痛失雙臂后，弟弟是他高高飛翔的翅膀

李強(qiáng) 楊嘉利

480分和404分，是吳建智和哥哥吳建早今年的高考分?jǐn)?shù)。盡管這樣的成績(jī)，讓兄弟倆都有希望走進(jìn)他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)，可拿到分?jǐn)?shù)后他們竟發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。隨后，吳建智便在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出了一封求助信：“大家好，我是巧家縣第三中學(xué)高三的學(xué)生吳建智，很榮幸4年前獲得‘全國(guó)美德少年的稱號(hào)。我今年畢業(yè)了，這既讓我高興，又讓我感到無(wú)比的擔(dān)心和憂慮……”

那么，這個(gè)剛滿18歲的男孩，他到底在擔(dān)心和憂慮什么呢？原來(lái)吳建智很想上大學(xué)后還能和哥哥在一起，繼續(xù)在生活上照顧哥哥。

六歲厄運(yùn)懂事男孩痛失雙臂

吳建智出生于2000年，家住云南昭通市巧家縣老店鎮(zhèn)，從小聰明伶俐。吳建智的哥哥叫吳建早，比他大兩歲，也是一個(gè)聰明和懂事的孩子。四五歲時(shí)，只要爸爸和媽媽忙農(nóng)活去了，吳建早就會(huì)在家中照看弟弟，不僅會(huì)帶著弟弟四處玩耍，還會(huì)把所有零食全都讓給弟弟，從不和弟弟爭(zhēng)搶。

吳建早如此懂事，媽媽魯潤(rùn)芝很高興，多次對(duì)丈夫吳朝美說(shuō)：“這樣小就知道讓著弟弟，早兒長(zhǎng)大后一定會(huì)是一個(gè)很懂事的孩子?！?/p>

但誰(shuí)也沒(méi)想到，吳建早6歲時(shí)，他有一天外出玩耍，剛出去不大一會(huì)兒，魯潤(rùn)芝便聽(tīng)見(jiàn)了村民的喊聲：“不好了，早早被高壓電擊倒了！”魯潤(rùn)芝像發(fā)瘋一樣趕到兒子出事的地點(diǎn)，吳建早早倒在地上昏迷不醒，一雙手臂也變得像木炭一樣！

“天呀，這可怎么辦？”魯潤(rùn)芝大哭起來(lái)。“光哭有什么用？趕快把孩子送醫(yī)院呀……”村民們的話提醒了魯潤(rùn)芝，她和隨后趕來(lái)的丈夫一起將吳建早送到了縣城醫(yī)院。在醫(yī)生全力搶救下，吳建早雖然保住了性命，可他的一雙手卻永遠(yuǎn)失去了！撫摸著兒子那雙失去了手臂的手肘，魯潤(rùn)芝痛哭失聲。她無(wú)法想象，兒子還這樣小，未來(lái)該怎么生活呢？

吳建早剛6歲，原本這年9月就要上小學(xué)了。突如其來(lái)的變故讓這個(gè)男孩出院后就只能整天呆在家里，不要說(shuō)去上學(xué)，他連走出家門(mén)的勇氣也漸漸沒(méi)有了。他想跟小伙伴一起玩，有些調(diào)皮的男孩就會(huì)故意把他推倒，吳建早連爬也沒(méi)辦法爬起來(lái)！那時(shí)候，弟弟吳建智的年齡還小，看見(jiàn)哥哥被人推倒在地上，他便沖上去護(hù)著哥哥，可他又怎么能是那些男孩的對(duì)手呢？吳建智每次也會(huì)被人揍倒在地上……后來(lái)，吳建早不愿再走出家門(mén)了，他害怕自己出去后又會(huì)被人欺負(fù)。

吳建早天天把自己關(guān)在家里，讓魯潤(rùn)芝十分擔(dān)心：“再這樣下去，早兒的性格會(huì)出問(wèn)題呀?！备岕敐?rùn)芝不安的是，兒子沒(méi)有了雙手，如果他連學(xué)也上不了，往后長(zhǎng)大又怎么生活呢？她不能讓兒子在身體上有了殘疾的同時(shí)，往后又沒(méi)文化呀。

第二年秋天，魯潤(rùn)芝又將吳建早送到村小，懇求老師們收下這個(gè)孩子。老師們說(shuō)，吳建早沒(méi)有雙手，就算他可以用腳寫(xiě)字，但他在學(xué)校上廁所怎么辦？還有吃飯、喝水等問(wèn)題。魯潤(rùn)芝聽(tīng)后傻眼了，才明白對(duì)于失去了雙手的兒子而言，上學(xué)是那么困難。

這時(shí)候，吳建智突然說(shuō)：“媽媽，我來(lái)照顧哥哥吧?！眳墙ㄖ?歲了，正好要上學(xué)前班，他的話讓魯潤(rùn)芝眼睛一亮：“好呀，哥哥上學(xué)時(shí)可以由弟弟來(lái)照顧他。”老師們還是很擔(dān)心，畢竟吳建智還很小，他又怎么能照顧好哥哥呢？可吳建智拍著胸膛像小大人一樣大聲說(shuō)：“放心吧，我能照顧好哥哥。”就這樣，吳建早和弟弟一起上了學(xué)前班。

做一個(gè)決定很簡(jiǎn)單，可要把這個(gè)決定一直堅(jiān)持做下去，就需要有一種戰(zhàn)勝任何困難的勇氣和毅力。在照顧哥哥上，吳建智所需要的正是這樣一種堅(jiān)忍的勇氣和毅力。要知道對(duì)于這個(gè)五六歲的男孩，正是貪玩的年齡，他卻要擔(dān)負(fù)起上學(xué)時(shí)照顧哥哥的責(zé)任，無(wú)論如何不是一件輕松的事。剛開(kāi)始時(shí)，連魯潤(rùn)芝和丈夫也很懷疑，擔(dān)心小兒子到底能堅(jiān)持多久？可從上學(xué)第一天開(kāi)始，夫婦倆就發(fā)現(xiàn)，吳建智照顧哥哥十分盡心，幾乎每天早上都會(huì)早早起床，洗漱之后才會(huì)叫醒哥哥，然后就開(kāi)始幫哥哥穿衣服和鞋子，再去打來(lái)熱水給哥哥洗臉……

這樣的事，往常都是由吳朝美夫婦做?？勺詮纳蠈W(xué)后，吳建智就悄無(wú)聲息地承擔(dān)了下來(lái)，他對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“你們干活太辛苦，多睡一會(huì)兒吧，有我照顧哥哥你們往后就不用再擔(dān)心了?！惫灰惶煊忠惶?，吳建智每天如此，他把照顧哥哥的責(zé)任全都扛在了自己肩上！

在家里如此，到了學(xué)校更加是這樣。吳建早需要大小便時(shí)，吳建智就陪他一起去；中午還要去食堂把飯菜打回教室，然后又用勺子一口口喂哥哥吃……

求學(xué)路上弟弟的堅(jiān)持一諾千金

最初，看見(jiàn)吳建智每天喂哥哥吃飯，有些同學(xué)便會(huì)起哄說(shuō)：“你哥哥真是個(gè)拖油瓶，比你大還要你照顧他?！边@樣的話，吳建早聽(tīng)了自然很難受，吳建智便一次次安慰他：“哥，我們是親兄弟，別人說(shuō)什么有什么關(guān)系呢？”

就這樣，上小學(xué)那幾年，吳建智就像守護(hù)神一樣處處保護(hù)哥哥，不讓哥哥受到任何委屈和傷害?？蓞墙ㄖ且惶焯扉L(zhǎng)大，他更加明白真正要為哥哥好，就要讓哥哥和自己一起多讀書(shū)呀?？蓪?duì)于吳建早，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體上的殘疾讓他越來(lái)越有了自卑感，多次流露出不想再上學(xué)的念頭。哥哥的這種想法，吳建智剛開(kāi)始并沒(méi)放在心上，他只是一次次對(duì)吳建早說(shuō)：“不要瞎想，我們還這樣小，不上學(xué)了往后做什么？”可上小學(xué)5年級(jí)時(shí)，吳建智有一天又聽(tīng)哥哥說(shuō)：“明年上完小學(xué)，我真不想再上中學(xué)了……像我這樣的身體，就算上了中學(xué)又有什么用呢？”

吳建早的話，終于引起了吳建智警覺(jué)：“哥，你真打算不上中學(xué)了嗎？”吳建早點(diǎn)點(diǎn)頭。吳建智第一次沖哥哥發(fā)火吼道：“這么多年，我一直這樣照顧你，就是希望你能和我一樣多讀書(shū)，將來(lái)做個(gè)有知識(shí)的人，你怎么可以連中學(xué)也不想上了呢？”說(shuō)著，吳建智便傷心哭了。吳建早一下子慌了，用一雙光禿禿的手肘去抹著弟弟臉上的淚水：“建智，哥哥不是不想讀書(shū)，哥哥是害怕這樣的身體，就算上完中學(xué)也沒(méi)用呀?！薄盀槭裁磿?huì)沒(méi)用呢？你往后一樣可以考大學(xué)?！眳墙ㄔ绱蟪砸惑@：“我真的也能考大學(xué)嗎？”“能……哥，你一樣能上大學(xué)，相信我！”說(shuō)完，吳建智便緊緊地抱住了哥哥……

這次對(duì)話后，吳建智明白哥哥對(duì)于未來(lái)很沒(méi)有信心。眼看著快要上中學(xué)了，吳建早雖然早已經(jīng)學(xué)會(huì)了用腳熟練寫(xiě)字，可他在生活的自理上還是有很多問(wèn)題。如何才能幫助哥哥樹(shù)立起對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心呢？吳建智雖然才11歲，可他在這個(gè)問(wèn)題上卻陷入了思考。后來(lái)，看見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館里有介紹霍金、張海迪等人的書(shū)，他就一本本借回來(lái)和哥哥一起閱讀，希望哥哥能從這些身殘志堅(jiān)的人物身上學(xué)到勇敢面對(duì)人生的精神……

吳建智漸漸發(fā)現(xiàn)，哥哥看了這些書(shū)后果然有了變化，兄弟倆也常會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑、打打鬧鬧。哥哥的這種變化，讓吳建智欣慰不已，他相信哥哥一定會(huì)有走出灰暗心境的一天。

2012年9月，吳建智和哥哥吳建早一起進(jìn)入鎮(zhèn)上的中學(xué)，開(kāi)始了初中生活。學(xué)校離家更遠(yuǎn)了，有10多公里路程，吳建智每天用自行車載著哥哥去上學(xué)，還是像過(guò)去一樣在生活上無(wú)微不至照顧著吳建早。

吳建早沒(méi)有雙手，只能夠用腳寫(xiě)字。天氣暖和時(shí)還好，可到了冬天，看見(jiàn)哥哥用腳趾夾住鋼筆寫(xiě)字，不太靈活的腳趾頭很快就被凍紅了，但他還是要用被凍紅了的腳趾挾住鋼筆寫(xiě)字。吳建智特別難受，他知道哥哥每寫(xiě)一個(gè)字，腳趾頭都會(huì)很疼呀。所以下課時(shí)，吳建智便會(huì)用手抓起哥哥的腳放在自己的懷里，讓哥哥的腳暖和一些！剛開(kāi)始時(shí)，吳建早堅(jiān)決不肯：“這樣做不好，會(huì)讓同學(xué)笑話你?！钡珔墙ㄖ且稽c(diǎn)不在乎：“這有什么好笑話？你是我哥呀……”就這樣，不管吳建早如何懇求，吳建智還是會(huì)一次次把哥哥的腳放在自己懷里！中午和下午放學(xué)后，吳建智做的第一件事，就是幫哥哥把鞋子穿上，兄弟倆深厚的感情，很快便在學(xué)校被傳為佳話，老師和同學(xué)們無(wú)不被他們的手足之情所感動(dòng)。2014年，在全國(guó)“美德少年”評(píng)選活動(dòng)中，吳建智脫穎而出，他在過(guò)去幾年求學(xué)路上和哥哥攜手同行、不離不棄的故事感動(dòng)了很多人。

高考后的爭(zhēng)執(zhí)只為再攜手同行

可不管周圍的人如何對(duì)他豎起大拇指，吳建智也沒(méi)感到自己是做了一件多了不起的事。在他看來(lái)，照顧哥哥不僅是自己理所當(dāng)然應(yīng)該做的，也是微不足道的，他在上學(xué)時(shí)還是會(huì)像過(guò)去一樣照顧吳建早。

3年的初中時(shí)光很快過(guò)去，一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題很快擺在了這個(gè)少年面前，那就是如果不能和哥哥考上同一所高中，往后上學(xué)時(shí)誰(shuí)來(lái)照顧哥哥呢？

中考后，吳建智找到了學(xué)校老師，希望老師們能把他和哥哥的情況向有關(guān)部門(mén)進(jìn)行反映，讓他和哥哥能上同一所高中。吳建智有這樣的想法，老師們一點(diǎn)不意外，但吳建早知道后卻不同意，他害怕自己萬(wàn)一沒(méi)考好，不能上一所好學(xué)校，他不能讓弟弟也失去上好學(xué)校的機(jī)會(huì)：“哥哥不是小孩子了，能在生活上照顧好自己，你就放心吧，怎么能因?yàn)槲揖头艞壣弦凰脤W(xué)校呢？”在吳建早看來(lái)，自己沒(méi)有雙手，就算往后考不上大學(xué)也無(wú)所謂。可弟弟不一樣呀，他是一家人的希望，絕不能因?yàn)樽约憾绊懥说艿艿那俺?。然而，在這個(gè)問(wèn)題上，不管吳建早說(shuō)什么，吳建智的態(tài)度都很堅(jiān)定：“哥，上了高中就得住校，什么事都不會(huì)像在家里那樣方便，你總不能去麻煩周圍的同學(xué)吧？”

好在中考成績(jī)公布后，兄弟倆都考出了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，同時(shí)被巧家縣第三中學(xué)錄取。2015年9月，兄弟倆第一次住校了，吳建智在生活上承擔(dān)起了照顧哥哥的責(zé)任——吳建智依然每天最早起床，洗漱后便去打來(lái)熱水幫哥哥漱口和洗臉，然后又要給吳建早穿衣服和鞋子，再幫他梳理好頭發(fā)，兄弟倆才一起去學(xué)校的食堂。早餐后，到了教室，吳建智又要把書(shū)本和文具拿出來(lái)擺放在哥哥的課桌上，日復(fù)一日天天如此。可上高中后，他很快發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的壓力與日俱增，很快竟感到力不從心。

這時(shí)候，看見(jiàn)哥哥認(rèn)真做題，兩個(gè)空蕩蕩的衣袖在燈光下擺來(lái)擺去，吳建智又會(huì)羞愧不已：“一樣的壓力，哥哥能堅(jiān)持下來(lái)，我為什么就不能呢？”于是，每次在學(xué)習(xí)上有了困難，吳建智便會(huì)把哥哥看作榜樣，他從哥哥身上獲得了無(wú)窮的力量，他期盼著和哥哥一起考入大學(xué)……然而今年5月，一件意外的事發(fā)生了。

這天中午，由于天氣太熱，吳建智和哥哥一起去洗澡。走出寢室，他才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶毛巾，便返回寢室取毛巾，吳建早就一個(gè)人先去了洗澡房。沒(méi)想到他剛走進(jìn)洗澡房，竟然一不小心摔倒了。吳建智匆匆趕來(lái)，他抱起哥哥就往醫(yī)務(wù)室跑，然后又將哥哥送到了骨科醫(yī)院，醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)已造成鎖骨骨折，需要住院治療！

還有一個(gè)月就要高考了，每分每秒對(duì)于哥哥有多寶貴，吳建智比誰(shuí)都清楚，沒(méi)想到就因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)疏忽，對(duì)哥哥造成了這樣大的傷害，他為此感到內(nèi)疚不已。吳建早安慰他說(shuō)：“不就是一點(diǎn)骨折嗎？不礙事，我一樣可以參加高考?！笨蓞墙ㄔ缭绞沁@樣說(shuō)，吳建智就越難受。在他看來(lái)，要是自己那天去洗澡沒(méi)忘拿上毛巾就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。接下來(lái)10多天，吳建智也沒(méi)再去學(xué)校上課，他就在醫(yī)院陪伴著哥哥……

兄弟倆12年付出，終于在今年高考時(shí)換來(lái)了回報(bào)——吳建智考出了480分，吳建早也考出了404分！然而，面對(duì)即將開(kāi)始的大學(xué)生活，兄弟倆卻發(fā)生了一次激烈爭(zhēng)執(zhí)。

吳建早知道，他的高考分?jǐn)?shù)和弟弟的成績(jī)差了很多，很難被同一所大學(xué)錄取。可吳建智明白，要是自己不在身邊，哥哥的大學(xué)路就會(huì)更加難走，他因此拿定了要和哥哥填報(bào)同一所大學(xué)的主意！可這樣一來(lái)，吳建智就會(huì)失去上一所好大學(xué)的機(jī)會(huì)，吳建早無(wú)論如何不能同意，兄弟倆在這個(gè)問(wèn)題上互不相讓，爭(zhēng)執(zhí)不下。

看見(jiàn)兩個(gè)兒子又一次在求學(xué)的事情上爭(zhēng)得面紅耳赤，吳朝美夫婦雖然欣慰，卻又很難受：“兩個(gè)孩子，手心手背都是肉呀，委屈了誰(shuí)都不好。”

6月29日，昭通學(xué)院的工作人員前往巧家縣了解吳建早和吳建智的情況，希望可以同時(shí)錄取兄弟倆。

消息傳來(lái)，吳建智很興奮。他認(rèn)為，上大學(xué)后會(huì)離家更遠(yuǎn)，意味著需要去獨(dú)立面對(duì)社會(huì)和生活，而哥哥在生活上有很多不方便的地方也更需要有人照顧和幫助，自己怎么能離開(kāi)他呢？“無(wú)論如何，我都希望能和哥哥上同一所大學(xué)，幫助哥哥完成夢(mèng)想，相信哥哥一定能活出人生的意義。盡管未來(lái)的人生還很漫長(zhǎng)，我愿意一直做他的雙手，陪著他一直走下去?！闭f(shuō)到哥哥，吳建智便會(huì)有許多感慨。

吳建智的這個(gè)心愿終于實(shí)現(xiàn)了，他和哥哥吳建早收到了云南昭通學(xué)院的錄取通知書(shū)，分別被該校的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科班和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)大專班錄取。8月25日上午，吳建早與吳建智已正式到昭通學(xué)院報(bào)到。一進(jìn)校門(mén)，老師和同學(xué)們就熱情迎上前，并接過(guò)兄弟倆的行李，一路上指導(dǎo)他們填報(bào)名表、分配宿舍、參觀校園，開(kāi)始了他們的大學(xué)生活……