高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語能力研究

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高校輔導(dǎo)員除了針對(duì)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活之外實(shí)施管理之外，通常在學(xué)生的思想政治教育方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，往往對(duì)高校學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)以及正確思想價(jià)值觀念的形成有著重要的影響?；谶@一教育培養(yǎng)目標(biāo)以及輔導(dǎo)員自身更加專業(yè)化發(fā)展的要求，高校輔導(dǎo)員在日常的工作中就必須要重視采取有效的方式來提高自身思想政治教育的話語能力，以充分有效的提高自身在教育管理中的權(quán)威性，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)的質(zhì)量得到充分有效的提升。

一、輔導(dǎo)員思想政治教育話語能力薄弱造成的問題

我國有絕大多數(shù)高校的輔導(dǎo)員都認(rèn)為思想政治教育是學(xué)校思政教育的工作與自身之間并不直接的關(guān)聯(lián)，因此并不注重自身思想政治教育話語能力的提升，這在很大程度上限制了自身在思想政治教育中的話語權(quán)而造成了如下問題的產(chǎn)生：第一，輔導(dǎo)員思想政治教育中話語地位的弱化。就督導(dǎo)員在思想政治教育中的話語來看通常表現(xiàn)為一種個(gè)人話語的形式，因此其通常發(fā)揮的是一種隱喻權(quán)利。但就傳統(tǒng)的思想意識(shí)觀念來看，高校的思想政治教育通常有專業(yè)的思想政治教師開展，加上輔導(dǎo)員自身話語能力的薄弱，就造成了其話語權(quán)的弱化；第二，在教育不斷改革的當(dāng)今社會(huì)，高校學(xué)生自身的主體意識(shí)有明顯的提升，但同時(shí)由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺失，他們也極易對(duì)一些思想觀念產(chǎn)生盲從的心理，而輔導(dǎo)員自身思想政治話語能力的薄弱則導(dǎo)致無法對(duì)他們進(jìn)行有效的引導(dǎo)；第三，近年來互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開始在高校學(xué)生群體中普及，其廣泛性和隱蔽性使得一些不良的信息在學(xué)生群體中傳遞，這也給輔導(dǎo)員思想政治教育話語能力帶來了極大的挑戰(zhàn)。

二、提高高校輔導(dǎo)員思想政治話語能力的策略

要切實(shí)有效的發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育中的作用，首先就必須強(qiáng)化其自身的思想政治教育話語能力，具體可采用如下的方式：

(一)提高輔導(dǎo)員自身對(duì)思想政治話語能力的重視

從現(xiàn)實(shí)層面來看，語言通?？梢猿浞煮w現(xiàn)人自身的思想性與實(shí)踐性，具體到高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作中，其所具備的語言能力則主要指的是輔導(dǎo)員自身所具備的表達(dá)及工作實(shí)踐能力，切為促進(jìn)其作用得到充分有效的發(fā)揮，通常還要求輔導(dǎo)員自身能具備豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)相關(guān)問題的分析和解決能力。提高高校輔導(dǎo)員的思想政治話語能力不僅能充分提高其自身工作的能力及效率，同時(shí)還能有效促進(jìn)輔導(dǎo)員及學(xué)生自身的認(rèn)知思維得到充分有效的提升。因此，要切實(shí)有效的提高高校輔導(dǎo)員自身的思想政治話語能力，首先就要求提高輔導(dǎo)員自身對(duì)其的重視。

(二)拓展輔導(dǎo)員思想政治話語能力提升的渠道

要促進(jìn)高校輔導(dǎo)員自身的思想政治教育話語能力得到充分有效的提升，還要求能充分拓展其思想政治話語能力提升的渠道，這就要求學(xué)校能從多角度采取有效的方式。首先，針對(duì)輔導(dǎo)員自身思想政治教育話語能力的提升，學(xué)校應(yīng)給予對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的開展充足的重視，確保能針對(duì)輔導(dǎo)員思想政治話語能力的培養(yǎng)建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程，確保利用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式促使輔導(dǎo)員的話語能力得到充分有效的提升；其次，為促使高校輔導(dǎo)員紫色自身的話語能力得到更具專業(yè)性的提升，學(xué)校還可以邀請(qǐng)?jiān)搶I(yè)方面的專家開展相應(yīng)的講座來進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的傳遞。

(三)創(chuàng)新輔導(dǎo)員思想政治教育中的話語形式

就思想政治教育來看，其實(shí)施往往教育主體與客體之間更加平等的互動(dòng)交流，基于此，要提高高校輔導(dǎo)員思想政治的話語能力，也要求其能重視創(chuàng)新在思想政治教育中的話語形式以對(duì)學(xué)生實(shí)施更為有效的指導(dǎo)。一方面，對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育話語形式，高校輔導(dǎo)員應(yīng)在積極傳承其優(yōu)勢的基礎(chǔ)上對(duì)其中存在的問題進(jìn)行改造；另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的話語運(yùn)用也應(yīng)重視利用這一為眾多高校學(xué)生所接受的新形式，來有效吸引學(xué)生的注意力。此外，輔導(dǎo)員還可以充分借鑒一些有效的社會(huì)話語形式來以實(shí)現(xiàn)與話語形式的創(chuàng)新。

三、結(jié)語

綜上所述，高校輔導(dǎo)員思想政治教育化能力的薄弱導(dǎo)致自身在學(xué)生思想政治教育中的權(quán)威性一直無法得到有效的提升，而造成了學(xué)生思想政治教育中一系列問題的產(chǎn)生。對(duì)此，我國高校的輔導(dǎo)員就必須要重視提高自身在思想政治教育中的話語能力，確保能采用科學(xué)有效的方式促進(jìn)其得到充分的提升，進(jìn)而充分發(fā)揮輔導(dǎo)員思想政治教育在學(xué)生教育培養(yǎng)中的重要作用，并促使自身的專業(yè)能力水平得到有效的提升。