新媒體背景下高校思想政治教育探究

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四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校的大學(xué)生中，“95后”是主力軍，他們追求思想解放、個(gè)性張揚(yáng)、很容易接受新事物并喜歡挑戰(zhàn)，同時(shí)，他們也是隨著新媒體一起成長(zhǎng)起來(lái)的新生力量。據(jù)2017年8月4日的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止到2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民突破7.5億，手機(jī)網(wǎng)民也達(dá)到7.2億，其中擁有高等學(xué)歷的人已經(jīng)成為主要網(wǎng)民群體。[1]因此，在進(jìn)行高校思想政治教育的時(shí)候，以往以灌輸式為主導(dǎo)的模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，作為高校思想政治教育工作者，首要的工作就是要研究新的情況，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的新方法。

2016年12月，習(xí)近平總書記在北京參加全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議時(shí)指出，“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，借助新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)搞活教育，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效融匯，增強(qiáng)教育時(shí)代感和藝術(shù)魅力”[2]。這句話很明確的表示，高校思想政治教育工作受到黨中央領(lǐng)導(dǎo)的重視，成為國(guó)家的重要工作。

新媒體這一說(shuō)法，最早是1967年出現(xiàn)在美國(guó)一份關(guān)于開(kāi)發(fā)電子錄像商品的計(jì)劃書中，由美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)提出，聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，新媒體就是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的，以網(wǎng)絡(luò)為載體的傳播媒介。20世紀(jì)初，新媒體成為我國(guó)傳媒界諸多專家學(xué)者研究的熱門課題。新媒體背景下的信息傳播特征，主要有參與主體的全民性、參與主體的平等性、信息收發(fā)的及時(shí)性、傳播過(guò)程的互動(dòng)性和語(yǔ)境的虛擬性。

思想政治教育則主要指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[3]而在新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用的高校思想政治教育，已經(jīng)進(jìn)入“無(wú)限選擇的新時(shí)期”，高校學(xué)生因此可以不受時(shí)空的限制，獲取任何對(duì)于他們自身來(lái)說(shuō)有價(jià)值的信息。同時(shí)，這種便利也會(huì)給高校思想政治教育帶來(lái)新情況、新問(wèn)題，要怎么去解決好這些社會(huì)發(fā)展和變革帶來(lái)的問(wèn)題和要求，是高校思想政治教育的重要任務(wù)。

一、新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

(一)新媒體促進(jìn)高校思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的思想政治教育，師生面對(duì)面的溝通交流，往往通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)、課堂討論和課下談心這樣的方式實(shí)現(xiàn)，這種方法有其好處，但是同時(shí)耗時(shí)耗力，教育效率大打折扣。但是據(jù)研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)，高校師生之間的溝通方式，慢慢轉(zhuǎn)向了互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式，新媒體的利用使高校思想政治教育的教學(xué)、宣傳工作實(shí)現(xiàn)了線上線下的結(jié)合，從而為高校師生溝通交流搭建了一條高速、便捷的通道。

(二)新媒體促進(jìn)高校思想政治教育工作者角色的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教育方式以“滿堂灌”的理論教育和“填鴨式”的說(shuō)理教育為主，老師們只能在講臺(tái)上利用簡(jiǎn)單的物理載體傳授知識(shí)和答疑解惑。新媒體技術(shù)突起之后，學(xué)生可以多方面的接收信息，對(duì)高校思想政治教育工作者綜合素質(zhì)的要求更高了，他們必須要不斷的主動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教育方法和提高專業(yè)知識(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視、手機(jī)等新媒體平臺(tái)技術(shù)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)鑒別真?zhèn)危?dú)立思考。

(三)新媒體推動(dòng)受教育者學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提高

新媒體技術(shù)的普及使參與主體全民化、平等化，同時(shí)也使教育途徑更加便捷，教育內(nèi)容也更加豐富多彩，師生之間的教育方式，由單向性向雙向性轉(zhuǎn)變，“互相學(xué)習(xí)”、“平等交流”已經(jīng)是高校師生之間的主旋律，高校學(xué)生可以充分利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，是很有幫助的。

二、新媒體背景下高校思想政治教育面臨的問(wèn)題

(一)高校教育者媒介素養(yǎng)能力欠缺

很多高校老師和輔導(dǎo)員，都是剛剛畢業(yè)就從事了教育行業(yè)，他們與社會(huì)接觸不多，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面臨眾多的真?zhèn)螀?、良莠不齊的信息，他們表現(xiàn)無(wú)所適從，面對(duì)發(fā)展迅速的新興知識(shí)技術(shù)，他們不能高效地利用起來(lái)，更好的運(yùn)用于教育工作，知識(shí)傳輸和知識(shí)應(yīng)用不協(xié)調(diào)，是高校教育者面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。同時(shí)，高校新媒體平臺(tái)通常是多個(gè)同時(shí)運(yùn)行，有的由學(xué)生運(yùn)行，有的由老師兼職管理，很多時(shí)候并不統(tǒng)一集中，缺乏對(duì)新聞熱點(diǎn)的敏感度，對(duì)思想政治教育的選題設(shè)計(jì)上也缺乏主動(dòng)性，遇到輿情危機(jī)，在處置上也缺乏靈活性，存在一定的網(wǎng)絡(luò)移植現(xiàn)象。

(二)受教育者新媒體認(rèn)知能力較低

媒體素養(yǎng)主要是指?jìng)鞑フ咴谶M(jìn)行信息內(nèi)容傳遞過(guò)程中運(yùn)用到的綜合能力和素質(zhì)。除了可以廣泛的搜集媒體信息之外，還包括讓搜集到的信息在工作和生活領(lǐng)域中發(fā)揮作用。但是，很多在校大學(xué)生獲取資訊的主要目的也是為了休閑、娛樂(lè)，雖然對(duì)媒體的使用熱情日漸高漲，但是其中很多都是從眾、盲目的跟從，以及被錯(cuò)誤的價(jià)值觀說(shuō)誤導(dǎo)，這一現(xiàn)象需要思想政治工作者高度重視，并提上日程來(lái)解決。

三、解決新媒體背景下高校思想政治教育問(wèn)題的措施

(一)轉(zhuǎn)變教育理念，提升教育者素質(zhì)

新媒體技術(shù)日益發(fā)展的今天，高校思想政治教育者首先要了解社會(huì)發(fā)展方向和動(dòng)態(tài)，要對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)十分了解，對(duì)新媒體技術(shù)也會(huì)應(yīng)用起來(lái)，并將兩者融合在一起，發(fā)揮出新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，與同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)感情，更加了解學(xué)生的需求和關(guān)注點(diǎn)，從而可以更好的篩選信息和選擇課題。高校思想政治工作者可以從以下幾點(diǎn)入手：其一，提升自己和平臺(tái)團(tuán)隊(duì)對(duì)新媒體的認(rèn)知度，用理論武裝自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。其二，高校思想政治工作者要對(duì)教育資源和信息進(jìn)行篩選，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合，建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)思想政治教育工作者和相應(yīng)團(tuán)隊(duì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用及管理。最后，要考慮高校學(xué)生之間文化差異，根據(jù)受教育者自身特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇課題，也可以建設(shè)互助學(xué)習(xí)的研究小組，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，共同提高文化素養(yǎng)，同時(shí)也大大提高了受教育者的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)高校教師的教學(xué)效能感，實(shí)現(xiàn)教育共贏。

(二)突破傳統(tǒng)思維，提高高校教育者的新媒體素養(yǎng)

在新媒體技術(shù)發(fā)展迅速的今天，熟練地操作和運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育教學(xué)，是每一位高校思想政治工作者必須具備的能力。但是很多高校思想政治工作者，并不懂得如何對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行利用，或者不具備敏銳的媒介信息反思與判斷的能力。如果要有效利用網(wǎng)絡(luò)為主的新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這一問(wèn)題就必須得到解決。高校思想政治工作者，必須要進(jìn)行崗前培訓(xùn)、崗內(nèi)考核，專門進(jìn)行新媒體技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，開(kāi)展各種專題講座，與國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者進(jìn)行交流，積極引導(dǎo)高校教師開(kāi)展各種專項(xiàng)研究活動(dòng)，做好對(duì)高校思想政治工作者的專業(yè)考核，增強(qiáng)教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育效果。

(三)提高受教育者媒體認(rèn)知能力

高校學(xué)生的生活已經(jīng)與科技密切相關(guān)，他們主動(dòng)積極的從網(wǎng)絡(luò)中尋找自己想要的信息，但是由于新媒體信息內(nèi)容十分廣泛，參與者的年齡、素質(zhì)各有參差，未免不帶有主觀色彩，高校學(xué)生又缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷，很容易在眾多的信息中迷失。所以對(duì)高效學(xué)生信息辨別能力的強(qiáng)化勢(shì)在必行。首先是高校學(xué)生要學(xué)會(huì)從客觀實(shí)際出發(fā)，要有高度的實(shí)證精神，不被虛假信息所誤導(dǎo)；其二，高校學(xué)生要加強(qiáng)自我管束能力，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用正確的價(jià)值觀解讀新媒體信息，并認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)發(fā)不當(dāng)評(píng)論的嚴(yán)重后果。

新媒體背景下的高校思想政治教育，是一個(gè)需要不斷研究的重大課題。高校思想政治工作最大的目的，就是為了幫助高校大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正提高他們的思想政治素養(yǎng)，在走入社會(huì)之后，努力為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)識(shí)到在新媒體技術(shù)下，高校思想政治教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，分析其原因，解決新媒體技術(shù)迅速發(fā)展下高校思想政治工作中存在的問(wèn)題，就迫在眉睫了。不僅要從高校思想政治工作者出發(fā)，也要分析受教育者方面的原因，同時(shí)也要注重對(duì)新媒體工具的利用和對(duì)新媒體信息的真?zhèn)舞b別，這四個(gè)方面，互相聯(lián)系，缺一不可。只有我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。