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      淺談初中英語課堂教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題

      2018-11-15 00:26:29曹榮芬
      散文百家 2018年7期
      關(guān)鍵詞:英語課堂課外新課改

      曹榮芬

      河北省任丘市石門橋鎮(zhèn)馬村中學(xué)

      初中英語課堂教學(xué)對我國培養(yǎng)語言方面人才起到了很大的作用。隨著新課程改革的不斷深入,我們發(fā)現(xiàn)了在當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)中任然存在著很多的問題。

      一、初中英語教學(xué)中所存在的問題

      1.教師沒有科學(xué)、全面把握新課改理念與標(biāo)準(zhǔn)。

      新課改更加注重素質(zhì)教育的普及與推行,它和傳統(tǒng)教育理念以及教育模式均存在顯著差別。部分教師將新課改單純地視為對教學(xué)教材的改編,未充分、全面地理解新課改理念,關(guān)于新課改這一規(guī)定目標(biāo),各英語老師均需要正確、全面掌握,需要將其和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。但是有很多教師對課程標(biāo)準(zhǔn)掌握的不透徹、不全面,導(dǎo)致新課程標(biāo)準(zhǔn)無法在提升初中英語教學(xué)效率中發(fā)揮重要作用。

      2.傳統(tǒng)教育理念根深蒂固,影響新課改成效。

      新課改的普及與應(yīng)用,在很大程度上沖擊了傳統(tǒng)教育理念。在初中英語教學(xué)中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)與提升,力圖讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極性主體,綜合提升學(xué)生的主動(dòng)意識與創(chuàng)新精神。但是現(xiàn)在許多老師傳統(tǒng)教育理念根深蒂固,還未充分適應(yīng)新推出的課題標(biāo)準(zhǔn)與教育方法,依舊采用原來的教育方式開展教學(xué),而這就會(huì)對新課改成效產(chǎn)生影響,不利于培養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,不利于增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識,最終導(dǎo)致新課改成為擺設(shè),無法充分發(fā)揮自身作用。

      3.部分教師依舊采取照本宣科式教學(xué)。

      相對來講,初中英語是一門比較靈活、比較實(shí)用的學(xué)科,在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特征選擇“靈活多樣”的教學(xué)方法。但是在實(shí)際教學(xué)中,部分英語教師過度依賴教材,采取照本宣科式教學(xué),將它視為開展教學(xué)工作的唯一應(yīng)用工具,把很多本具多樣性、開放性的知識點(diǎn)講成一種應(yīng)用模式。通俗來講,就是不加思考地根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行授課,不分重點(diǎn)與要點(diǎn),不懂得延伸內(nèi)容、構(gòu)建知識點(diǎn)體系。致使整個(gè)英語課堂死氣沉沉、呆板生硬,未形成濃郁的討論氣氛,不利于學(xué)生全面掌握英語知識點(diǎn),致使英語教學(xué)效果不明顯。

      4.部分區(qū)域教學(xué)力量薄弱,不利于凸顯新課改成效。

      教學(xué)力量不單單指的是師資力量,亦包括硬件設(shè)備資源。新課改推崇新型教學(xué)模式即教學(xué)老師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識、必要的心理學(xué)知識,此外,學(xué)校需要配置相應(yīng)的硬件資源(如多媒體教學(xué)設(shè)施、課外實(shí)踐中心等)以便采用多媒體授課方式,促進(jìn)教學(xué)方式的多樣化、豐富化,讓學(xué)生更直觀、更清楚、更容易地掌握知識點(diǎn)。但是受區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因,很多地區(qū)(特別是農(nóng)村地區(qū))的教學(xué)力量較為薄弱,無法為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)形式,無法提供適宜的實(shí)踐場地,在一定程度上制約了新課改效果的凸顯。

      二、談初中英語教學(xué)策略

      1.豐富教學(xué)方法,靈活運(yùn)用教材。

      興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生們激發(fā)起對英語的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們才會(huì)從心底愛上英語,用心的去學(xué)習(xí)英語。那么,如何才能讓學(xué)生對英語產(chǎn)生、濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢?豐富的教學(xué)方法是提高學(xué)生們英語學(xué)習(xí)不可缺的重要方法,這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性及改善教學(xué)現(xiàn)狀具有直接且有效的影響。為此,教師在英語的課堂教學(xué)中要盡量擺脫對英語教材的過度依賴,不斷豐富教學(xué)方法,例如教師可以營造自主開放的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生相互間進(jìn)行交流,培養(yǎng)初中生的合作意識及創(chuàng)新能力。與此同時(shí),教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容,分層次的有針對性的因材施教,可增加英語教材以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野,提高英語教學(xué)質(zhì)量,使得學(xué)生英語素養(yǎng)得到全方位的提高。

      2.加強(qiáng)學(xué)生的課外英語閱讀。

      課外英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要的作用,課外閱讀不僅可以提高學(xué)生在語篇中陌生詞匯的認(rèn)識和語言的感知能力,同時(shí)還可以提高自身的閱讀能力。所以說,閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語言感知能力的有效途徑,為此,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好,從而選擇感興趣的課外讀物,在閱讀過程中,不僅能幫助學(xué)生理解文章,還能鞏固所學(xué)的語法,增加詞匯量,提高英語學(xué)習(xí)能力。同時(shí),通過對課外知識的學(xué)習(xí),學(xué)生還可以更多的了解其他國家的風(fēng)土人情,從而增加對英語的學(xué)習(xí)興趣。

      3.確定學(xué)生主體,進(jìn)行準(zhǔn)確定位。

      要加快改變這種以教師為教學(xué)主體的教學(xué)現(xiàn)狀,就一定要明確師生角色,進(jìn)行準(zhǔn)確定位,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,建立和諧共進(jìn)的師生關(guān)系,創(chuàng)造教學(xué)相長的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生進(jìn)行長遠(yuǎn)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,在英語教學(xué)中,教師還要努力培養(yǎng)初中生敢于質(zhì)疑的思維習(xí)慣,敢于提出問題,打破慣性思維的常規(guī),大膽質(zhì)疑,從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

      初中英語教學(xué)應(yīng)改變以往的教學(xué)方式,摒棄陳舊的教學(xué)思想。在英語教學(xué)的內(nèi)容上、目標(biāo)上,根據(jù)學(xué)生的具體情況加以改進(jìn),采用多種教學(xué)方式,利用符合現(xiàn)代教學(xué)的方式來進(jìn)行英語課堂上的授課,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,制造多種授課方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在英語課堂中都可以參與進(jìn)來,保證每個(gè)學(xué)生都能融入到課堂中,從而全面培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力及自主能力,最終使初中英語教學(xué)質(zhì)量能夠得到快速的提高。

      [1]楊穎.初中英語教師課堂教學(xué)行為的有效性研究[D].四川外國語大學(xué),2014.

      [2]李淑藴.初中英語課堂互動(dòng)教學(xué)中問題與對策[J].才智,2014.

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