可移動(dòng)型黨政理論學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)民辦高校教工黨支部建設(shè)的作用

宋慶鳳 唐琳

（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110000）

在高校，教工黨支部是黨在各基層黨委的一級(jí)黨組織，即承擔(dān)著高校黨員管理和組織建設(shè)的工作，又肩負(fù)著引領(lǐng)高校教學(xué)、科研、管理工作有序進(jìn)行的使命，是黨的重要組成部分。民辦高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，民辦高校的黨建工作與整個(gè)民辦高等教育發(fā)展緊密相連。實(shí)踐證明，民辦高校要獲得持續(xù)健康發(fā)展，必須在政治上堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。在教工黨支部中搭建緊跟時(shí)代步伐的政治理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)教工黨員的政治文化素養(yǎng)，不僅能間接影響著學(xué)生黨支部這一支基層組織，對(duì)開展學(xué)習(xí)型黨組織，完善整個(gè)高校基層黨組織的建設(shè)亦能起到積極的推動(dòng)作用。

1 民辦高校教工黨支部普遍存在的問題

在新形勢(shì)下，民辦普通高校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，其發(fā)展所處的外部環(huán)境中機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。民辦普通高?；鶎狱h組織建設(shè)過程中，教工黨支部黨建工作暴露出諸多問題，且存在多樣性。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）教工黨支部組織凝聚力下降，黨員組織與管理職能有待加強(qiáng)。教工黨支部組織生活會(huì)形式單一、流于形式，致使教工黨支部的組織凝聚力不高，進(jìn)而導(dǎo)致教工黨支部黨員組織管理職能部分缺失。（2）高校教工黨員先鋒模范意識(shí)薄弱、為真正起到先鋒模范作用。教工黨員是高校教學(xué)、科研、管理工作中表現(xiàn)優(yōu)異的先進(jìn)群體，理應(yīng)在高校各項(xiàng)管理工作中起身先士卒、模范帶頭作用。但由于部分黨員對(duì)先鋒模范作用認(rèn)識(shí)薄弱或缺乏強(qiáng)烈的集體意識(shí)，在日常工作中尚未明顯發(fā)揮出先鋒模范作用。（3）教工黨員自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，不注重政治理論學(xué)習(xí)，特別是從事專業(yè)技術(shù)崗位的教工黨員，平時(shí)只注重所從事學(xué)科專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，忽略黨的重要理論和新思想的學(xué)習(xí)，這與我黨倡導(dǎo)的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織背離。（4）教工工作任務(wù)分散、難于集中所有教工黨員集中學(xué)習(xí)黨的新理論、新觀念、新思想。教工黨支部黨員大多由任課教師構(gòu)成，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重、且時(shí)間分散；同時(shí)面對(duì)職稱評(píng)聘的論文和科研任務(wù)要求，部分教師又承擔(dān)著繁重的科研課題，以傳統(tǒng)的方式組織黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和黨建成為教工黨支部需要解決的重大難題。（5）教工黨支部政治理論學(xué)習(xí)平臺(tái)局限性較強(qiáng)，缺少堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。傳統(tǒng)意義上，教工黨支部政治理論學(xué)習(xí)僅限于在籍黨員，部分學(xué)術(shù)水平高、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)、學(xué)歷水平高的非黨中青年骨干教師積極要求進(jìn)步，渴望學(xué)習(xí)黨的新思想、新理念、新觀點(diǎn)，但受限于政治學(xué)習(xí)形式而無法參與其中，致使黨組織也無法及時(shí)吸納補(bǔ)充新生力量到黨組織中來，也無法夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)。因此，探索高效、靈活的黨政理論學(xué)習(xí)方式、開發(fā)適用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)是解決上述諸多問題的有效途徑。

2 理論學(xué)習(xí)對(duì)黨支部建設(shè)的重要性

理論學(xué)習(xí)在黨支部建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中提出并闡述了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這是我們黨的又一次重大理論創(chuàng)新，彰顯了我們黨的理論自覺和理論自信?！盎仡欬h的奮斗歷程可以發(fā)現(xiàn)，我們黨之所以能夠不斷歷經(jīng)艱難困苦創(chuàng)造新的輝煌，很重要的一條就是我們黨始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝廣大黨員、干部的頭腦，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。”

高校教工黨支部作為黨的最基層一級(jí)組織，處在教學(xué)、科研、管理工作的最前沿，是直接聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，是黨在學(xué)?；鶎訂挝恢械膽?zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高高等教育質(zhì)量的重要保證。高校教工黨支部作用發(fā)揮如何，將直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策在高校能否得以貫徹執(zhí)行，關(guān)系到黨在高校的根基是否穩(wěn)固。隨著高校基層黨建工作的不斷加強(qiáng)，教工黨支部建設(shè)要求越來越高。

（1）發(fā)揮教工黨員模范引領(lǐng)作用，成為思想上的“引導(dǎo)者”、黨委中心工作的“帶頭者”。通過提高黨員教師思想理論水平，抓好教學(xué)一線骨干教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教學(xué)能力，用目標(biāo)激發(fā)教師的工作熱情，激活智慧，激勵(lì)創(chuàng)造欲望。

（2）發(fā)揮教工黨員榜樣示范作用，成為行動(dòng)上的“激勵(lì)者”。通過討論區(qū)開展批評(píng)與自我批評(píng)，查找不足，相互激勵(lì)，齊心協(xié)力將學(xué)院任務(wù)圓滿完成。黨員教師要根據(jù)學(xué)校教師個(gè)體發(fā)展現(xiàn)狀和自身要求，恰如其分地幫助每個(gè)教師找到適合自己發(fā)展的目標(biāo)，努力將目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（3）發(fā)揮教工黨員精神感染作用，成為“監(jiān)督與被監(jiān)督者”。努力倡導(dǎo)教師爭(zhēng)做適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新型教師，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平貢獻(xiàn)力量，加快推進(jìn)高水平民辦大學(xué)建設(shè)。

面對(duì)新形勢(shì)，廣大教職工在處理黨建工作和業(yè)務(wù)工作的關(guān)系上仍然存在著一定程度的偏差，由此，加強(qiáng)黨支部?jī)?nèi)部黨政理論學(xué)習(xí)，豐富基層黨員教師政治文化內(nèi)涵尤為重要。黨建工作在推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮突出作用，提升學(xué)校部門建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

3 可移動(dòng)型黨政理論學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)及功能

3.1 可移動(dòng)型黨政理論學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

移動(dòng)學(xué)習(xí)是在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)及多媒體教學(xué)基礎(chǔ)上，隨著技術(shù)更迭漸進(jìn)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而出現(xiàn)的一種全新學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)者為滿足不斷增加的彈性學(xué)習(xí)需求，借助無線網(wǎng)和便攜式移動(dòng)終端設(shè)備，獲取學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種新型數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)高速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)已成為人們學(xué)習(xí)的重要形式之一。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為常用的社會(huì)化傳播體驗(yàn)方式，在線教育得到了廣泛認(rèn)可，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為在線教育的一種方式也得到快速發(fā)展，高校開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究如火如荼，移動(dòng)學(xué)習(xí)是教育信息化發(fā)展的重要趨勢(shì)，移動(dòng)設(shè)備越來越多地被用作學(xué)習(xí)工具，鄭凱等認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)一般具有以無線網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境支持，移動(dòng)通訊設(shè)備為工具，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源為內(nèi)容支持，跨越場(chǎng)合、跨越情境、隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。

3.2 可移動(dòng)型黨政理論學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能

3.2.1 教育學(xué)習(xí)功能

黨支部?jī)?nèi)部基層黨員移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的核心，通過手機(jī)移動(dòng)終端接收黨支部學(xué)習(xí)通知，及時(shí)了解黨支部?jī)?nèi)部活動(dòng)的動(dòng)態(tài)信息；從移動(dòng)終端平臺(tái)上獲取政治理論學(xué)習(xí)資源，支部各黨員可根據(jù)自身情況，靈活組織個(gè)人時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并自動(dòng)保存學(xué)習(xí)記錄，便于后續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.2.2 支部管理功能

依據(jù)基層黨支部的基本架構(gòu)，構(gòu)建書記、委員和黨員個(gè)體三層組織架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員個(gè)人信息、黨政理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、黨支部組織生活紀(jì)要的動(dòng)態(tài)管理。

黨支部管理者通過手機(jī)移動(dòng)終端向支部全體黨員發(fā)送黨支部活動(dòng)通知，分享移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，上傳教學(xué)資源，亦可布置作業(yè)，并檢查工作。

3.2.3 查詢功能

支部全體黨員可通過手機(jī)移動(dòng)終端實(shí)時(shí)查詢黨支部?jī)?nèi)部通知、黨組織生活、會(huì)議、組織活動(dòng)安排等相關(guān)信息。

3.2.4 交流功能

在移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，可以通過微信、QQ等即時(shí)通訊軟件實(shí)現(xiàn)支部?jī)?nèi)黨員的互動(dòng)交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、解決學(xué)習(xí)疑難問題的目的。

3.2.5 測(cè)試功能

為了檢測(cè)黨員教師的學(xué)習(xí)效果，平臺(tái)可預(yù)設(shè)題庫(kù)，教師黨員可自行下載試題和標(biāo)準(zhǔn)答案，亦可由管理者進(jìn)行開放性測(cè)試，調(diào)查問卷等活動(dòng)。

習(xí)近平總書記明確表示：“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨建工作就要覆蓋到哪里”。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展，民辦高校基層黨組織建設(shè)的相關(guān)工作者必須敢于大膽創(chuàng)新，緊跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的步伐，主動(dòng)迎接信息化、網(wǎng)絡(luò)化給黨建帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”形式手機(jī)移動(dòng)終端黨政理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用現(xiàn)代化科技成果構(gòu)建創(chuàng)新型基層黨建工作平臺(tái)，使民辦高?；鶎狱h建工作朝著個(gè)性化、多樣化、綜合化、現(xiàn)代化、科學(xué)化方向發(fā)展。