高校音樂教育存在的問題及教改思路

◎周 泱

作者：周泱，廣西藝術(shù)學院，副教授，音樂教育，音樂心理學方向。

隨著我國不少高校招生逐漸呈擴招趨勢，接受音樂教育的學生數(shù)量也逐年上升，我國當前的音樂教育形式難以滿足不斷增加的學生數(shù)量的所需，加上我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)更加重視人才的實用性，那么以往的音樂教學模式已不能滿足時代發(fā)展的要求，所以這就需要對高校音樂教育進行合理改革。

一、高校音樂教育存在的問題

1、師資力量不夠。要想培育出素質(zhì)高的人才，那么首先師資力量必不可缺，當前我國各個高校情況來看，缺乏音樂教師的編制，專業(yè)音樂教育人才明顯不足，難以良好地開展音樂教學，加上教學設(shè)備不夠先進以及設(shè)施不齊全，同樣也對教學質(zhì)量造成一定的影響。

2、學生素質(zhì)不高。由于應(yīng)試教育帶來的影響，我國音樂教學沒有被重視，難以完成教學任務(wù)，另外受到地域、家庭環(huán)境等因素的影響，除了音樂特長生以外，不少學生的音樂素質(zhì)整體偏低，它們通常不識譜、缺乏音樂知識以及音樂欣賞能力不高。

1.3 教學模式過于單一。在課堂中，教師的角色為指導者、組織者以及激發(fā)者，但當前的高校中，不少學校使用禮堂式音樂欣賞課的方式。這就使學生更不重視音樂教學，學習容易松散、隨意。

二、高校開展音樂教育的意義

2.1 提升學生審美能力。在高校中開展音樂教育，不但能夠提升學生的審美能力還能夠促進學生內(nèi)心情感健康發(fā)展，音樂可以陶冶人的情操以及激發(fā)想象力，同時積極的音樂能夠使學生充滿對未來的信心以及對生活的熱愛。

2.2 提高音樂素養(yǎng)。高校學生渴求文化知識，特別是需要音樂藝術(shù)，作為音樂教師倡導積極、健康能夠幫助學生綜合發(fā)展的音樂教育，所以需要培養(yǎng)大學生的音樂辨別能力以及音樂素養(yǎng)。

2.3 形成高校特色文化。高校校園文化能夠通過音樂教育的形式很好的形成，把音樂教育當作為辦學特色，假如學校組織優(yōu)秀的樂隊或者是合唱團，那么會帶給學生積極向上的動力還會給學生生活增添不少樂趣。

三、高校音樂教育教改思路

3.1 革新教育觀念。要想音樂教學效果良好，那么首先應(yīng)該將學生、家長以及教師對待音樂教育的思想觀念進行一定轉(zhuǎn)變。作為學生不少時間都在家里或者是學校中，所以，作為音樂教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)知識以及教育理論知識，只有自身知識充足才能夠向?qū)W生更好地傳授音樂知識。家長也應(yīng)正確地認識到音樂教學的意義以及目的，給孩子以積極的引導。學校應(yīng)給學生建立一個良好的音樂學習氛圍，加深學生對音樂教育更深刻的認識以及提升它們對音樂的學習興趣，只有將這些落到實處，高校音樂教學活動才能夠更加順利地開展。

3.2 了解音樂教學理念以及教學目標。當前，不少高校對于音樂教學目的認識還不夠全面，沒有形成完善的教學理念。音樂本身具有特殊性，對于人多方面發(fā)展有著一定助推作用。高校音樂教育要想健康發(fā)展，教學理念以及教學目標要明確合理，使學生審美能力以及綜合素質(zhì)提升，從而將我國傳統(tǒng)文化進行發(fā)揚與傳承。有關(guān)部門和學校應(yīng)不斷將音樂教育體制健全，并不斷完善不足之處，使音樂教學能夠與全面教育相結(jié)合，同德、智、體、勞一樣，美育的目的同樣也是以提升學生綜合素質(zhì)為主，它們之間的關(guān)系相輔相成和相互聯(lián)系的，從而能夠推動高校的全面教育。高校還需要加強對音樂教育的重視程度，將教學理念以及教學目標明確，給音樂教育奠定良好基礎(chǔ)。在高校開展音樂教育，能夠提升它們自身的感悟以及陶冶它們的情操，同時還能夠激發(fā)它們學習的積極性以及對人生理想的追求。

3.3 加強師資力量。教師是學生學習路上的一盞明燈，教師教學水平以及教學的效果與教學質(zhì)量的好壞有著直接的關(guān)系。作為教師，不但要提升學生對于音樂的學習興趣以及積極性，給日后的學習奠定基礎(chǔ)，同時，作為高校還應(yīng)不斷擴大該校的師資力量，教師應(yīng)不斷提升自身的綜合水平以及素質(zhì)，建立并健全音樂教育體制，使學生愿意主動了解音樂并學習音樂，激發(fā)學生對于音樂教育的熱情，從而使音樂教育的作用充分發(fā)揮出來。

四、結(jié)語

從當前我國高校來看，提高音樂教學質(zhì)量以及擴大音樂教育的師資是當下不少高校所追求的目標。那么作為高校的音樂教學需要確定教學目標，并使用多種形式的教學手段，帶動學生對音樂的學習欲望，提升學生的綜合素質(zhì)以及欣賞能力，推動高校學生全面地發(fā)展，從而能夠促進音樂教育的質(zhì)量進一步提升。

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