高校思想政治教育微信公眾平臺的實踐應(yīng)用

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沈陽化工大學

一、當前高校思想政治教育存在的問題

(一)重視理論教育，缺乏實踐活動

現(xiàn)階段高校思想政治教育的主要途徑是思想政治課，教師在授課時，過多的依賴教材，對學生進行理論灌輸，甚至在臨近期末考試時，還會“劃重點”讓學生死記硬背。這種重理論、輕實踐的教學模式，雖然可以讓學生比較熟練的掌握思想政治的理論知識，但是并不能將其應(yīng)用到生活實踐中，也就失去了開設(shè)思想政治教育課程的根本目的。例如，在學習社會主義核心價值觀時，學生能夠隨口說出24字核心價值觀，但是在期末考試時，仍然有很多學生作弊，這與核心價值觀中“誠信”內(nèi)容相違背。

(二)思想政治學習成果的評價指標過于單一

國內(nèi)高校采用學分制，學生的期末考試成績在“合格”以上，才能獲得相應(yīng)的學生。如果學生學分達不到最低標準，將會面臨延遲畢業(yè)的處罰。在這種單一的評價指標下，學生為了在思想政治考試中取得理想成績，也會將過多的時間和精力，花費在應(yīng)付考試中。而一些課余的思想政治實踐活動，由于不計入期末測評成績，則沒有得到學生的重視。

二、微信公眾平臺在高校思想政治教育中的應(yīng)用優(yōu)勢

(一)拓展了思想政治教育的廣度

在傳統(tǒng)的課堂教育教學中，思想政治教學主要以教師講解為主，學生很少參與到課堂教育教學中。教師可以在班級中建立微信公眾平臺，為思想政治教育教學提供方便，教師可以將學習的內(nèi)容發(fā)布在微信群中，學生根據(jù)自己的時間安排學習，從而做好課前預習。教師可以將所學的內(nèi)容以圖片、文字、視頻的形式上傳到微信群，學生的學習不受時間、空間限制，為學生及時、高效的學習提供方便，而學生既可以學習教師發(fā)送的知識，同時也還可以就某一方面自行深入研究學習，從而增加了學生學習的廣度。

(二)增強了思想政治教育的趣味性

基于微信公眾平臺的思想政治教育活動，不僅在形式上更加多樣和靈活，而且可以增強師生互動，讓思想政治教育變得富有趣味性。例如，通過微信公眾平臺，師生之間可以用一種平等的身份進行對話和交流，在這種交流環(huán)境下，教師可以了解當代青年學生的興趣愛好，進而以此為依據(jù)，調(diào)整思想政治教學的方式方法，以大學生喜聞樂見、易于接受的方式開展思想政治教學工作，確保了課堂上所有學生都能夠積極參與，活躍課堂氛圍，提高教學質(zhì)量。

三、高校思想政治教育公眾中微信公眾平臺的實踐應(yīng)用

(一)建立具有高效特色的微信公眾平臺

要想利用微信公眾平臺開展教育教學工作，高校首先要注冊屬于自己的一款微信公眾賬號。目前可供選擇的微信公眾號有三種，分別是服務(wù)號、訂閱號、企業(yè)號。以訂閱號為例，以高校官方名義申請訂閱號后，本校學生可以選擇關(guān)注或訂閱該帳號。這樣每當學校有重大新聞、新鮮事件等，都可以通過訂閱號進行宣傳、推廣。關(guān)注帳號的學生，都可以第一時間收到推送，進而隨時隨地的了解發(fā)生在校園中的新聞事件。

(二)組建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的平臺運營團隊

高校建立微信公眾平臺后，還要組織一支專門的運營團隊，負責微信公眾平臺日常的管理，包括新消息的推送、功能優(yōu)化等。可以挑選1-2名教師全權(quán)負責平臺運營管理，然后面相全校，招募平臺管理的志愿者。高校學生具備較高的信息素養(yǎng)，對微信公眾平臺的運營和管理有濃厚興趣。經(jīng)過簡單的培訓，掌握微信平臺運維的相關(guān)技巧、技術(shù)，為確保思想政治教育工作在全校的高質(zhì)量開展提供服務(wù)與支持。

(三)豐富微信公眾平臺的內(nèi)容，為學生提供多樣化服務(wù)

高校微信公眾平臺除了要為思想政治教育提供便利外，還應(yīng)當為學生提供更多的服務(wù)。例如，定期利用微信公眾平臺組織一些志愿活動，到學校附近的福利院、敬老院開展義演。這樣就可以充分發(fā)揮微信公眾平臺在組織和開展思想政治實踐活動中的應(yīng)用優(yōu)勢。高校學生通過參加這些社會實踐活動，還能夠?qū)⑺枷胝蔚睦碚撆c實踐相結(jié)合，實現(xiàn)個人綜合素養(yǎng)的提升。

四、結(jié)語

高校思想政治教育的方式方法需要與時俱進的進行創(chuàng)新，以更好的迎合當代青年學生的認知特點，提高教學質(zhì)量?；谖⑿殴娖脚_的思想政治教育模式，可以將理論教學和實踐應(yīng)用結(jié)合起來，提高了教學成果。高校方面需要探究基于微信公眾平臺的思想政治教學方法，為本校學生提供學習上的便利。