別讓『檢查』成為『無法承受之重』

□朱昌俊

每月接待好幾撥檢查，校長(zhǎng)成了“迎檢專業(yè)戶”；老師被折騰，加班準(zhǔn)備迎檢材料，教學(xué)成了副業(yè)……近年來中小學(xué)應(yīng)對(duì)的各類督導(dǎo)評(píng)估、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、檢查評(píng)比多如牛毛，不堪重負(fù)。有老師說：“上課、輔導(dǎo)、教學(xué)活動(dòng)都不怕，就怕各級(jí)各部門搞檢查?！庇浾哒{(diào)研中，不少校長(zhǎng)和老師表示，上級(jí)安排的各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、檢查評(píng)比、會(huì)議培訓(xùn)、安全管理等事務(wù)繁多，讓他們飽受困擾。（6月13日《半月談》）

“講課再累都不怕，就怕各級(jí)搞檢查”，這聽起來是不是有點(diǎn)矯情？不過，如果像報(bào)道里的那些學(xué)校，有的最多一個(gè)學(xué)期就接待了各類檢查、參觀近40次;有的為了應(yīng)對(duì)檢查，教師連續(xù)數(shù)個(gè)月沒有雙休;有的迎接全面督導(dǎo)檢查，學(xué)校提前兩三個(gè)月就啟動(dòng)準(zhǔn)備資料……這或許就不是矯情，而是真實(shí)的“無法承受之重”。

中小學(xué)承擔(dān)的主要職責(zé)是義務(wù)教育。按理說，它們就應(yīng)該是“清凈”的，不該承擔(dān)太多的非教育教學(xué)任務(wù)。但現(xiàn)實(shí)是，各式檢查疊床架屋，既讓教師身心疲憊，也嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)活動(dòng)。對(duì)此，各方確實(shí)應(yīng)該好好聆聽下老師們的聲音。

學(xué)校所面臨的檢查，雖然與一般行政單位的檢查有差別，但根子還是一樣，那就是不該有、不合理的檢查過多、過密。因此，首先要做的，是進(jìn)一步規(guī)范好各級(jí)檢查、評(píng)比的數(shù)量和范圍，與學(xué)校關(guān)聯(lián)不大，對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)沒有直接利好的檢查事項(xiàng)，就應(yīng)該及時(shí)清理，遠(yuǎn)離學(xué)校。

同時(shí)，也需要糾正一種長(zhǎng)期以來的觀念誤區(qū)，那就是一些地方和部門，似乎認(rèn)為對(duì)一個(gè)地方的檢查越多，就代表越重視。其實(shí)，真正的重視和關(guān)心，就應(yīng)該嚴(yán)格限制不必要的檢查，讓學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)少受干擾。過度的檢查，既徒增成本，也增加了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)際上是有害無益的。

要讓中小學(xué)少受檢查之累，加快簡(jiǎn)政放權(quán)，清除不必要的檢查評(píng)比事項(xiàng)的同時(shí)，也還得增加學(xué)校的獨(dú)立性，讓它們真正有底氣對(duì)不合理的檢查說“不”。

學(xué)校就應(yīng)該將主要精力放在教書育人上，學(xué)校的成績(jī)，也不應(yīng)該以“迎檢”來評(píng)估。若一個(gè)學(xué)校不得不花費(fèi)很大的精力去應(yīng)對(duì)檢查，這無疑是不正常的。繼續(xù)在清理不合理的檢查上下功夫，同時(shí)加快學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的改革，真正讓中小學(xué)不再為“迎檢”所累，各方要有緊迫性。