“新時(shí)代”視域下大學(xué)生理想信念教育研究

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南京師范大學(xué)

一、“新時(shí)代”與高校理想信念教育關(guān)聯(lián)性研究

(1)“新時(shí)代”指引了高校理想信念教育未來(lái)。方向性都是其教育活動(dòng)首要堅(jiān)持的原則。在新時(shí)代，我黨努力的方向是建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這一目標(biāo)反映了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展的基本訴求。所以，高校理想信念教育必須要以此為方向。“人類(lèi)社會(huì)永遠(yuǎn)處在它現(xiàn)在是什么和人們希望它是什么的張力之中”[1]。一代又一代青年的頑強(qiáng)拼搏是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的必要條件，它在客觀上要求全民素養(yǎng)達(dá)到與新的文明相適應(yīng)的較高程度，而大學(xué)生是貫徹落實(shí)這一偉大理想的新興力量。

(2)“新時(shí)代”豐富了高校理想信念教育內(nèi)涵。理想信念教育的內(nèi)涵會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而豐富，在新的歷史階段會(huì)衍生出符合時(shí)代要求的新內(nèi)容。我們需根據(jù)時(shí)代要求、實(shí)踐發(fā)展不斷更新教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的動(dòng)態(tài)性，理想信念教育側(cè)重點(diǎn)的確立必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則，從而使理想信念教育活動(dòng)常變常新，保證教育的時(shí)效性。

(3)“新時(shí)代”推動(dòng)了大學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展。大學(xué)時(shí)期是個(gè)人價(jià)值觀形成的重要階段，當(dāng)前，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為嶄新的社會(huì)主義思潮必然會(huì)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成產(chǎn)生重要影響。強(qiáng)有力的主題宣傳教育，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在社會(huì)在提倡什么、反對(duì)什么，從而有意識(shí)地在嶄新的時(shí)代舞臺(tái)中選擇個(gè)體最合適的位置，致力完善自我。

二、大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀分析

目前，大學(xué)生理想信念的總體狀態(tài)是積極樂(lè)觀的，但部分學(xué)生仍存在不良思想動(dòng)態(tài)，主要表現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)表層，在話語(yǔ)傳播中，形式化的解讀方式較為普遍，在基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)熱情度不高，從而導(dǎo)致對(duì)其缺乏深度的理性把握。造成這樣現(xiàn)象主要有三方面原因。

(1)社會(huì)方面：網(wǎng)絡(luò)是影響理想教育效果主要因素之一。大學(xué)生對(duì)新興網(wǎng)絡(luò)具有依賴(lài)性，互聯(lián)網(wǎng)中很多言論未加審核就公布于網(wǎng)絡(luò)之中的，網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快、范圍廣，很多不良信息在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中魚(yú)目混珠，這類(lèi)信息有些與社會(huì)要求相一致，而大學(xué)生信息鑒別能力不強(qiáng)，對(duì)此類(lèi)信息往往盲目信任，這都給教育的正常施行增加了障礙。

(2)高校方面。教育者不是直接作用于學(xué)生的，而是借助于一定的方法實(shí)現(xiàn)兩者間的教學(xué)互動(dòng)，這里的方法就扮演著中介角色，選擇哪些方法作用哪些學(xué)生都是有講究的。目前，高校理想信念教育方式仍然主要為統(tǒng)一的課堂理論傳授，課外相關(guān)主題的實(shí)踐活動(dòng)或宣傳教育很少。

(3)自我方面，認(rèn)識(shí)不到位、態(tài)度不端正是最主要的，意志力不堅(jiān)定、自控力不強(qiáng)也是其中原因。行為是思想的外在表現(xiàn)，如果思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信念的重要性，就不能夠有持積極的態(tài)度對(duì)待，就不會(huì)確立正確的抱負(fù)，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。

三、“新時(shí)代”視域下增強(qiáng)高校理想信念教育實(shí)效性路徑探討

(1)以“新時(shí)代”為方向，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體，優(yōu)化高校理想信念教育社會(huì)環(huán)境。鑒于網(wǎng)絡(luò)影響普遍性和復(fù)雜性，我們要重視網(wǎng)絡(luò)載體的創(chuàng)新運(yùn)用，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時(shí)、適時(shí)地占領(lǐng)新陣地，利用網(wǎng)絡(luò)影響的增殖力，拓寬教育渠道，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的攻勢(shì)[2]。首先，要努力建立高校網(wǎng)絡(luò)教育的立體體系，用以“新時(shí)代”為引領(lǐng)的社會(huì)主義先進(jìn)文化占領(lǐng)新陣地，讓先進(jìn)文化在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮正向作用，消除各種反文化的不良影響，使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生接受理想信念教育的重要途徑。其次，要培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)理想信念教育專(zhuān)業(yè)化人才，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)載體新要求。再次，要花大力氣建立健全管理體系，消除網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)不良影響。最后，要充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)載體的新特點(diǎn)組織多樣化的線上教育，以增強(qiáng)感染力。

(2)以“新時(shí)代”為契機(jī)，豐富教育模式，促進(jìn)高校理想信念教育轉(zhuǎn)型。教育者必須重視實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，利用相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)積極開(kāi)展教育，在實(shí)踐過(guò)程中，體驗(yàn)課堂教育的理論知識(shí)和踐行是同時(shí)并存的，只有經(jīng)過(guò)理論教育之后，才能在實(shí)踐的過(guò)程中真正理解它，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地接受它，并在為人處世的過(guò)程中踐行，展示出較高的道德水平。這種實(shí)踐既可以是教育者組織的課外實(shí)證，也可以是學(xué)生自行組織的社團(tuán)活動(dòng)等。

教育者必須重視隱性教育，其實(shí)就是無(wú)痕教育，傳統(tǒng)教學(xué)往往目標(biāo)明確，硬性的條條框框較多，學(xué)生難免會(huì)受其束縛，壓抑自我，甚至有可能。而隱性教育法是將系列目標(biāo)融入到學(xué)生周?chē)沫h(huán)境中，例如可以在校園中拉橫幅，設(shè)立相關(guān)主體的文化牌，弱化教育要求，活化模式，活躍氛圍，使學(xué)生在一個(gè)和諧氣氛中不知不覺(jué)地達(dá)到教育目標(biāo)，事半功倍。

(3)以“新時(shí)代”為統(tǒng)領(lǐng)，提高自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)高校理想信念教育時(shí)效性。從個(gè)體自身視角來(lái)說(shuō)就是要提高個(gè)體自我教育的能力，首先就是自我認(rèn)識(shí)，即科學(xué)的分析自己，教育者要學(xué)會(huì)同其他同學(xué)比較，在比較中清楚的認(rèn)識(shí)到自身的長(zhǎng)處和不足以及自身在集體中發(fā)揮的作用，清楚地認(rèn)識(shí)到理想對(duì)自我未來(lái)發(fā)展道路的制約性。思想認(rèn)識(shí)到位是第一步，人所有的行為舉止都受內(nèi)在的思想所支配，所以在關(guān)乎國(guó)家發(fā)展前途的信念教育上學(xué)生個(gè)體必須擺脫安于現(xiàn)狀的生活態(tài)度，尊重教育，喚起自身有意義學(xué)習(xí)的心向。