讓孩子愛上老師，從這四點(diǎn)做起

?桐陽媽

讓孩子愛上老師，我從這四點(diǎn)做起：

1.家長(zhǎng)首先理解、信任老師

女兒2歲開始上幼兒園，后來幼兒園關(guān)閉，換到農(nóng)民工子弟幼兒園。很多朋友說，你怎么把孩子送到那樣的幼兒園，孩子肯定學(xué)不好。其實(shí)孩子并沒有好壞的概念，是我們大人太多慮。

女兒換過幾個(gè)老師，我都很平靜。我發(fā)自內(nèi)心地相信老師、理解老師，同時(shí)也有意識(shí)地將這份信任和理解傳遞給孩子。

女兒剛上一年級(jí)時(shí)，帶的飯盒是不銹鋼的。一天，她回家告訴我：“老師說，這個(gè)飯盒會(huì)燙手，讓我明天換一個(gè)。”我立馬說：“老師怕你燙到手了，老師很愛你，你真幸福?！蔽野牙蠋煂?duì)她的愛表達(dá)出來，孩子非常開心。

讓孩子感受到老師的愛，孩子就會(huì)看到有愛的一面。有愛存在，孩子和老師、學(xué)校就有了和諧的關(guān)系，那么即便遇到問題，孩子也能坦然接受。女兒現(xiàn)在上二年級(jí)了，她喜歡每一個(gè)教她的老師，老師們也都很喜歡她。

2.讓孩子正確認(rèn)識(shí)老師

我經(jīng)常聽家長(zhǎng)說：“你不聽話，讓老師管管你?！薄澳悴宦犜?，就把你送到學(xué)校?！边@樣說，不但不能幫孩子，反而給孩子傳遞了對(duì)學(xué)校和老師恐懼。上學(xué)后，孩子可能會(huì)懼怕老師，有了懼怕心理，孩子就敏感，老師稍微說一下，就覺得委屈，認(rèn)為老師故意為難他。

一定要讓孩子正確認(rèn)識(shí)老師，而不是黑化老師，黑化學(xué)校。

3.讓孩子發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同老師

日本教育家多湖輝分享過一個(gè)故事：一位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師，老師不認(rèn)識(shí)，于是和顏悅色地對(duì)他說：“你的父親是著名的植物學(xué)家，不妨去請(qǐng)教他，老師也想知道小草的秘密?！钡诙?，孩子又來找老師：“爸爸說了，他也不知道小草的名稱。他還說，老師您一定知道，只是一時(shí)忘記了?！闭f完，孩子把爸爸寫的一封信交給了老師。老師打開信，上面詳細(xì)寫明了小草的名稱和特性，最后還附一句話：這個(gè)問題由老師回答，想必更為妥當(dāng)。

看完這個(gè)故事，我特別感動(dòng)，無論家長(zhǎng)是怎樣的身份，都不可能代替老師。

女兒有時(shí)問我問題，我會(huì)說：“媽媽也不會(huì)，老師比媽媽強(qiáng)多了，你明天去問一下老師，學(xué)會(huì)了教媽媽?！彼?，她有段時(shí)間的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。

如果老師在孩子心目中的形象是知識(shí)淵博、有趣的，那么孩子就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地欣賞、認(rèn)同老師。家長(zhǎng)給老師最好的禮物就是不破壞老師在孩子心中的形象，而是去塑造老師的形象。

4.給孩子解惑

在家里，父母給予孩子滿滿的愛；在學(xué)校，老師不可能把每個(gè)孩子都照顧得很好。而孩子會(huì)困惑，為什么老師不像爸爸媽媽一樣愛自己呢？這就需要家長(zhǎng)給孩子解惑。

一次，女兒放學(xué)回家跟我說：“我天天舉手，老師都不讓我回答問題，總是讓別人回答。”我說：“老師認(rèn)為你會(huì)了，非常信任你，讓別的同學(xué)回答，是看看別的同學(xué)是否會(huì)了。”她高興地說：“媽媽，我確實(shí)會(huì)了?！?/p>

她沒遵守學(xué)校紀(jì)律，在教室跑鬧。我跟她講：“每個(gè)孩子都跑來跑去，老師累壞了，怎么給大家上課呢？老師那么愛你，你希望讓老師為你操心嗎？”她說：“我不能給老師增加麻煩，老師嗓子都啞了。”然后主動(dòng)寫了一個(gè)表格，記錄自己的行為。

不管是母女關(guān)系，還是師生關(guān)系，美好的關(guān)系都是相互的，需要相互信任，彼此理解。最后，衷心說一聲：老師你們辛苦了。孩子交給你們，我放心！