獎勵不限于成績

◎ 楊慧

到美國后，我對美國小學的獎勵制度非常好奇。因為美國小學一再強調“不以成績論英雄”，也的確不主張在考試后對成績進行排名。這樣一來，美國人是否會給孩子獎勵呢？疑問很快有了答案。在鳴鳴入學的第三個學期接近尾聲時，他獲獎了。

回首鳴鳴在美國上小學的這一年，我真是感慨萬分。從最開始的不適應，到現(xiàn)在的感覺良好，真像做了一場夢。我從來沒有期盼過他能獲得什么獎勵，畢竟在這里比他優(yōu)秀的孩子還有很多，但是在第三學期快要結束時，一天，鳴鳴突然對我說，他和班上另外一個同學得獎了，但不知道是什么獎。驚喜之下，我去問他的那個同學，被告知是“Student of the Month(每月之星 )”。隔天晚上我在兒子書包里發(fā)現(xiàn)了通知，翻譯出來如下：

祝賀曹曉鳴同學的家長，您的孩子獲得杰出進步獎，您應該為他感到驕傲。學校會在多媒體室，在全體師生面前舉行頒獎慶祝儀式，歡迎家長、親屬和朋友前來與孩子一同慶祝，并正式邀請您參加慶祝儀式之后的招待聚會。

這份邀請讓我受寵若驚，說實話，兒子不是很優(yōu)秀的學生，我沒有在他的學習上太下功夫。頒獎當天，我特意穿了紅色的衣服表達喜慶的心情，早早來到兒子的學校?？吹胶脦孜患议L也來了，表情都很淡定，我心想雖然高興但也不要跟劉姥姥進大觀園似的。一會兒，一年級所有孩子在老師的帶領下出來了，兒子看到我后，馬上做了一個勝利的歡呼姿勢。老師讓得獎的同學坐到第一排，頒獎典禮開始。

首先頒發(fā)優(yōu)秀“公民意識獎”，美國教育十分強調“公民意識”。第二個獎項是“進步成就獎”，獎勵那些通過努力，在各方面取得重要進步的學生。這個獎項的第一位獲獎者就是兒子。校長的頒獎感言提到去年九月兒子剛來時的情況，而今天所有人都看到了曉鳴的進步，特別是在閱讀方面，所以本年度“閱讀進步獎”頒給曹曉鳴同學。大家掌聲一片，我則趕快拍照。

接下來是“全勤獎”。學校要求每名同學按時上課，但生活中總是有這樣那樣的事情，那么這些出全勤的同學非常難能可貴，所以要頒獎給他們。同時，今年學校的頭等大事就是獲得了“加州星級學校的稱號”，有旗幟和獎牌，校長請兩名學生向大家展示旗幟，我也抓拍了這個珍貴瞬間。

頒獎結束后，學生由老師帶回。得獎學生和家長可以享用學校準備的點心、飲料、水果和奶酪，我請校長和兒子合影，之后把兒子送回班級。

欣喜之余，我回想了這次鳴鳴得獎的經歷，不禁為美國小學的獎勵設置而喝彩。學習成績不是第一位，思想意識和進步的努力才是最值得鼓勵和肯定的。這一點不是更貼合教育的實際意義嗎？