高中物理力學(xué)綜合題解題技巧探討

李慧怡

摘 要：對(duì)于我們而言，高中物理學(xué)習(xí)一直是難題，尤其是力學(xué)，作為高中物理的基礎(chǔ)科目，我們要想提高自己的物理綜合解題能力，就要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)錯(cuò)題，以保證學(xué)習(xí)成績有所突破。作為一名高二學(xué)生，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)綜合題解題的經(jīng)驗(yàn)，希望能為同學(xué)們提供幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)綜合題；解題技巧；答題框架

一、認(rèn)真審題

第一，我們要在仔細(xì)閱讀題目的過程中，合理挖掘題目中的隱藏信息，除了梳理一些已知條件外，也要將隱藏的間接條件作為解題關(guān)鍵。另外，為了有效梳理考點(diǎn)，我們可以利用常用的文字或者是圖標(biāo)對(duì)其進(jìn)行標(biāo)注，以備后續(xù)建立方程。

第二，我們?cè)诮忸}過程中，要按照附圖或者是物理模型進(jìn)行分析，充分保證分析題目步驟的完整性，避免疏漏一些關(guān)鍵的隱含條件，借助聯(lián)想法和理論分析法有效完善題目的分析過程。最重要的是，在充分掌握已知條件后，就要在已知條件分析基礎(chǔ)上，充分掌握力學(xué)過程。

第三，我們?cè)诮忸}的過程中，要注重物理過程的分析，透過現(xiàn)象充分了解力學(xué)發(fā)生的本質(zhì)，并且解決運(yùn)動(dòng)條件和性質(zhì)建立相應(yīng)的分析結(jié)構(gòu)，充分辨別題目中的因變量和自變量，從而確保解題思路更加清晰完整。

二、建立答題框架

在分析題目后，我們要按照運(yùn)動(dòng)過程將題目分解為不同的部分，有效提高解題的效率。也就是說，要想提升解題速率，就要構(gòu)建相應(yīng)的物理模型。例如，在解答高中物理力學(xué)綜合題目時(shí)，我們要構(gòu)建平均動(dòng)量守恒求位移的物理模型，從而有效完善解題步驟。另外，傳送帶模型也是高中物理常見的物理綜合題目，其中涉及很多的知識(shí)點(diǎn)，這就需要我們結(jié)合題目的具體要求，結(jié)合相關(guān)條件建立有效的物理解題過程，確保能有效發(fā)揮物理模型的價(jià)值，也為后續(xù)問題化繁為簡奠定基礎(chǔ)[1]。

尤其要注意的是，我們?cè)诮獯鹞锢砹W(xué)綜合題目的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，老師講解后就能明確整個(gè)過程，但是自己就是無法建立相應(yīng)的思路，基于此，我們要進(jìn)一步總結(jié)相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在練習(xí)題目之前，要關(guān)注物理模型的建立，逐漸培養(yǎng)自己這方面的能力和水平，對(duì)一些易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)更是要反復(fù)推敲，逐漸養(yǎng)成構(gòu)建物理模型的習(xí)慣，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)其他物理題型也具有非常重要的意義。

例如：在光滑平面軌道上，有兩個(gè)物體A和B，質(zhì)量分別為3kg、6kg，利用輕繩連接，開始時(shí)繩子處于放松狀態(tài)，兩個(gè)物體緊緊靠在一起。此時(shí)，利用3N水平拉力拉動(dòng)物體B，則B物體帶動(dòng)A物體向前，求解繩長。

例題解析，在解答這個(gè)題目時(shí)，我們要在審題后對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，有效分析不同運(yùn)動(dòng)過程，主要是F作用到繩繃直過程、繩子繃緊過程、A和B同時(shí)向前運(yùn)動(dòng)過程。我們要對(duì)每一個(gè)過程的研究對(duì)象予以標(biāo)注，從而建立完整的答題框架，利用FL=求解繩子繃緊狀態(tài)時(shí)B的運(yùn)行速度。并且，要利用公式動(dòng)量守恒定律公mB v=（mA+mB）v共對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行求解，能得出最后結(jié)論。

三、總結(jié)規(guī)律

在高中物理力學(xué)綜合解題技巧練習(xí)和總結(jié)的過程中，我們也要在明確解題思路的基礎(chǔ)上，確保能總結(jié)規(guī)律，有效形成良好的解題流程和步驟[2]。

高中物理力學(xué)綜合題目中，牛頓第二定律、動(dòng)量守恒定律以及能量守恒等都是非常關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，要想提高綜合題目解題的實(shí)效性，就要從基礎(chǔ)的慣性思維出發(fā)，確保能提出針對(duì)性的解題思路，以保證解題效果的最優(yōu)化，從而完善題目解答效果。在力學(xué)綜合題目中僅僅涉及單一化物體運(yùn)動(dòng)后，就會(huì)使用動(dòng)量守恒或者是能量守恒，這就需要我們從日常學(xué)習(xí)過程中逐漸總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律，從根本上提高自身觸類旁通的能力和水平，實(shí)現(xiàn)物理解題效率的優(yōu)化。除此之外，我們要準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”，將一些較為常見的錯(cuò)誤和解題技巧集中記錄下來，借助不斷的研究和分析，逐漸形成更加貼合自身實(shí)際水平和解題思維的解題過程，有效提高解題效率，也能一定程度上實(shí)現(xiàn)物理力學(xué)綜合解題準(zhǔn)確率的提升。

四、完善細(xì)節(jié)處理

在物理力學(xué)綜合題解題技巧中，細(xì)節(jié)處理最為關(guān)鍵，就是對(duì)物體的受力分析，決定了整個(gè)題目的基本方向，我們要秉持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效提高分析圖繪制的完整性和有效性，尤其是對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象的外力進(jìn)行分析，并且在原始力分析基礎(chǔ)上提高合力分析的準(zhǔn)確性。

例如，一個(gè)質(zhì)量為3kg的小木塊放置在光滑水平面上，物體受到水平且相互垂直的力，將兩個(gè)力設(shè)定為和，若是為3N、為4N，則求解物體的加速度。這個(gè)題目主要是利用牛頓第二定律進(jìn)行分析，在受力分析后借助公式進(jìn)行分析，就能有效求解出加速度。這個(gè)題目中將其降低到最低難度，是兩個(gè)水平且相互垂直的力，若是出現(xiàn)角度，則要對(duì)受力夾角等進(jìn)行分析，才能提高解題準(zhǔn)確率。

總而言之，作為高二學(xué)生，我們要在日常學(xué)習(xí)中善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效提高物理力學(xué)綜合題目解題技巧性，確保在提高物理學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，為高考做好充分準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]何強(qiáng)林.芻議高中物理力學(xué)解題方法的研究[J].華章，2013（8）：267-268.

[2]高峰.探究高中物理力學(xué)的解題技巧[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論），2017（12）：18-19.