湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系現(xiàn)狀分析

■ /

專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局之間具有明顯的關(guān)聯(lián)性，要想保障專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置的合理性，就應(yīng)該按照現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)化分析，這樣才能保障在分析中，能夠?yàn)閷?zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供參考，以此促進(jìn)整體的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置規(guī)劃性能提升。本文針對(duì)湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系現(xiàn)狀分析，能夠在分析過(guò)程中，以具體的高職教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置為例，對(duì)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和湖南省內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整之間的關(guān)系進(jìn)行分析，找準(zhǔn)兩者之間的關(guān)聯(lián)性，采取科學(xué)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置調(diào)整對(duì)策，以此提升湖南省高職教育發(fā)展能力提升，促進(jìn)湖南省內(nèi)教育水平及產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才應(yīng)用機(jī)制形成。

一、湖南省高職院校教育發(fā)展歷程

湖南省高職院校教育自上世紀(jì)80年代初期發(fā)展至今，已經(jīng)有近四十年時(shí)間，在現(xiàn)有的高職院校教育發(fā)展中，湖南省委不斷的以扶持政策引導(dǎo)為高職教育發(fā)展提供保障，截止2017年省內(nèi)高職院校已經(jīng)達(dá)到70所。伴著省內(nèi)高職院校的快速化建設(shè)，對(duì)應(yīng)的教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置也在不斷完善，從最初的16個(gè)專(zhuān)業(yè)演變到現(xiàn)在的346個(gè)專(zhuān)業(yè)。對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置涉及到19個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，有醫(yī)療、法律、制造、電子、財(cái)經(jīng)以及人文和水利等眾多門(mén)類(lèi)。2017年，全省高職院校立項(xiàng)國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)23個(gè)，累計(jì)達(dá)到35個(gè)，年度立項(xiàng)數(shù)和累計(jì)立項(xiàng)數(shù)均排全國(guó)第1位。目前，全省有省級(jí)示范特色專(zhuān)業(yè)群79個(gè)[1],部分高職院校瞄準(zhǔn)湖南地方特色產(chǎn)業(yè)，著力打造“湘字牌”特色專(zhuān)業(yè)群，現(xiàn)已建成“湘字牌”特色專(zhuān)業(yè)群9個(gè)，其中“湘繡”特色專(zhuān)業(yè)群1個(gè)，“湘瓷”特色專(zhuān)業(yè)群2個(gè)，“湘菜”特色專(zhuān)業(yè)群3個(gè)，“湘茶”特色專(zhuān)業(yè)群1個(gè)，“湘戲”特色專(zhuān)業(yè)群2個(gè)?！跋孀峙啤碧厣珜?zhuān)業(yè)群為湖南地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力的人才和技術(shù)支撐。

二、湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

(一)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置

湖南省高職院校教育發(fā)展至今已有近四十年歷史，其對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教育結(jié)構(gòu)設(shè)置也在不斷的調(diào)整，從最初教育發(fā)展至今已經(jīng)完善了教育發(fā)展規(guī)劃體系，現(xiàn)有教育專(zhuān)業(yè)346個(gè)，涉及到19個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，對(duì)應(yīng)的教育資源開(kāi)發(fā)也在不斷的完善，其中比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)有文化、醫(yī)療、法律、制造、電子、財(cái)經(jīng)以及媒介發(fā)展。在2017年湖南省高職院校教育現(xiàn)狀規(guī)劃調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，所有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置占比較大的幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)為人文、財(cái)經(jīng)、傳媒和電子信息。對(duì)應(yīng)的占比為，人文教育65.0%，財(cái)經(jīng)教育69.44%，傳媒75.86%，電子信息64.29%。省內(nèi)現(xiàn)有的高職教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置雖然在全國(guó)教育發(fā)展中都具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是由于其對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教育設(shè)置極化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，使得整體的專(zhuān)業(yè)設(shè)置出現(xiàn)了偏差。在2017年《世界周刊》刊登的職業(yè)教育門(mén)類(lèi)信息發(fā)展中，湖南省高職教育還有334種教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置為空白，在未來(lái)的教育發(fā)展中，應(yīng)該重點(diǎn)將這些教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置完善[2]。

(二)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在湖南省現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中也是較為重要的一項(xiàng)發(fā)展建設(shè)因素，在其現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中，對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局也存在著很大的差異。就目前湖南省現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置來(lái)看，省內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)主要體現(xiàn)在文化建設(shè)、旅游業(yè)發(fā)展以及電子科技制造領(lǐng)域。湖南省現(xiàn)有的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展在國(guó)內(nèi)都是較為先進(jìn)的，湘教版教材在很多省內(nèi)都已經(jīng)被列入到國(guó)家教育發(fā)展教材?，F(xiàn)有的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展以湖南衛(wèi)視為例，在全國(guó)省級(jí)衛(wèi)視的收視率排行中都能夠排入前幾名，特色的節(jié)目有《天天向上》、《快樂(lè)大本營(yíng)》以及《爸爸去哪兒》等。電子信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展在湖南省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也是較為重要的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，省內(nèi)現(xiàn)有大大小小的電子商務(wù)廠商39520余家，自主經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)電子商家有86525家。雖然在湖南省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置引導(dǎo)了省內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，但是由于對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置存在著極化現(xiàn)象，造成了整體的產(chǎn)業(yè)布局不均衡，在未來(lái)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，應(yīng)該重點(diǎn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，以此提升省內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化能力[3]。

三、湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)策

(一)適應(yīng)性與靈活性相結(jié)合

要向保障湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)策優(yōu)化得到保障，就應(yīng)該在現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整中，將對(duì)應(yīng)的教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作開(kāi)展實(shí)踐好，保障在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐設(shè)置中，能夠?qū)?duì)應(yīng)的適應(yīng)性和靈活性與教育工作開(kāi)展整合，以此作為專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的關(guān)鍵性因素去協(xié)調(diào)。比如在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，按照湖南省內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)建設(shè)調(diào)整需求，及時(shí)的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，這樣才能保障專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化能夠滿(mǎn)足省內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求。例如，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的開(kāi)展中，為了將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置結(jié)合，需要重點(diǎn)將省內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊缺的專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化，以冶金、機(jī)械、石化以及食品制造等為重點(diǎn)建設(shè)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，這樣才能保障湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置調(diào)整相結(jié)合[4]。

(二)指導(dǎo)性與自主性相結(jié)合

湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和我國(guó)教育體系建設(shè)具有重要性關(guān)聯(lián)，在進(jìn)行其省內(nèi)高職專(zhuān)業(yè)教育規(guī)劃管理中，應(yīng)該按照我國(guó)教育部規(guī)劃實(shí)施中的教育體系建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行對(duì)應(yīng)的教育工作設(shè)置，這樣才能保障在其教育工作的設(shè)置規(guī)劃中，能夠?qū)⒄w的教育規(guī)劃管理工作開(kāi)展，和具體的教育咋混也設(shè)置結(jié)合，這樣才能保障湖南省高職教育工作開(kāi)展中，其對(duì)應(yīng)的教育工作開(kāi)展，能夠?yàn)檎w的教育工作實(shí)施規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。也就是在教育規(guī)劃工作的開(kāi)展中，將高職教育建設(shè)和國(guó)家教育部規(guī)劃建設(shè)工作開(kāi)展整合，這樣才能保障整體的教育建設(shè)規(guī)劃管理工作開(kāi)展實(shí)施能力提升。比如在進(jìn)行高職教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，為了將教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性展現(xiàn)出來(lái)，需要在教育規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)中，將整個(gè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置中的專(zhuān)業(yè)性和具體的產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)自主性建設(shè)工作整合，這樣才能保障在其教育的整合建設(shè)中，能夠處理好對(duì)應(yīng)的教育建設(shè)規(guī)劃調(diào)整因素[5]。

(三)招生數(shù)量與教學(xué)質(zhì)量結(jié)合

雖然在湖南省高職院校教育工作開(kāi)展中已經(jīng)在逐漸完善對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，但是由于其對(duì)應(yīng)的教育工作開(kāi)展中對(duì)于招生工作部署和對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作規(guī)劃存在著一定的差異性，要想提升整體的教學(xué)工作開(kāi)展規(guī)劃質(zhì)量，就應(yīng)該在充分完善教育規(guī)劃整合的同時(shí)，將教育招生管理和具體的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化結(jié)合，這樣才能保障在其教育規(guī)劃整合工作的處理控制中，能夠?qū)⒄猩ぷ鏖_(kāi)展和具體的學(xué)生教學(xué)質(zhì)量管理結(jié)合，也就是在教育工作的開(kāi)展中，不僅注重對(duì)招生數(shù)量控制提升，還應(yīng)該在教育工作的開(kāi)展中，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量建設(shè)優(yōu)化，這樣才能保障在教育質(zhì)量的建設(shè)規(guī)劃實(shí)施中，能夠?yàn)檎w的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整奠定基礎(chǔ)。

(四)規(guī)范性與特色型結(jié)合

湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作的開(kāi)展中，不僅要注重對(duì)教育工作開(kāi)展的質(zhì)量控制，同時(shí)還應(yīng)該將教育工作開(kāi)展的特色化展現(xiàn)出來(lái)，也就是在教育工作的規(guī)劃實(shí)施中，需要發(fā)揮出特色化教育建設(shè)發(fā)展能力，這樣才能保障其教育工作開(kāi)展的規(guī)劃建設(shè)能力提升。也就是在湖南省高職院校教育建設(shè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，為了將整體的教育管理能力提升，需要在教育規(guī)劃管理工作的開(kāi)展中，將區(qū)域性特色教育工作展現(xiàn)出來(lái)，這樣才能保障在區(qū)域性特色教育工作的展現(xiàn)中，能夠?qū)⒄w的教育實(shí)踐能力轉(zhuǎn)化，以此促進(jìn)整體的教育建設(shè)管理工作實(shí)施要點(diǎn)控制能力轉(zhuǎn)變，促進(jìn)整體的教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置科學(xué)性調(diào)整能力轉(zhuǎn)化。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系的調(diào)整中，由于現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置之間存在著明顯的差異，造成了整體的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成出現(xiàn)了偏差，為了提升整體的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)用能力，需要在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整中，按照其結(jié)構(gòu)調(diào)整中的要求，對(duì)現(xiàn)有的高職院校教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置分析，并且充分的將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置結(jié)合。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整中，應(yīng)該將適應(yīng)性與靈活性相結(jié)合，同時(shí)還應(yīng)該將指導(dǎo)性與自主性、招生數(shù)量與教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范性與特色性轉(zhuǎn)變作為調(diào)整中的關(guān)鍵性因素應(yīng)用，這樣才能滿(mǎn)足整體的高職院校教育發(fā)展形式轉(zhuǎn)變，同時(shí)也能適合高職院校產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化需求。