的興趣才是我們最終想要看到的效果，興趣是最好的老師，有了閱讀的興趣，那么語(yǔ)文閱讀的教學(xué)工作也就不再會(huì)有什么大的問(wèn)題。

三、提高審美情趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)到實(shí)踐當(dāng)中

前面我們說(shuō)到閱讀是一種美學(xué)，我們就是研究美的學(xué)者。當(dāng)然，美的事物值得研究，那么美的閱讀者是不是也應(yīng)該培養(yǎng)呢？自身的閱讀體驗(yàn)是由多種因素來(lái)決定的，審美的情趣就是其中一種因素。提高自身的審美情趣就是對(duì)于研究美所獲得的閱讀體驗(yàn)帶來(lái)的最好的美麗。擁有好的審美情趣，我們能夠在閱讀過(guò)程當(dāng)中知道美究竟是什么，也知道了美學(xué)的范圍，美的概念，美的認(rèn)知。通過(guò)審美情趣的提高不僅僅是能夠更直接理解書(shū)籍當(dāng)中的感情也同樣可以對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有更為深入的理解，對(duì)于課文的分析也能夠有不一樣的理解，或許閱讀不是機(jī)械的閱讀，而是帶著自身體驗(yàn)去閱讀。把自己所閱讀到的東西合理的運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中，把知識(shí)在實(shí)踐中充分發(fā)揮價(jià)值，體現(xiàn)它的獨(dú)特魅力。

小學(xué)生的教學(xué)閱讀不用特別的強(qiáng)調(diào)技巧性。閱讀教學(xué)是常談常新的問(wèn)題，教師們實(shí)踐著、探索著，以新課改理念指導(dǎo)著閱讀教學(xué)，也在不斷創(chuàng)新，最終我相信會(huì)使得閱讀課堂發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。

[1]李秀文.淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J].教育科學(xué)，2013年05期.

[2]包敬.淺談新理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J].速讀，2014年10期.