健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的研究

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寧夏體育職業(yè)學(xué)院

目前我國(guó)在健美操競(jìng)技類(lèi)的比賽當(dāng)中，參加者大部分都是高校學(xué)生，所以說(shuō)我國(guó)的健美操水平直接受高校的健美操水平的影響，因此對(duì)于高校來(lái)說(shuō)健美操項(xiàng)目需要加強(qiáng)注重力度。而在大部分的高校當(dāng)中，健美操的教學(xué)與訓(xùn)練存在不接軌的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致健美操項(xiàng)目不能很好的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的要求也無(wú)法滿足。許多學(xué)者提出健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式，也就是將教學(xué)與訓(xùn)練相融合，提高健美操水平，從而使人才的培養(yǎng)與技能的訓(xùn)練共同完成。

一、健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校要做好對(duì)培養(yǎng)人才的教育不斷地創(chuàng)新與優(yōu)化，給社會(huì)各階層培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，滿足社會(huì)的需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，比較注重學(xué)生對(duì)知識(shí)各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生某一特長(zhǎng)的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有突出的方面，對(duì)于各個(gè)方面的事物和知識(shí)都只是會(huì)一點(diǎn)。在高校中還有的教學(xué)模式比較注重理論教學(xué)，忽視是實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用的能力較差。為了讓學(xué)生在理論和時(shí)間方面得到全面的培養(yǎng)，提出了教學(xué)訓(xùn)練一體化的教學(xué)模式，讓高校學(xué)生不僅在競(jìng)技當(dāng)面具有較高的水平，在體型方面也有較高的水平。在教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成一專(zhuān)多能的高素質(zhì)高水平人才。

(二)健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建思路

第一，可以將健美操作為一門(mén)選修課來(lái)對(duì)學(xué)生大力推廣，尤其是對(duì)于高校的大一新生，可以利用其好奇心理來(lái)對(duì)其進(jìn)行健美操的大力宣傳，然后利用好的師資配備以及教學(xué)場(chǎng)所來(lái)吸引新生的目光，將健美操的相關(guān)知識(shí)文化以及其他學(xué)生的健美操作品展示在新生的眼前，使學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知程度得到有效的提高。同時(shí)還可以組織學(xué)生參加一些健美操實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到健美操的魅力，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)健美操的興趣。

第二，高?？梢酝ㄟ^(guò)俱樂(lè)部的形式提高學(xué)生的健美操水平。在高校校園內(nèi)，要專(zhuān)門(mén)成立健美操俱樂(lè)部，學(xué)生在上完健美操選修課以后，有的學(xué)生想要更多的了解學(xué)習(xí)健美操就可以加入到俱樂(lè)部當(dāng)中，使其學(xué)習(xí)興趣更加提高。俱樂(lè)部就相當(dāng)于一個(gè)大家庭，比課堂更有學(xué)習(xí)的氛圍，在俱樂(lè)部當(dāng)中各個(gè)專(zhuān)業(yè)各個(gè)年級(jí)的健美操愛(ài)好者都在這里共同訓(xùn)練，對(duì)于各個(gè)階層學(xué)生的需求都可以有效的滿足，這樣就很好的形成課上與課下相結(jié)合的教學(xué)方式。在俱樂(lè)部當(dāng)中，對(duì)健美操的訓(xùn)練可以是采用教師的教學(xué)理論作為輔助，然后重點(diǎn)是將學(xué)生業(yè)余的訓(xùn)練時(shí)間放在俱樂(lè)部的訓(xùn)練上[1]。對(duì)于俱樂(lè)部各類(lèi)器材的維護(hù)與保養(yǎng)方面的費(fèi)用，可以向?qū)W生適當(dāng)?shù)氖杖∫恍?huì)費(fèi)。采用俱樂(lè)部的教學(xué)方法有利于高校人才的培養(yǎng)，使參加國(guó)家健美操競(jìng)技的人員水平更高，國(guó)家健美操競(jìng)技水平也更高。從而可以滿足高校培養(yǎng)高水平和高能力人才的目標(biāo)。

第三，可以建立健美操業(yè)余的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，從而擴(kuò)大健美操隊(duì)伍。在俱樂(lè)部當(dāng)中，有許多學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)有很大的潛力，這就需要不斷的更深入的去挖掘，從而使這些學(xué)生的健美擦能力不斷提高。對(duì)于好的學(xué)生要將其選拔到業(yè)余的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，接受專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，在各級(jí)的競(jìng)技比賽當(dāng)中可以讓他們承擔(dān)一些比賽任務(wù)，這樣就可以使學(xué)生的健美操技能更專(zhuān)業(yè)。在業(yè)余團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練當(dāng)中，要定期的進(jìn)行考核，讓學(xué)生感受到競(jìng)技的壓力以及努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練的成果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到更大的提升，可以更好的選拔適合國(guó)家競(jìng)技型比賽的人才[2]。

第四，在學(xué)校建立代表隊(duì)讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能更加專(zhuān)業(yè)化。高校當(dāng)中的代表隊(duì)所包含的都是非常專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的健美操人才，對(duì)這些人才要做好不斷的參加比賽的訓(xùn)練，為了讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的積極性，可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)制度參與到訓(xùn)練當(dāng)中。對(duì)于努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練的業(yè)余團(tuán)隊(duì)的學(xué)生可以將其升到學(xué)校代表隊(duì)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)校代表隊(duì)當(dāng)中不努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練的學(xué)生要降到業(yè)余團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。這樣就會(huì)在學(xué)生之間形成一種競(jìng)爭(zhēng)壓力，讓學(xué)生不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)技能水平。

二、健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的預(yù)期效益

(一)人才培養(yǎng)的效益

社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，人才不僅要求多方面的技能，還要有一個(gè)十分突出的技能，這樣才可以滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。在高校中實(shí)施教學(xué)訓(xùn)練一體化的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好的滿足社會(huì)發(fā)展的需求，讓健美操得到更加深入的發(fā)展。為了讓培養(yǎng)出來(lái)的健美操人才能給學(xué)校爭(zhēng)光和國(guó)家爭(zhēng)光，高校要注重學(xué)生基本文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的實(shí)際訓(xùn)練。

(二)校園文化建設(shè)的效益

在高校的校園文化當(dāng)中，健美操文化是其重要的一個(gè)組成部分，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健美操的訓(xùn)練以及學(xué)生自身的努力學(xué)習(xí)可以讓校園文化更濃厚。在高校健美操訓(xùn)練當(dāng)中，可以讓高校的正能源更加充足并得到大力發(fā)展。所以在健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式中，對(duì)健美操學(xué)習(xí)訓(xùn)練或者選拔等各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都有效的豐富了校園文化，也大力宣傳了高校的健美操。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校內(nèi)健美操實(shí)施教學(xué)訓(xùn)練一體化的教學(xué)模式，可以有效的提高高校健美操人才專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，從而給國(guó)家輸送更多具有競(jìng)技比賽類(lèi)型的學(xué)生，也是學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。