小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理中存在的問(wèn)題與建議

于國(guó)輝

遼寧省朝陽(yáng)市北票市蒙古營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育管理工作的改革工作也在不斷的推進(jìn)，全國(guó)的小學(xué)對(duì)于教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)觀念都進(jìn)行了科學(xué)有效的改革。但是，經(jīng)過(guò)不斷改革的小學(xué)學(xué)校管理工作還是存在一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題，改革的效果不理想，為了小學(xué)教學(xué)能緊跟時(shí)代的發(fā)展需求，就必須加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理工作，更好的發(fā)揮小學(xué)教學(xué)工作的作用，使小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理逐步提高。

一、我國(guó)小學(xué)學(xué)校管理存在的問(wèn)題

1.小學(xué)規(guī)范化管理缺乏制度支持。管理制度是一切行為的準(zhǔn)則，小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理工作離不開科學(xué)的管理制度，可以讓學(xué)校管理工作有據(jù)可尋，高效的完成學(xué)校管理工作。但是，目前我國(guó)很多小學(xué)的管理制度存在很多問(wèn)題，建設(shè)不夠完善，致使學(xué)校的管理工作成果不佳。還有，小學(xué)管理制度中對(duì)于教師的管理制度有待加強(qiáng)，很多小學(xué)教師工作取法積極性，對(duì)于教育改革，教學(xué)創(chuàng)新沒有貫徹到自己的工作中，使教育改革受到了很多阻礙，解決這樣的問(wèn)題就需要加強(qiáng)教學(xué)的激勵(lì)管理制度，這樣才能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

2.應(yīng)試性較強(qiáng)，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)很多小學(xué)教師教學(xué)還是沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣填鴨式的教學(xué)，只是注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽略學(xué)生的全面發(fā)展，以考試成績(jī)作為學(xué)生的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展造成不良的影響。

3.教師與學(xué)生的關(guān)系有待加強(qiáng)。小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于人的一生發(fā)展至關(guān)重要，人的很多行為、習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀都會(huì)受到教師和學(xué)校的影響，所以小學(xué)的教師和管理者要對(duì)學(xué)生細(xì)心的管理，像家長(zhǎng)一樣要有耐心的教導(dǎo)，像朋友一樣共同成長(zhǎng)。目前我國(guó)很多學(xué)校的教學(xué)方式缺乏與學(xué)生有效的溝通交流，一切都是以成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，不考慮學(xué)生的心理，教師缺乏對(duì)學(xué)生最基本的耐心，使得學(xué)生與教師的關(guān)系不協(xié)調(diào)，這樣的教學(xué)不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校管理工作起不到推動(dòng)作用反而造成了阻礙。

二、積極推進(jìn)小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的措施

通過(guò)上述分析發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革我國(guó)小學(xué)管理工作還是存在著很多問(wèn)題，阻礙著學(xué)校管理規(guī)范化的進(jìn)程。新時(shí)代，學(xué)校要提升自身的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范化管理，就要積極探索研究如何實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的措施，為我國(guó)的小學(xué)教育做出重要貢獻(xiàn)。

1.建立健全小學(xué)學(xué)校管理制度。實(shí)現(xiàn)小學(xué)全面規(guī)范化管理工作中，完善學(xué)校管理制度是一個(gè)重要的突破口，將管理制度的建設(shè)和完善作為整個(gè)工作的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際管理需求完善健全管理制度，為小學(xué)規(guī)范化管理工作的順利進(jìn)行提供可靠的支持。同時(shí)學(xué)校還要注意責(zé)任制度，激勵(lì)機(jī)制，日常管理制度的完善，促使學(xué)校的教師積極參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，更快更好的完成學(xué)校規(guī)范化的管理。

2.加強(qiáng)學(xué)校綜合管理工作。在實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化管理工作的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校要將教師、學(xué)生、和學(xué)校的硬件形成一個(gè)整體，統(tǒng)一管理，加強(qiáng)學(xué)校的整體性、綜合性及全面性。同時(shí)還將對(duì)教師的管理、培訓(xùn)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備基礎(chǔ)的同時(shí)也要提升教師的教學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性及教師的責(zé)任感，積極參與到學(xué)校的管理工作中，推動(dòng)學(xué)校管理規(guī)范化工作。

3.將師生關(guān)系管理作為重要內(nèi)容。教育改革不斷深化的現(xiàn)階段，如何處理好師生關(guān)系，這是學(xué)校目前面臨的一個(gè)重要的研究課題，學(xué)校要正確的管理和引導(dǎo)教師逐步改變傳統(tǒng)的教育理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極的與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，建立良好和諧的師生關(guān)系，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的歸屬感，促使學(xué)生能夠積極的參與并配合學(xué)校的管理工作，有效的推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化管理工作。

4.重視詳細(xì)分工管理。在小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理工作中，合理的工作方法可以高效的完成工作，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)學(xué)校管理工作中存在管理面密度小的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以學(xué)校要嚴(yán)格的制定一套分工明確，合理安排，充分利用工作時(shí)間科學(xué)合理的工作方案，利用有限的工作時(shí)間發(fā)揮出最佳的工作效果。這樣才能使學(xué)校的各種資源充分利用起來(lái)很好的為學(xué)校規(guī)范化管理工作服務(wù)。

5.結(jié)合教改要求加強(qiáng)管理。在教育改革的大環(huán)境下，學(xué)校規(guī)范化管理工作的開展應(yīng)該基于基礎(chǔ)教育改革的理念下進(jìn)行。學(xué)校的管理工作與教育改革相吻合，才能逐步的完成學(xué)校的規(guī)范化管理工作，提高小學(xué)教育的教學(xué)水平，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

由此可見，小學(xué)學(xué)校的規(guī)范化管理可以高效的推進(jìn)教育改革的工作進(jìn)程，教育工作者要必須認(rèn)識(shí)到學(xué)校規(guī)范化管理的重要性，為教育改革提供一切有效的輔助作用，為我國(guó)教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展奠定扎實(shí)的教育基礎(chǔ)。