如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

茶文花

大理州永平縣博南鎮(zhèn)老街第二完小

所謂的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)的去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說，到了一定時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。還指孩子在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要孩子自覺的發(fā)掘，而且需要家長的幫助。家長可以通過各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，有助于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，那么家長該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

要想學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。作為家長要多關(guān)心、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。父母每天應(yīng)抽出一定時(shí)間詢問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，熱情幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件。如給孩子獨(dú)立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時(shí)間等用于學(xué)習(xí)，不要占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。也不要隨便要求孩子在固定學(xué)習(xí)的時(shí)間做家務(wù)或其它事等等。使孩子感受到你時(shí)刻在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較穩(wěn)定的行為方式。如上課的鈴聲一響，學(xué)生就進(jìn)教室，拿出課本和鉛筆盒，等待老師上課等等現(xiàn)象。那么如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

耐心訓(xùn)練指導(dǎo)。由于小學(xué)生自制力差，常常會(huì)不由自主地違反行為規(guī)范，因此碰到孩子不按要求去做時(shí)千萬不能急躁、放棄或放任自流，更不能諷刺或打罵孩子；要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。

善于客觀評(píng)估。在幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，要善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的進(jìn)步，對(duì)做得不夠的，也應(yīng)實(shí)事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷強(qiáng)化正確行為，修正不正確行為，從而盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。要做到及時(shí)談話，耐心教導(dǎo)，反復(fù)磨練，及時(shí)了解孩子的觀點(diǎn)，知道事實(shí)的真相，雙方易于接近。

規(guī)則習(xí)慣的形成過程中，孩子的實(shí)際情況是存在差距的。對(duì)于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個(gè)別談話的方法，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn)，要取得家長的支持配合。

三、培養(yǎng)孩子良好的聽課習(xí)慣

我班有幾個(gè)男同學(xué)，上課時(shí)經(jīng)常神游。怎樣培養(yǎng)他們良好的聽課習(xí)慣?我反復(fù)思索后制定了如下措施：

（1）多暗示。當(dāng)課堂上我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧簧献箢櫽遗位蛐纳癫粚帟r(shí)，要么講課聲音提高或者壓低，要么做一停頓，要么輕咳一聲，在我不斷地“暗示”中至少能保持幾分鐘的專注。

（2）多鼓勵(lì)。有的學(xué)生雖然好動(dòng)，但他們尊敬師長。我抓住他這一特點(diǎn)，常講一些圣賢、先哲、偉人或者同學(xué)中勤勉為學(xué)、成就大業(yè)的故事或例子，講他自己某一節(jié)課能有始有終認(rèn)真聽講的事實(shí)；給他動(dòng)手操作實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他發(fā)揮特長，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

（3）多提問。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)注意力集中的孩子，上課回答問題非常積極。所以對(duì)注意力不集中的孩子要多提問，在回答問題這后給予充分的肯定。

四、培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)遵循原則

作為家長我們培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué),要大處著眼，小處著手，針對(duì)不同年齡、時(shí)間、地點(diǎn)，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。

在孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：

（1）以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。對(duì)孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會(huì)分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。

（2）注意第一次。“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)?！?/p>

孩子種種壞的習(xí)慣都是由于開始學(xué)的時(shí)候，大人沒有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教小孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候教得好。

（3）不要有例外。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。一個(gè)小小的例外，就可能破壞已養(yǎng)成的好習(xí)慣。

（4）耐心訓(xùn)練指導(dǎo)。由于小學(xué)生自制力差，常常會(huì)不由自主地違反行為規(guī)范，因此碰到孩子不按要求去做時(shí)千萬不能急躁、放棄或放任自流，更不能諷刺或打罵孩子；要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，多表揚(yáng)、少批評(píng)，曉之以理，持之以恒。

習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后要不斷鞏固，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可放手讓孩子自覺學(xué)習(xí)，但要注意提醒孩子不要丟棄好習(xí)慣。因此，無論家庭教育、還是學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。