大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的創(chuàng)新探索

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遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程出現(xiàn)的問(wèn)題

(一)學(xué)生自身職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，上課積極性性不高

對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)虛無(wú)縹緲的概念，學(xué)生缺乏相關(guān)觀念，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃與自己的學(xué)習(xí)生活離的很遠(yuǎn)，不愿意去認(rèn)真上課聽(tīng)講，但是時(shí)間一轉(zhuǎn)，到了畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)忙手忙腳、悔不當(dāng)初。所以目前存在的一大問(wèn)題就是學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，只是做做樣子，沒(méi)有上課的熱情。他們上課的時(shí)候只是做做樣子，只是被動(dòng)的去應(yīng)付老師布置的作業(yè)。這樣的課堂是沒(méi)有效率的，這是出現(xiàn)的巨大問(wèn)題，需要我們自己去仔細(xì)思索其中的原因。

(二)課程老師教學(xué)理念固化，缺乏與時(shí)代的聯(lián)系

在老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，已經(jīng)形成了一套固化的教學(xué)理論體系，老師一般不會(huì)去輕易地去改變和創(chuàng)新。但是就業(yè)形勢(shì)是瞬息萬(wàn)變的，現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是大數(shù)據(jù)時(shí)代。老師的授課理念明顯已經(jīng)脫離了實(shí)際。但是老師不愿去學(xué)習(xí)創(chuàng)新，不愿去改變自己的教學(xué)思路。這造成了職業(yè)生涯規(guī)劃課程與時(shí)代的脫軌，學(xué)生自然上課熱情不高，因?yàn)檎n程太過(guò)于照本宣科，生搬硬套。這一部分的問(wèn)題是老師自身出現(xiàn)的問(wèn)題。不能針對(duì)時(shí)代的變化去改變自己的授課理念，這也是目前出現(xiàn)的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程變革的具體措施

(一)更新課程教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)大數(shù)據(jù)概念的知識(shí)

過(guò)去的高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)內(nèi)容總是追求全面、涵蓋多個(gè)方面，力求滴水不漏。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方式有一定的好處，但是也造成了教學(xué)內(nèi)容過(guò)于空洞，有時(shí)候教學(xué)形式會(huì)流于表面。老師在教學(xué)的時(shí)候，只是一味的求大求全，沒(méi)有照顧到細(xì)節(jié)。學(xué)生難以學(xué)到有效的課程知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上，大多數(shù)內(nèi)容是理論性內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)踐性的內(nèi)容，重全面而輕于具體設(shè)計(jì)。這就需要我們改革課程的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要實(shí)用，不能只追求高大全。實(shí)用第一。要多設(shè)計(jì)一些實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生更好的理解課堂的教學(xué)內(nèi)容。要立足于實(shí)踐，多加入一些關(guān)于大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識(shí)，減少一些過(guò)時(shí)的理論和刻板的認(rèn)知。讓學(xué)生更好理解大數(shù)據(jù)這一理念，更好的理解目前所處的大數(shù)據(jù)時(shí)代。教學(xué)內(nèi)容一定要切合實(shí)際。內(nèi)容一定要精簡(jiǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)。

(二)加強(qiáng)課程與時(shí)代的聯(lián)系，要貼近生活實(shí)際

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，顧名思義，課程的知識(shí)最終是要學(xué)生投入到社會(huì)職場(chǎng)之中的。這就要加強(qiáng)與時(shí)代生活的聯(lián)系。不然這個(gè)課程只是紙上談兵、空談大話。沒(méi)有發(fā)揮到應(yīng)有的作用。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要多聯(lián)系生活職場(chǎng)實(shí)際，選取經(jīng)典案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。老師也可以采用身邊的教學(xué)案例來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)。這樣可以加強(qiáng)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系。引發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。要讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際做好職業(yè)生涯規(guī)劃。不能脫離生活實(shí)際。要做好短期的職業(yè)規(guī)劃，也要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)期的宏觀計(jì)劃。結(jié)合大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)來(lái)推進(jìn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

(三)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，多種信息技術(shù)迅速發(fā)展，我們的教學(xué)方法也有了相應(yīng)的革新，我們要善于利用新型的教學(xué)技術(shù)，采用大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維來(lái)進(jìn)行授課。不能只是拘泥與過(guò)于的教學(xué)思路和方法。比如我們可以采用多媒體技術(shù)給同學(xué)們進(jìn)行授課，可以利用圖片、文字還有視頻的形式為同學(xué)們授課，要制作出優(yōu)秀的課件，要體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時(shí)代的時(shí)代特點(diǎn)。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是大數(shù)據(jù)時(shí)代的一大顯著特點(diǎn)。我們可以把教學(xué)視頻發(fā)到網(wǎng)上供同學(xué)們課下學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索。學(xué)生也可以在網(wǎng)上把自己的問(wèn)題提交給老師，這樣課堂就從課堂遷移到了線上。有效拓展了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的寬度。老師可以在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。這些都是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的產(chǎn)物，我們要善加利用，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于時(shí)代發(fā)展的感受，感受大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如采取創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、小組合作學(xué)習(xí)等等課堂教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。要根據(jù)收集的課堂數(shù)據(jù)來(lái)采用合適的教學(xué)方式。這體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)的主要特點(diǎn)。那就是數(shù)據(jù)分析來(lái)獲取最好的實(shí)踐效果。在我們的課堂上同樣也可以采用這一觀念。

本文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的創(chuàng)新措施進(jìn)行了探索，我們的課程設(shè)計(jì)要深刻把握時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)，為高職學(xué)生提供更好的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。