初中語文教學中德育滲透的路徑解析

摘 要：本文主要針對初中語文教學中德育滲透的路徑解析為重點進行分析，結(jié)合初中語文德育教育的主要內(nèi)容為依據(jù)，從初中語文教學中德育滲透的方法這個方面進行詳細的闡述，其主要目的在于探索初中語文教學中德育滲透的路徑，為全面提高初中語文教學中德育滲透效果奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學；德育滲透

一、 引言

隨著對學生知識的培養(yǎng)，學生的綜合素質(zhì)要求逐漸提高，教師在課堂教學中要加強德育知識的滲透。學生的德育知識培養(yǎng)能夠有效提高相關(guān)知識的學習能力，促進學生的道德思想素質(zhì)的提升。在初中語文教學中加強德育知識的滲透，全面提高學生在課堂中對相關(guān)知識的學習效率。

二、 初中語文德育教育的主要內(nèi)容

（一） 培養(yǎng)學生語文知識的掌握

語文知識包含的內(nèi)容相對復雜，為保障學生對相關(guān)知識的學習，教師將語文知識與德育知識進行結(jié)合，保障學生在課堂學習中能夠充分掌握語文知識。同時，學生在課堂學習的過程中，要加強提高學生綜合素質(zhì)，使學生能夠在課堂教學中能夠積極投入到相關(guān)知識的學習中，促進學生在課堂教學中學習能力的培養(yǎng)。教學的過程中提高學生對語文知識的學習興趣，促進學生對語文知識的學習，保障學生在課堂中能夠更加充分的參與到相關(guān)工作中，提高學生在課堂中對語文知識的理解記憶能力。培養(yǎng)學生在課堂教學中對語文知識的掌握，使學生在學習的過程中能夠通過語文課堂的滲透，提高自身的德育知識培養(yǎng)。

（二） 培養(yǎng)學生科學思想教育

在初中語文課堂教學中滲透德育教育知識，加強學生科學思想教育的培養(yǎng)。學生在課堂知識的學習中，教師要加強德育知識的滲透，保障學生在課堂教學中對相關(guān)知識的學習，促進學生在課堂教學中的學習興趣。教師在教學的過程中要加強對學生的專業(yè)引導，保障學生在課堂教學中對相關(guān)知識學習能力的提升，使學生在課堂教學中對科學思想的培養(yǎng)，提高學生德育知識的學習。

（三） 利用課文中的知識培養(yǎng)學生的感恩情懷

在初中語文知識的教學中，教師加強相關(guān)知識與德育知識的結(jié)合，保障學生在課堂中能夠更加深入地對相關(guān)知識進行學習，促進學生在課堂中對相關(guān)知識的掌握能力。保障學生在課堂中能夠充分掌握語文知識，并將相關(guān)知識與學生的課堂相關(guān)知識相結(jié)合，促進學生在課堂教學中對感恩情懷的培養(yǎng)，使學生能夠有效對相關(guān)知識進行充分學習。比如，在人教版初中語文《親愛的爸爸媽媽》的學習中，教師引導學生對課文知識與德育知識進行探索，促進學生對相關(guān)知識的學習。

三、 初中語文教學中滲透德育教育的方法

（一） 在課堂教學中滲透德育教育知識

初中語文課堂教學中滲透德育知識能夠有效提高學生對相關(guān)知識的掌握。課堂教學中加強學生相關(guān)知識的學習，教師在課堂培養(yǎng)學生對相關(guān)知識的學習興趣，促進學生在課堂教學中積極參與到相關(guān)知識的學習中。教師加強初中語文課堂德育知識的培養(yǎng)，使學生通過語文知識的學習，提高自身的德育素養(yǎng)。學生通過相關(guān)知識的學習能夠充分了解相關(guān)知識，使自身在學習的過程中能夠?qū)Φ掠逃懈由羁痰牧私狻＝處熢谡Z文課堂的教學中，不僅要講解語文知識，還要對德育知識進行講解，促進學生在課堂中對相關(guān)知識的學習能力，促進初中學生德育知識的培養(yǎng)。

（二） 在語文閱讀中滲透德育教育

德育知識滲透不僅停留在教學中，在語文閱讀的過程中也可以滲透德育教育，使學生能夠在閱讀的過程中，充分感受德育知識的培養(yǎng)。語文閱讀是學生自我提升的一種方式，在閱讀中加強德育知識的培養(yǎng)能夠有效提高學生的閱讀能力。使學生在閱讀的過程中了解相關(guān)知識，促進學生在閱讀知識的學習中對相關(guān)知識的學習效率。初中生的閱讀中滲透德育知識有助于學生道德素質(zhì)的提升，促進初中生德育知識的培養(yǎng)。學生德育知識的培養(yǎng)能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高學生道德素質(zhì)，使學生通過語文閱讀知識的學習能夠有效提升自身在發(fā)展過程中的專業(yè)知識。

（三） 在語文寫作教學中滲透德育教育

初中語文知識教學中，學生寫作能力的培養(yǎng)是課堂教學的重點，寫作教學能夠讓學生將自身掌握的相關(guān)知識充分地運用的實際中。教師在學生寫作教學中加強德育知識的滲透，提高學生的綜合能力的培養(yǎng)，學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能夠有效提高學生對語文知識的學習效率。寫作的過程中能夠充分體現(xiàn)學生對相關(guān)知識的掌握能力，提高教學的針對性。同時，在寫作教學中，為保障教師對相關(guān)知識的學習能力，提高學生在課堂教學中對相關(guān)知識的學習效率，促進學生在課堂教學中對自身寫作能力的培養(yǎng)。寫作教學中，教師要對學生的文章進行充分的評價，保障學生在寫作的過程中能夠?qū)⒌掠R滲透到自己的文章中，加強德育知識的應用。

四、 結(jié)束語

綜上所述，在初中語文教學中進行德育滲透，教師要加強德育知識與語文知識的學習，促進學生在課堂教學中對相關(guān)知識的學習能力。在初中語文課堂的學習中，教師要加強學生課堂興趣的培養(yǎng)，保障學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關(guān)知識的學習中，在課堂知識的學習中逐漸提升自身德育知識培養(yǎng)。通過德育知識滲透，逐漸提高學生的課堂知識學習。

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作者簡介：

林海軍，福建省漳州市，福建省漳浦縣教師進修學校。