淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的運用

章亦帆

摘 要：隨著高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，數(shù)學(xué)思維在數(shù)學(xué)解題中的作用越來越重要。學(xué)生只有形成具體的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)解題模式，才能靈活地解決高中數(shù)學(xué)問題。數(shù)形結(jié)合作為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題的重要思想方法，一直以來被老師和學(xué)生廣泛使用，通過老師的不斷引導(dǎo)和教學(xué)，加之做題的實踐總結(jié)，越發(fā)凸顯出數(shù)形結(jié)合方法的靈活性以及做題的高效性。

關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合；高中數(shù)學(xué)；解題技巧

數(shù)形結(jié)合法作為高中數(shù)學(xué)的重要解題方法和解題思路，它以其靈活性和生動性等特點，被廣泛使用，它讓解題條件、關(guān)系結(jié)構(gòu)、解題思路都得到了明顯的拓展，讓抽象事物具體化，讓具體事物精確化，讓整個解題的過程簡單化，幫助我們更好地解決數(shù)學(xué)問題，加深我們對題目以及條件的理解和記憶，完善我們的知識結(jié)構(gòu)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和解題的效率。以下將從我對數(shù)形結(jié)合的理解出發(fā)，分析數(shù)形結(jié)合方法的優(yōu)勢和局限，并整合了數(shù)形結(jié)合法在具體解題中的技巧。

一、所謂數(shù)形結(jié)合

數(shù)形結(jié)合就是把直觀的幾何位置，抽象的數(shù)量關(guān)系、圖形關(guān)系、數(shù)學(xué)語言聯(lián)系起來，然后運用以數(shù)解形、以形助數(shù)的方法來簡化那些抽象的、復(fù)雜的問題，然后找到更加簡便的解決方法，即利用形象與抽象思維優(yōu)化解題思路。簡而言之，強(qiáng)調(diào)的是數(shù)與形兩者的交流。在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)思維尤為關(guān)鍵，不僅要有邏輯思維，還要有抽象思維，只有靈活運用，才能快速高效地解決問題。數(shù)形結(jié)合法的提出，正是為這種思維提供了一種具體的方法，讓我們可以有效地將復(fù)雜的題目進(jìn)行簡單化理解，使得解題事半功倍。

二、數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用的優(yōu)勢

數(shù)形結(jié)合法的產(chǎn)生與應(yīng)用影響了整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維與解題的思路，它很大程度上提高了效率，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該重點掌握的方法，它具有以下幾個優(yōu)勢：

第一，為解題打開了新的思路。高中數(shù)學(xué)一直是學(xué)習(xí)中的難點，對學(xué)生的邏輯思維要求很高，很多時候，我們對數(shù)學(xué)都心生畏懼，因為傳統(tǒng)的解題思路無法滿足現(xiàn)實實際解題的需要，我們無法找出思路的突破口，找不到解題的竅門。但是自從新課改之后，重點提出數(shù)形結(jié)合，這對我們的數(shù)學(xué)思維來說，是一次重要的拓展，讓我們解題有了一種新的思路，可以將原本復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)條件，轉(zhuǎn)化為生動直觀的數(shù)學(xué)圖像，方便我們對題目的理解，幫助我們更好地解決問題。

第二，幫助學(xué)生理解與內(nèi)化知識。高中數(shù)學(xué)中許多結(jié)論性知識點需要我們?nèi)ビ洃?，倘若只是片面地進(jìn)行結(jié)論記憶，無法收到積極的效果，反而適得其反，因為結(jié)論性的知識很容易被遺忘，同時學(xué)生不理解就直接硬性記，往往不能將其靈活應(yīng)用，通過數(shù)形結(jié)合能夠有效將結(jié)論與過程進(jìn)行輔助記憶，幫助學(xué)生加深記憶和理解，方便解題，將難題簡單化，這就大大提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

第三，以形轉(zhuǎn)數(shù)，提高運算的精確性和邏輯性。圖形的繪制一直以來都有助于解題，但是單一地憑借圖形來進(jìn)行運算存在一定的弊端，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性，只有真正做到數(shù)形結(jié)合，才能有效利用兩者的優(yōu)勢。利用數(shù)形結(jié)合思想，把圖形變成代數(shù)語言，另辟蹊徑，有效解決數(shù)學(xué)問題。

三、數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用技巧

在了解數(shù)形結(jié)合的特點和優(yōu)勢之后，將其靈活運用于解題，是學(xué)習(xí)數(shù)形結(jié)合法的目的。但根據(jù)具體題目要對其進(jìn)行具體操作，以下我根據(jù)做題經(jīng)驗，整合幾種題型的應(yīng)用技巧。

（一）參數(shù)范圍問題

對于給一個既定方程，求其中某個參數(shù)的取值范圍的題型，我們要善于利用數(shù)形結(jié)合的方法。其解題思路一般是將其給定的方程進(jìn)行簡化和變形，所得的簡化變形方程可以方便圖形的繪制，再根據(jù)曲線或直線的條件進(jìn)行繪制，方便解題，得出參數(shù)范圍，其中強(qiáng)調(diào)運算過程的準(zhǔn)確性和圖形繪制的精細(xì)度。

（二）最值問題

最值問題常用數(shù)形結(jié)合來進(jìn)行運算，它通常是給出一個既定的對等式，通過觀察其幾何意義，然后進(jìn)行精確繪制，得出關(guān)鍵位置，從而進(jìn)行最值運算。這種題型是較為典型的數(shù)形結(jié)合問題，也要強(qiáng)調(diào)運算與繪畫的精準(zhǔn)性。

（三）復(fù)數(shù)問題

復(fù)數(shù)問題涉及許多幾何性質(zhì)，要求加深幾何性質(zhì)的理解，通過同類題型的積累進(jìn)行反復(fù)的鞏固與理解，從而落實圖形服務(wù)于數(shù)據(jù)，更好地進(jìn)行數(shù)形結(jié)合。

綜上所述，數(shù)形結(jié)合法極大地方便了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高了學(xué)生的解題效率，加深了學(xué)生對題型的理解，是值得重點學(xué)習(xí)和把握的學(xué)習(xí)方法和解題思路。

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