關(guān)于高中校園安全建設(shè)的思考

李寶國

河北省故城縣高級中學

校園安全一直都是校園建設(shè)的核心話題，近幾年來，校園安全事故頻發(fā)，給學生的身心造成了不小的傷害，也在家長和教師心中敲響了警鐘，校園安全事件，關(guān)乎家長、學生和教師等多方面的利益，做好校園安全工作，也是高中教學管理的核心工作。下面，筆者將對這個問題進行分析。

一、高中校園安全管理的基本內(nèi)涵

當前我們國家的社會主義市場經(jīng)濟水平在逐漸提高，相關(guān)改革措施取得成效，社會各項工作取得進展，在這種情況下，教育工作受到的重視程度不斷加深。在當前的時代背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才成為社會發(fā)展的重要趨勢，提高科技文化水平有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程的加快。有關(guān)方面的教育工作被納入國家法律范疇，充分證明教育工作在當前社會發(fā)展形勢下的重要性。校園安全事故主要是指教師和學生在學校期間因為某些因素發(fā)生的安全問題。安全管理工作是管理工作的重要組成部分，主要是為了實現(xiàn)安全管理工作目標制定系統(tǒng)、科學的措施，綜合利用現(xiàn)代管理方式、方法、理念，從管理技術(shù)、組織管理方面實現(xiàn)管理目標，消除安全事故的發(fā)生隱患。校園安全管理主要是指政府有關(guān)部門及學校詳細的安全相關(guān)的管理法律、標準和條例，依照各種類型的安全事故性質(zhì)，采用專業(yè)的應對措施，以此確保師生的安全，有利于學校內(nèi)部教學活動的正常開展。簡而言之，高中校園安全管理主要是保證學校內(nèi)部教師、學生的人身安全及財產(chǎn)安全。

二、校園安全事件的形成原因探究

學校發(fā)生安全事件的原因很多，校園安全問題錯綜復雜,但觀其形式、究其原因可分為客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及外部影響和自然原因等幾方面。概括起來有以下幾個主要原因：

1.安全教育不到位，對安全工作重視不夠。這幾年各類高中都在擴招，一些學校管理者十分重視經(jīng)濟效益，卻忽略了校園的安全管理，對校園安全隱患未給予足夠的重視，對學校師生員工的安全教育強化不夠。如私接亂拉電線、違規(guī)使用“熱得快”等大功率電器的現(xiàn)象較為普遍；在宿舍吸煙、點蚊香、點蠟燭等引發(fā)的災害事故也時有發(fā)生；學生在校外租房，缺乏監(jiān)管；封閉式管理學校的學生爬墻外出，通宵上網(wǎng)等導致的意外傷亡和治安或刑事案件，等等。

2.安全經(jīng)費不足，安全監(jiān)管不到位。有些學校因辦學經(jīng)費不足，一些年久失修的教學樓、宿舍樓及其他教輔場所還在繼續(xù)使用。另外，因經(jīng)費不足，學校對安全設(shè)施的投入不足。如有的學校消防器材未按規(guī)定配足，有的宿舍沒有安裝應急照明裝置，有的技防系統(tǒng)（監(jiān)控）的覆蓋面嚴重不足，有的學校從事安全保衛(wèi)人員的配比不夠，從而導致技防和人防都不到位，容易引發(fā)安全事件，值得各高中高度重視。學校相關(guān)部門對教學、生活的各個環(huán)節(jié)監(jiān)管不力，容易發(fā)生安全事件。

3.心理疏導不到位，心理失衡。進行蓄意破壞的學生，大多數(shù)都是從普通初中進入學校的，部分學生存在不能適應新的學習生活環(huán)境、不懂如何正常地與他人相處等心理疾患。這些心理疾患如不加以疏導，就會導致心理失衡，達到一定程度往往會發(fā)生意想不到的事件。

4.亞文化和不良的外部環(huán)境對校園的影響。近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴重沖擊，危害學生身心的東西屢禁不止，使學生認知產(chǎn)生偏差。

三、既要對學生進行安全理論知識的傳授，也要注重實踐

高中校園安全管理工作，僅僅只是依靠墻上的幾條標語，教師的一些理論知識講解顯然是不夠的，為了真正地落實校園安全工作，教師除了需要做好安全管理的宣傳工作以外，還需要加強實踐，訓練學生的逃生技能。例如，針對一些常見的地震、火災和校園意外傷害等事件，學校一般都會定時進行演練，但是這種演練，還存在有較多的問題，如有的學校對安全工作的認識不到位，認為演練浪費教學的時間和精力，因此，在演練的過程中，過于形式化，使學生在訓練的過程中并沒有學到真正的知識。此外，還有部分學校，由于缺乏條件，在進行安全訓練的時候，訓練也不是很到位，學生掌握的安全知識只是一些皮毛。

基于這樣的原因，在進行校園安全管理，培養(yǎng)學生的安全防范能力的時候，首先必須轉(zhuǎn)變教師的觀念，這樣他們在教育學生的時候，體會才會更加深刻。此外，安全逃生技能的訓練也需要落實，例如地震逃生訓練，不能只是簡單地拉響警報，讓學生以最快的速度奔跑到操場就完事。因為在真實的生活中地震往往只是一瞬間的事情，在這一瞬間可能會有很多的意外發(fā)生，這些情況都是無法預料到的。

四、完善高中校園安全管理工作體制

高中校園安全工作管理成功的關(guān)鍵主要是人，但是各項管理工作措施的實施及成效需要完備的工作體制加以約束、指導。這就要求學校細化安全工作目標責任，健全校園安全工作網(wǎng)絡(luò)，做到學?！耙话咽帧必摽傌?，分管領(lǐng)導具體負責，中層干部、班主任和任課教師共同參與，按照工作分工和服務(wù)對象，分口把關(guān)，層層落實安全目標責任，并逐級簽訂安全目標責任書，建立安全目標獎懲機制，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責任體系。高中學校有關(guān)部門應當積極建設(shè)統(tǒng)一領(lǐng)導，有關(guān)部門積極配合管理制度，號召全體教學工作人員與學生參與其中。同時要建立相應制度，如安全保衛(wèi)制度、教學安全制度、消防安全制度、衛(wèi)生安全制度、交通安全制度、應急機制等。

確保校園安全是高中教育工作的重要組成部分。如果學校沒有安全的教育教學環(huán)境，便無法實施有效的教育教學活動。學校師生要認清安全工作的嚴峻形勢，認真分析安全事故的主要成因，全面落實安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學校工作的正常開展。