淺析青少年管樂團(tuán)組建與基礎(chǔ)訓(xùn)練
——以“威海之音”青少年管樂團(tuán)為例

汪紫怡

（山東大學(xué)〈威?！邓囆g(shù)學(xué)院，山東 威海 264209）

一、威海地區(qū)中小學(xué)管樂發(fā)展現(xiàn)狀

由威海市音樂家協(xié)會(huì)管樂專業(yè)委員會(huì)發(fā)起，山東大學(xué)（威海）“孵化園”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、九歌文化傳媒有限公司提供師資力量，山東大學(xué)（威海）藝術(shù)學(xué)院部分管樂教師作為藝術(shù)指導(dǎo)，從威海市各中、小學(xué)中招募成員，于2017年7月成立了“威海之音”青少年管樂團(tuán)。大、中、小學(xué)生共同參與形成了傳幫帶作用，每個(gè)專業(yè)的青少年學(xué)生都能在自身專業(yè)上得到更細(xì)致更專業(yè)的指導(dǎo)，在排練及實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)既能提高自身演奏技能，又能培養(yǎng)樂團(tuán)合作能力，有效推動(dòng)了樂團(tuán)的快速成長(zhǎng)。

二、“威海之音”青少年管樂團(tuán)的組建流程

1.成員選拔

樂團(tuán)成員的專業(yè)水平和基本素質(zhì)決定了整個(gè)樂團(tuán)的質(zhì)量，因此“威海之音”青少年管樂團(tuán)是對(duì)整個(gè)威海地區(qū)有管樂演奏基礎(chǔ)和有管樂學(xué)習(xí)意向的學(xué)生進(jìn)行招募，而后對(duì)所有參加考核者的專業(yè)水平和音樂素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格考核、層層選拔而組成的，從而大大加快了樂團(tuán)的排練進(jìn)度。

2.樂團(tuán)編制

“威海之音”青少年管樂團(tuán)是標(biāo)準(zhǔn)交響管樂團(tuán)編制，由木管組、銅管組和打擊樂組構(gòu)成。由于樂器種類較多，很多學(xué)生和家長(zhǎng)不能一一了解，所以樂團(tuán)在招募的時(shí)候便有意識(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)“冷門”樂器，從而保證樂團(tuán)編制的齊全和平衡。

3.教材編寫

“威海之音”青少年管樂團(tuán)所用的教材是由九歌文化傳媒有限公司各專業(yè)教師編著，根據(jù)樂團(tuán)學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)際情況，編訂了上、中、下三本教材供樂團(tuán)使用。同時(shí)，樂團(tuán)各聲部都有單獨(dú)教材，每本教材涵蓋各聲部的基礎(chǔ)練習(xí)、合奏練習(xí)及樂曲合奏，并在教材中對(duì)各個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了梳理，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)踐發(fā)現(xiàn)并解決問題。這種有針對(duì)性地制訂的教材對(duì)于樂團(tuán)的排練有很大的幫助，大大提升了樂團(tuán)的排練效率，推動(dòng)了樂團(tuán)的發(fā)展。

三、“威海之音”青少年管樂團(tuán)訓(xùn)練方法

1.基礎(chǔ)練習(xí)

（1）長(zhǎng)音：首先，幫助學(xué)生掌握正確的呼吸方法，并指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握指法，這對(duì)于管樂學(xué)習(xí)者來說是必要條件。其次，樂團(tuán)的音準(zhǔn)是決定因素。學(xué)生在練習(xí)長(zhǎng)音時(shí)通過自己對(duì)音高的判斷和及時(shí)調(diào)整，來保證音準(zhǔn)的統(tǒng)一性。再次，樂手對(duì)樂器的控制能力至關(guān)重要。樂團(tuán)在練習(xí)長(zhǎng)音時(shí)會(huì)通過集體的漸強(qiáng)、漸弱、漸快、漸慢等要求來加強(qiáng)團(tuán)員對(duì)樂器的控制能力。

（2）連音、吐音：樂團(tuán)合奏之前，我們需要保證學(xué)生能掌握一些基本的演奏法，即“連音”和“吐音”的演奏。演奏時(shí)注意“連音”氣息的穩(wěn)定、指法的銜接、音色的圓潤(rùn)統(tǒng)一，音樂的流動(dòng)感并保持良好的音準(zhǔn)?！巴乱簟弊⒅卣_穩(wěn)定的口形，肌肉的自然放松，氣息和力度的控制以及“顆粒性”和“跳躍性”。

2.合奏練習(xí)

在樂團(tuán)排練的初期，不能直接進(jìn)入樂曲的排練，而是先通過一些簡(jiǎn)單的集體練習(xí)，幫助學(xué)生找到合奏的感覺，了解樂團(tuán)排練的基本狀態(tài)。在樂團(tuán)成員們能較順暢地完成這些合奏練習(xí)時(shí)，我們才能進(jìn)入樂曲的排練，完成一些有難度的作品。

（1）和弦組合練習(xí)：樂團(tuán)集體和弦組合練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各聲部協(xié)調(diào)性的感覺，指導(dǎo)樂團(tuán)學(xué)生在音色、音準(zhǔn)等方面的統(tǒng)一。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生嚴(yán)格按照譜面來演奏，同時(shí)在演奏過程中注意聆聽，隨時(shí)調(diào)整氣流的速度和角度，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏與其他聲部的統(tǒng)一。這樣的練習(xí)有助于學(xué)生投入樂團(tuán)合奏狀態(tài)中，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

（2）變換節(jié)奏練習(xí)：節(jié)奏的統(tǒng)一是樂團(tuán)合奏極為重要的部分。在樂團(tuán)進(jìn)行該練習(xí)時(shí)，禁止學(xué)生任何形式的肢體打拍子，要讓學(xué)生在練習(xí)中時(shí)刻注意指揮的手勢(shì)。練習(xí)較為復(fù)雜的節(jié)奏型時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從唱譜開始，通過唱譜分析節(jié)奏型，以保證節(jié)奏的準(zhǔn)確并在腦中形成記憶，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況循序漸進(jìn)地進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。

3.樂曲合奏

“威海之音”青少年管樂團(tuán)陸續(xù)編輯、整理了近百首不同風(fēng)格的管樂合奏曲目，并將其按難易程度進(jìn)行了分類，以供樂團(tuán)排練使用。在樂團(tuán)排練期間，根據(jù)樂團(tuán)的實(shí)際情況進(jìn)行選曲。在指導(dǎo)學(xué)生完成作品之前，應(yīng)對(duì)樂曲的背景及風(fēng)格進(jìn)行介紹，指導(dǎo)學(xué)生在演奏作品時(shí)投入自己的感情，培養(yǎng)良好的樂感，以更好地完成作品。

“威海之音”青少年管樂團(tuán)自成立以來，得到了威海市音樂家協(xié)會(huì)管樂專業(yè)委員會(huì)、九歌文化傳媒有限公司和山東大學(xué)（威海）藝術(shù)學(xué)院管樂教師的大力支持，先后完成了“威海市人居節(jié)系列演出”“國慶節(jié)快閃”“2018新年音樂會(huì)”等大型演出活動(dòng)，完成演奏曲目30余首。作為參與“威海之音”管樂團(tuán)的建設(shè)和活動(dòng)人員，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自身也通過實(shí)踐得到了很多提高。筆者希望通過本文，能對(duì)威海地區(qū)乃至全國的管樂發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。