新課改背景下高中班主任管理策略的創(chuàng)新探析

阿衣夏木·依沙克

摘 要：在新課改背景下的高中班級(jí)管理中，班級(jí)管理的中心由班主任對(duì)學(xué)生的被動(dòng)管理模式轉(zhuǎn)向了班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行齊抓共管的模式。為了實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，進(jìn)一步提升高中班主任管理質(zhì)量，進(jìn)行了面向現(xiàn)代化的高中班主任管理創(chuàng)新。依托于實(shí)際工作中的高中班主任管理創(chuàng)新，試圖探索出一條新課改背景下高中班主任管理高效之路，希望對(duì)高中班主任管理工作的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中班主任；新課改；管理

在傳統(tǒng)高中班主任的管理過(guò)程中，高中班主任一直是高高在上地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向管理，這種管理方法使得學(xué)生在被動(dòng)參與管理的過(guò)程中逐漸喪失了主觀參與班級(jí)事務(wù)管理的積極性，造成了班級(jí)管理的低效化問(wèn)題。我們?cè)谛抡n改背景下調(diào)整了高中班主任管理過(guò)程中的師生關(guān)系，從高中班主任的單向式、被動(dòng)化管理轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒R抓共管的管理模式，有效地提升了管理質(zhì)量。以下根據(jù)具體管理情況，具體進(jìn)行介紹。

一、運(yùn)用新媒體技術(shù)聯(lián)動(dòng)學(xué)生與家長(zhǎng)

在高中班主任管理過(guò)程中，如何有效地聯(lián)動(dòng)學(xué)生與家長(zhǎng)，是一個(gè)重要的問(wèn)題。我們?cè)诟咧邪嘀魅喂芾韯?chuàng)新之時(shí)，注意到了新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用新媒體技術(shù)有效聯(lián)動(dòng)了學(xué)生與家長(zhǎng)，構(gòu)建了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共享的媒體平臺(tái)。

具體來(lái)說(shuō)，我們首先注冊(cè)了班級(jí)管理事務(wù)微信公眾賬號(hào)，通過(guò)班級(jí)管理事務(wù)微信公眾賬號(hào)每天推送班級(jí)管理信息、學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)生的考試成績(jī)等文章，讓關(guān)注班級(jí)管理事務(wù)微信公眾賬號(hào)的家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行閱讀，使家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)每天班級(jí)的動(dòng)態(tài)了然于胸。我們還注冊(cè)了班級(jí)日常事務(wù)微博，將班級(jí)中的日常事務(wù)以文章的方式進(jìn)行發(fā)布，讓學(xué)生、家長(zhǎng)能夠通過(guò)及時(shí)閱讀文章，掌握班級(jí)日常事務(wù)動(dòng)態(tài)，獲取班級(jí)資訊。我們?cè)谖⑿排c微博的聯(lián)動(dòng)中，還通過(guò)評(píng)論進(jìn)行了有效互動(dòng)，使學(xué)生、家長(zhǎng)與班主任能夠利用新媒體技術(shù)進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)了彼此之間的聯(lián)絡(luò)。

二、實(shí)行班干部的精選輪換制，提升班級(jí)管理效率

對(duì)于高中班主任管理，班干部是班主任的重要幫手，也是架設(shè)在班主任與全體學(xué)生之間的一道橋梁。能否選出優(yōu)秀的班干部為班集體服務(wù)，直接關(guān)系到高中班主任管理效率的高低。我們?cè)诟咧邪喔刹康倪x拔過(guò)程中，采取精選的方式，對(duì)有意愿擔(dān)任班干部的學(xué)生進(jìn)行思想政治、學(xué)習(xí)能力、辦事能力、人際交往能力的全面考核，打破傳統(tǒng)的以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ豢剂繕?biāo)準(zhǔn)的班干部選拔機(jī)制，讓更多想為大家做事、有能力為大家做事的學(xué)生成為班干部。

例如，在班長(zhǎng)的選拔過(guò)程中，學(xué)生A學(xué)習(xí)能力突出，過(guò)分關(guān)注于學(xué)習(xí)，但是他的人際交往能力欠佳，而且他的辦事能力也很一般。學(xué)生B的思想政治覺(jué)悟高，學(xué)習(xí)能力雖然沒(méi)有學(xué)生A那么好但是也具有一定水平，關(guān)鍵是學(xué)生B的辦事能力以及人際交往能力俱優(yōu)。所以我們選擇了學(xué)生B擔(dān)任班長(zhǎng)，同學(xué)們都很認(rèn)同這項(xiàng)決定。學(xué)生B在此后擔(dān)任班長(zhǎng)的過(guò)程中，也充分體現(xiàn)了個(gè)人的能力，將班級(jí)事務(wù)處理得井井有條。

三、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)資料論壇

在高中階段，學(xué)生需要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)資料，如何對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行有序的整理和保存，是學(xué)生需要面對(duì)的一項(xiàng)重要問(wèn)題。我們?cè)诟咧邪嘀魅喂芾淼倪^(guò)程中，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)資料的利用效率，特意利用網(wǎng)絡(luò)論壇（BBS）的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)資料論壇。通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)資料論壇，班主任作為管理員對(duì)電子學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效共享，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料。

具體來(lái)說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)資料論壇首先聯(lián)系任課教師，讓任課教師將自己的慕課、微課、導(dǎo)學(xué)案、教案、課程教育資料、考試資料、作業(yè)資料等學(xué)習(xí)資料，轉(zhuǎn)換為電子版上傳到班級(jí)學(xué)習(xí)資料論壇之中，學(xué)生在登錄到班級(jí)學(xué)習(xí)資料論壇之后，就能夠輕松地下載資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)了。學(xué)生還可以依托這些學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，有效提升課程教育質(zhì)量。學(xué)生也可以通過(guò)論壇上的作業(yè)資源，利用電子版的方式完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的電子化發(fā)布和回收，有效提升作業(yè)效率。我們的班級(jí)學(xué)習(xí)資料論壇將高中所涉及的各種學(xué)習(xí)資源，通過(guò)電子版的形式進(jìn)行了共享，使學(xué)生能夠更加便捷地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載和上傳資源，從而有效創(chuàng)新了班級(jí)學(xué)習(xí)管理制度。

總而言之，高中班主任管理的策略創(chuàng)新，應(yīng)緊密依托新課改標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍，通過(guò)平等、民主的班級(jí)管理手段做到齊抓共管。我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中，運(yùn)用新媒體技術(shù)聯(lián)動(dòng)學(xué)生與家長(zhǎng)，實(shí)行班干部的精選輪換制提升班級(jí)管理效率，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)資料論壇，使班級(jí)管理的效率和質(zhì)量得到了顯著的提升。在今后的工作中，我們還將不斷依據(jù)新課改的要求，創(chuàng)新出更多高中班主任管理策略，從而使我們的班級(jí)管理水平不斷提升。

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