主題書香文化品牌建設(shè)與職業(yè)院校文化育人
——以深圳職業(yè)技術(shù)學院為例

(深圳職業(yè)技術(shù)學院，廣東 深圳 518055)

1 職業(yè)教育的變革與書香文化的轉(zhuǎn)型

職業(yè)教育主要以培養(yǎng)技能技術(shù)型人才為主，中國當代職業(yè)教育經(jīng)過近二十年的發(fā)展，逐步得到了社會的認可與業(yè)界的歡迎。通過實踐可以看到，早先職業(yè)教育單一地以技能為中心、以市場為導向，雖提高了就業(yè)率，培養(yǎng)人才有針對性，但對人的全面發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展是不利的?，F(xiàn)在越來越多職業(yè)院校認識到，在培養(yǎng)學生專業(yè)知識、技能技術(shù)的同時，還必須注重學生的人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的培育。也就是說，合格的應(yīng)用型人才，文化與技能同樣重要，這也有利于人才的可持續(xù)發(fā)展。近年來，眾多職業(yè)院校已經(jīng)在行動，強化技能技術(shù)培養(yǎng)同時，也開始重視文化育人，開始“兩條腿”走路。但是，如果說專業(yè)知識、技能技術(shù)可以以專業(yè)區(qū)分并予以專攻的話，文化的概念與意義卻太廣了，文化教育的路徑與方法太寬泛了。從一些院校的實踐來看，職業(yè)類人才的文化教育，既可以進行正統(tǒng)的課堂文化教學，也可以有更多的課外校園文化熏陶、傳習、教化。因此，校園文化平臺、氛圍、環(huán)境的建設(shè)非常重要。

圖書館是文化聚集地、文化高地、文化源泉與文化傳承重地，在新時代新技術(shù)新閱讀背景下，近年圖書館自身在不斷變革，而職業(yè)院校教育模式的完善，也對圖書館提出了更高的需求與要求。越來越多的圖書館意識到，圖書館在做好常規(guī)知識服務(wù)、專業(yè)情報服務(wù)的同時，還需要更多地發(fā)掘圖書館的文化功能，做好文化服務(wù)。由文化服務(wù)到文化育人，這是圖書館前行中的必然任務(wù)與趨勢。

借助在資源、空間、服務(wù)等特有優(yōu)勢，圖書館完全可以在文化服務(wù)與文化育人方面大有作為。同時在新技術(shù)沖擊與新閱讀風氣變化下，在現(xiàn)代社會經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，現(xiàn)代圖書館的館舍空間越建越漂亮，大量電子圖書與數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)，互聯(lián)技術(shù)、移動技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云空間、智能化等普及運用，圖書館的空間環(huán)境、資源形態(tài)、閱讀方式與服務(wù)內(nèi)容等都產(chǎn)生了巨大的變化。傳統(tǒng)圖書文化其實已經(jīng)衍變?yōu)楝F(xiàn)代書香文化，主動的、便捷的、智能的與文化的服務(wù)成了當然之義與可行實踐。在高校，圖書館本是文化主陣地，也是文化育人的重要陣地，在職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變中，圖書館更可以有新的定位。第一，圖書館可以在應(yīng)用型人才培育中擔負更大的作用。圖書館不應(yīng)只是教學科研資源服務(wù)輔助者，而可以作為一個新的教學平臺，成為課堂的延伸和學生成長的新空間。第二，圖書館的優(yōu)勢是專業(yè)文化資源與文化空間、文化氛圍。通過閱讀推廣、技術(shù)更新與功能拓展，圖書館可以主動切入到文化育人的主戰(zhàn)場，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、科技文化、專業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化、創(chuàng)新文化、工匠精神與品德修養(yǎng)的傳道者與傳播中心。第三，圖書館呈現(xiàn)出來的主要文化特質(zhì)就是書香文化。即在任何文化資源的建設(shè)與傳播和文化育人的過程中，圖書館體現(xiàn)出的傳承、包容、親和、以文化人的特點，是整個校園文化的主體之一，是職業(yè)院校文化育人的主力軍。

2 主題書香文化的實踐與品牌建設(shè)

在職業(yè)院校現(xiàn)代書香文化的建設(shè)過程中，有許多的切入點與各式路徑。我們認為，主題是一個很好的牽引，且隨著主題文化建設(shè)的深入與固化，可以形成面向讀者的品牌，而文化品牌的運作，對書香文化的發(fā)展也有極好的推動。

所謂“主題”是指某類物體或行為表現(xiàn)出來的中心思想或主要內(nèi)容。人類很早就知道用主題來歸類、集約某類事物或行為，并用主題來喚起人們的關(guān)注或攏聚人心，如節(jié)慶主題、主題樂園、主題酒店、主題展覽、主題論壇等，現(xiàn)代市場經(jīng)濟中主題的運作已是常態(tài)。圖書館界也很早學會了運用“主題”來進行資源建設(shè)與管理，并從資源主題、服務(wù)主題發(fā)展到特色圖書館、專題圖書館與主題圖書館，如古代藏書樓、現(xiàn)在的服裝圖書館、少兒圖書館等，不一而足。主題在圖書館界的實踐引發(fā)了學界的關(guān)注，圍繞主題與各種主題定位，涉及的領(lǐng)域與種類也開始增多，除了主題資源外，開展主題空間、主題服務(wù)、主題活動等實踐與研究，皆受到業(yè)界重視，逐步得到認可，在圖書館領(lǐng)域形成主題書香文化。

主題的導入讓我們從新的角度觀察圖書館變革及其新的發(fā)展方向，從資源到服務(wù)，從內(nèi)容到形式，主題既表現(xiàn)出了多樣性、差異性，讓圖書館呈現(xiàn)出了新的亮點與新的功能。提煉主題，建設(shè)線上線下主題空間或主題焦點，進而傳播主題，服務(wù)主題，形成主題書香文化?？梢哉f，主題的出現(xiàn)，對圖書館的文化育人是一個很大的啟發(fā)與促進。首先，主題搭建了圖書館書香文化育人的新平臺，對資源、服務(wù)、人員、形式等進行了整合，使得文化育人平臺主題鮮明。其次，主題夯實了圖書館文化育人的內(nèi)涵，主題空間或資源并不排斥新技術(shù)與新方法，正是這些新的多樣化的傳導，使得圖書館的服務(wù)更有針對性，文化內(nèi)涵也更豐富更精彩。再者，主題的出現(xiàn)，開始改變圖書館原有的館舍結(jié)構(gòu)、資源架構(gòu)與服務(wù)定式，使得圖書館的運行與管理都發(fā)生了深刻的變化，圖書館變得更開放，更包容，更具文化活力，更好地凸顯自身文化優(yōu)勢，更主動地站到文化育人的主戰(zhàn)場。

一個主題項目的持續(xù)發(fā)展與積累、沉淀會帶來什么呢？最終出現(xiàn)的就是品牌。任何品牌，都是有特定內(nèi)涵、特別標識與價值理念的主題事物。現(xiàn)代社會中，品牌的重要性與作用越來越為更多人所肯定，品牌也從市場漫延到其他領(lǐng)域，文化包括文化產(chǎn)品與文化活動，同樣需要品牌的運作與包裝，需要品牌的力量。

培育品牌有一定規(guī)律與路徑，也需要一定的時間積淀、品質(zhì)保證與價值釋放。從主題到品牌，在書香文化領(lǐng)域，也需要耐心培植與內(nèi)外因素的支持。當某一主題書香文化讓人識別與認可后，人氣自然會逐漸聚集，文化內(nèi)涵也越來越厚實與成熟，這樣一個書香文化主題的恒定、延續(xù)，形式與特征逐漸固化，內(nèi)在文化價值逐漸得到讀者認可，書香文化品牌自然應(yīng)運而生，甚至時間久了成為名牌。我國書香社會建設(shè)中，在全民閱讀運動推動下，就出現(xiàn)了大量的書店品牌、書香活動品牌，其品牌形象與成效都值得肯定。

品牌建設(shè)對職業(yè)院校書香文化發(fā)展與文化育人的重要性與特別意義是毋庸置疑的。首先，書香文化品牌的出現(xiàn)必然會改變以往職業(yè)院校只重技能教育輕視文化教育的傾向，有力地助推校園文化與文化育人工作大發(fā)展，完善應(yīng)用型、技能型人才的育人模式與途徑。其次，書香文化引入品牌建設(shè)后，將會使文化的投入、運作與管理更有針對性，文化設(shè)施大大改善，書香環(huán)境優(yōu)化，服務(wù)水平提升。再者，也是最重要的，職業(yè)院校在書香文化品牌推動下，校園書香逐漸濃郁，校園文化大發(fā)展，形成人人愛書看書、以讀書為榮的風氣，通過品牌使得大多數(shù)人分享文化建設(shè)成果，師生的文化權(quán)利得到保障，書香文化意識大大提高，也使職業(yè)院校的文化育人從一個方面得以落地，技能與文化“雙輪”驅(qū)動，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。因此，從圖書到書香，從書香到文化，從文化到主題，從主題到品牌，最終回歸到文化育人的初心，這是一種必然，也是一種應(yīng)然。

3 深圳職業(yè)技術(shù)學院的書香文化品牌建設(shè)實踐

深圳職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱“深職院”)是我國最早獨立舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育的院校之一，高職領(lǐng)域國家示范校。近年來，深職院在完善人才培養(yǎng)模式時鮮明地提出了“文化育人”口號，并頒布了實施綱要，全面落實文化育人策略。深職院圖書館充分認識到自身的文化優(yōu)勢與特別意義，積極踐行，著力開展書香文化建設(shè)，以主題為切入點，在主題書香文化建設(shè)中，培育了多個系列的“雙子星”品牌，有力地助推了學校書香文化育人。

具體來說，深職院是在書香文化三大系列主題建設(shè)中，形成了三對“雙星輝映”的書香文化品牌，即：在主題空間建設(shè)中，建成了“汽車文化主題館”與“國學館”兩大空間平臺品牌；在主題活動培育中，形成了“校園悅讀季”與“深職讀書月”兩大書香活動品牌；在書香組織建設(shè)中，打造了“讀書人俱樂部”與“讀者協(xié)會”兩大校園閱讀知名社團。三系列雙品牌發(fā)展時間不一，但定位清晰，風格不同，主題服務(wù)對象有區(qū)別。

3.1 “汽車文化主題館”與“國學館”

兩者分別位于理工科集中的東校區(qū)與文科藝術(shù)類集中的西校區(qū)，面積差不多都是近400平方米，功能各有不同。前者2017年建成，主要以宣揚汽車交通及現(xiàn)代科技知識與文化為主，充滿汽車與科技、現(xiàn)代與創(chuàng)新元素，館內(nèi)可以開展科技體驗、創(chuàng)客創(chuàng)意、通識培訓、學術(shù)沙龍、交流展示、咖啡休閑等活動。后者2018年建成，裝飾完全是傳統(tǒng)中式風格，全套紅木家具，館內(nèi)以展示與傳習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主，可以開展傳統(tǒng)文化體驗、傳統(tǒng)技藝學習、國學教學培訓、國學沙龍、國粹展示、茶道休閑等活動。這兩大主題空間是“一西一東，一現(xiàn)代一傳統(tǒng)，一科技一人文，一咖啡一茶道”相對應(yīng)布局，汽車文化主題館宣傳現(xiàn)代科學，鼓勵創(chuàng)新，培育工匠精神，國學館弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受國學魅力，修煉人文素養(yǎng)，兩者星輝互映，相得益彰。

3.2 “校園悅讀季”與“深職讀書月”

前者在每年上半年，主要圍繞“4·23”世界讀書日舉行，持續(xù)到畢業(yè)季，每次舉辦各類活動20余項。后者安排在在每年下半年，在11月深圳讀書月期間舉行，延續(xù)到學期末，每次各類活動也有20余項。兩大書香文化活動已堅持7年，產(chǎn)生了持久的效益。

3.3 “讀書人俱樂部”與“讀者協(xié)會”

前者主要面向教師，2010年成立，圖書館負責運行，校工會給予大力支持。俱樂部成員主要是教師中的閱讀愛好者，目前有210余人，它倡導有深度有思想有交流的閱讀，平均每月舉辦一次活動。后者是學生社團，由圖書館派專人指導，并提供圖書資源、場地及一定經(jīng)費支持，它提倡新閱讀，組織開展有趣、有品位的閱讀活動，每學期策劃舉辦的較大型活動兩三次。

這不同系列不同定位的“雙子星”主題書香特色品牌，通過運行，影響漸大，已產(chǎn)生了較好的效果。

在兩大主題空間方面，“汽車文化主題館”建成一年有余已舉辦規(guī)模以上活動29次，參觀人數(shù)逾 3 000 人，并安排有11個班在此上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課計11周，每天進館學生也從未斷過?！皣鴮W館”開館2個來月就舉辦大小活動25場，接待國內(nèi)外來賓 1 000 余人次，平常進館學生絡(luò)繹不絕，舉辦了校長下午茶、人文講座、粵劇欣賞、國學沙龍、琴棋書畫等系列活動。兩大主題館的建設(shè)在全國高職院校圖書館中是個創(chuàng)舉，引入主題概念也有效改變了傳統(tǒng)圖書館的空間格局，促進了圖書館空間結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，擴展了圖書館文化服務(wù)平臺，使校園有了一個全新文化舞臺，并使科技與人文、現(xiàn)代與傳統(tǒng)相互推進。

在兩大書香活動方面，“校園悅讀季”與“深職讀書月”書香文化活動覆蓋上下學期，貫穿全年。前者活動側(cè)重創(chuàng)新、互動、輕松的各類書香活動，后者側(cè)重有一定深度、思想度、經(jīng)典度的閱讀共享與文化交流?；顒有问蕉鄻樱S富多彩，有展覽、講座、沙龍、閱讀會、文化賞析、各類競賽等，其中多數(shù)活動注重高職教育定位并與高職學生特點結(jié)合起來，如“真人圖書館”“專利大伽展”“書籍造型大賽”等，與專業(yè)技能學習、工匠精神培育密切相關(guān)。

在兩大閱讀社團方面，“讀書人俱樂部”與“讀者協(xié)會”已是校園內(nèi)恒穩(wěn)發(fā)展的社團，俱樂部的活動包括讀書交流、專題講座、文化參觀、戶外踏青賞名篇、購書薦書、詩文朗誦會、戲劇電影音樂欣賞、名家座談、好書評議等，形成了很強的吸引力，現(xiàn)已擁有一批核心鐵桿會員。讀者協(xié)會則每年招新，管理干部每學年換屆，通過開展各類讀書交流、書評影評、設(shè)計大賽、“書中尋寶”知識競賽等活動，圖書館資源得到推廣，良好的閱讀習慣得到倡導，在校園樹立了一道熱愛閱讀的風景線，也讓一批學生在社團得到鍛煉，在書香中成長。

書香文化三大主題系列雙品牌經(jīng)過多年運作與積累，已在校內(nèi)外有較好聲譽，兩大主題館受到眾多同行關(guān)注，經(jīng)常有來參觀考察者，兩大書香活動品牌與兩大社團也在閱讀推廣與書香校園建設(shè)方面起到重要作用，產(chǎn)生良好成效，近年來活動中與社團策劃的一些創(chuàng)新案例獲得不少大獎。

4 書香主題品牌建設(shè)的文化育人意義

可以看出，在現(xiàn)代書香文化領(lǐng)域，主題的歸集帶來了資源、空間、服務(wù)等的整合，也通過自然的積淀在書香文化領(lǐng)域形成了各自定位、服務(wù)有異的品牌。這類書香主題品牌的建設(shè)，對圖書館文化育人或?qū)β殬I(yè)院校文化育人乃至整個職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的重塑與完善，都具有深遠的意義。

4.1 主題的引入給了書香文化變革的一個強勁支點

在信息爆炸、技術(shù)快速發(fā)展的新時代，傳統(tǒng)的圖書文化早已發(fā)生了巨變并以全新的書香文化出現(xiàn)。但現(xiàn)代書香文化面臨的復雜境遇與挑戰(zhàn)是非常多的。一方面是社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的要求，我們要建設(shè)全新的書香社會，給人們的行為與精神有一個書香的文明的環(huán)境。另一方面，圖書館自身及面對的讀者群體也在發(fā)生變化，資源爆發(fā)性增加且儲存形式、傳播方式多樣化。在新式閱讀環(huán)境下，書香文化必須有一個聚焦點，一個支點。依據(jù)主題對資源、服務(wù)、空間等進行有序地整合，可以引發(fā)讀者的關(guān)注，便于圖書館開展針對性的服務(wù)。近年來大量公共圖書館建設(shè)主題館，也防止了千館一面、服務(wù)單一的局面。

4.2 書香品牌的培育極大地增強了書香文化活動的認知度與吸引力

在如今信息復雜、經(jīng)濟高速發(fā)展、技術(shù)迅速更新的時代，一樣事物要得到市場或社會的肯定與認可，它的知名度與關(guān)注度非常重要。市場經(jīng)濟中的商品有成熟的品牌培植與運作機制，同樣，在高校在書香文化建設(shè)中，也完全可以樹立品牌。實踐證明，品牌的運用非常廣泛，在競爭與多樣選擇機制普遍存在的社會環(huán)境中，品牌發(fā)揮著特有的效應(yīng)。書香文化建設(shè)中，我們再也不能像以前一樣，漫無目的地建設(shè)資源，毫無目標地開展服務(wù)，相反，應(yīng)當大力開展閱讀推廣，開展主題文化建設(shè)，并且要提煉精華，形成書香文化中特有的品牌。通過品牌，讓讀者更有針對性地選擇文化服務(wù)，選擇自己喜歡或需要的資源，找到認同感，并有興趣參與到文化建設(shè)中來。形成品牌效應(yīng)后，書香文化將更具吸引力。

4.3 主題書香文化品牌推動了職業(yè)院校校園文化建設(shè)與文化育人工作

職業(yè)院校也有豐富多彩的校園文化，而書香文化作為校園文化的重要力量，是最接地氣最容易讓學生親近的文化。但職業(yè)院校學生平常主要進行教學實踐與技能訓練，安心坐在圖書館或花在讀書上的時間并不多。要讓更多的學生走進圖書館，保持閱讀的好習慣，在校園活動中感受書香文化，熱愛書香，書香文化建設(shè)者必須主動走出去，學會“推銷”和“包裝”自己。一方面要充實內(nèi)涵，讓書香更悠長醇香，極富魅力，另一方面要學會利用品牌建設(shè)機制，讓主題突出、特色鮮明的書香文化項目形成并逐步固化為一個品牌。從而在眾多的校園文化建設(shè)中，讓品牌化的某一書香文化活動或主題文化，獲得更多的認知，讓更多的師生分享書香文化成果。書香文化在一個品牌成長、成熟的過程，也是一個參與校園文化的建設(shè)過程。它讓圖書館借助多層次的書香文化活動品牌或空間品牌或項目品牌，主動切入到學校文化育人的主戰(zhàn)場，有力地助推了校園文化大發(fā)展與文化育人工作，完善職業(yè)院校的育人模式，從而為社會培養(yǎng)出合格的高素養(yǎng)的應(yīng)用型技能型人才。

4.4 要長久精心細心呵護好書香文化品牌

品牌需要宣傳，更需要持續(xù)的投入和長年細心的呵護。一旦出現(xiàn)負面因素或偶爾一件小事沒做好，都有可能對品牌造成傷害，品牌一旦受損或遭到詆毀，恢復或糾正往往要花相當大的力氣。同時，在書香文化品牌建設(shè)中，存在著品牌泛濫、呵護不力、追求表面熱鬧、內(nèi)涵建設(shè)不足等現(xiàn)象，尤其是現(xiàn)在的一些“讀書節(jié)”或“書香節(jié)”，到處都有，各層級都舉辦，呈現(xiàn)出活動形式相似、內(nèi)容相近、簡單追求形式與場面熱鬧的問題。面對這些問題，我們要保持清醒的認識，在品牌運作中，一定要明確定位，培植特色與核心內(nèi)涵，培育中堅力量，保持優(yōu)秀傳統(tǒng)又不斷創(chuàng)新，建立長效機制，開展科學管理，百倍呵護好逐漸成形的品牌。只有這樣，職業(yè)院校的主題書香文化品牌建設(shè)才會不斷擴展外延空間，形成核心價值，增強吸引力。