高校音樂教學(xué)中電腦音樂制作系統(tǒng)的應(yīng)用分析

◎張玉樂

作者：張玉樂，鄭州科技學(xué)院。

現(xiàn)代音樂制作方式主要依靠的是的科學(xué)技術(shù)手段，進(jìn)行電腦音樂制作。這種方式是以電腦為中心，依靠電腦行全局的控制，利用數(shù)字音頻技術(shù)，通過音源、采樣器、合成器等數(shù)字化設(shè)備來進(jìn)行電腦音樂制作。在音樂界，電腦音樂制作的出現(xiàn)和發(fā)展為其提供了先進(jìn)的發(fā)展前景，極大的促進(jìn)了音樂藝術(shù)的發(fā)展，為推動(dòng)其創(chuàng)作的創(chuàng)新提供了先進(jìn)的技術(shù)，擴(kuò)寬了創(chuàng)作方式。其中在高校音樂教學(xué)中，電腦音樂制作的運(yùn)用不僅能夠改善當(dāng)前傳統(tǒng)枯燥的音樂教學(xué)模式，為課堂注入新的活力，還可以推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上高校音樂教師可以利用此法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

一、在作曲技術(shù)理論課程中的運(yùn)用

1、用于配器課程的教學(xué)

相關(guān)高校音樂的配器課程教學(xué)，是要在一定的基礎(chǔ)設(shè)施完善的前提下進(jìn)行的。音樂創(chuàng)作最基本的要求就是要進(jìn)行配器，在配器的基礎(chǔ)上才可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)音樂創(chuàng)作。配器課程教學(xué)不僅僅是應(yīng)用理論教學(xué)，更重要的是要有專門的樂隊(duì)演奏進(jìn)行配器，以便達(dá)到聽覺上的音響效果。而教師在配器教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)，可以彌補(bǔ)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不完善的缺陷，利用電腦技術(shù)實(shí)現(xiàn)多種樂器配器的效果。另外，教師可以通過電腦音樂創(chuàng)作技術(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到電腦技術(shù)的先進(jìn)性和相關(guān)配器效果，與學(xué)生提出的相關(guān)配器相對(duì)比。再次，電腦技術(shù)具有準(zhǔn)確的、先進(jìn)的音樂配器技術(shù)，能夠準(zhǔn)確處理較為復(fù)雜的配器作品。另外可以通過先進(jìn)的技術(shù)和豐富的音樂資源，幫助學(xué)生提高音樂敏感度，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

2、和聲課中的運(yùn)用

高校學(xué)生的音樂教學(xué)中，和聲是一種較為重要的課程，其利用打譜軟件和音序制作軟件來進(jìn)行音樂的基礎(chǔ)創(chuàng)作，利用提前做好的譜例和音響，使用電腦技術(shù)可以直接出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的樂譜，實(shí)現(xiàn)音樂效果，教師在和聲課的教學(xué)中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行音色轉(zhuǎn)換，有效地將視覺與音響結(jié)合在一起，能夠給予學(xué)生直觀有效的教育體驗(yàn)，同時(shí)將和聲教學(xué)與現(xiàn)實(shí)先進(jìn)技術(shù)集合在一起，很好地解決了音樂創(chuàng)作教學(xué)中實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)無法結(jié)合在一起的現(xiàn)狀，而且解決了樂譜顯示與和聲效果不能同步的難題。教師可以利用電腦音樂制作系統(tǒng)中的多聲部分技術(shù)，對(duì)和聲功能連接和復(fù)雜和聲進(jìn)行分析講解，大大減少了教學(xué)困難。在進(jìn)行和聲的修改的時(shí)候，教師在也不用像之前那樣修改極為困難，，現(xiàn)如今利用電腦技術(shù)只要輕輕動(dòng)幾下鼠標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)，為教學(xué)提供了更加便利的效果。

二、用于音樂基礎(chǔ)理論課程

在高校的音樂教學(xué)中，既包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也包括較為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)理論教學(xué)，其主要包括視唱練耳和基本的樂理。在傳統(tǒng)的音樂理論教學(xué)課堂中，一般采用的是單純的聽寫單音、音程、和弦和節(jié)奏等，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面厄提高，也會(huì)使學(xué)生覺得枯燥無味，無法提高學(xué)習(xí)興趣。然而現(xiàn)如今一些關(guān)于視唱練耳課程開發(fā)軟件的出現(xiàn)，為學(xué)生們的教學(xué)注入了一股新的活力，這些軟件可以通過訓(xùn)練視唱練耳，為學(xué)生提供較為趣味性的教學(xué)，并且在評(píng)分系統(tǒng)中更加的客觀、公平公正，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況可以客觀的反應(yīng)出來。另外在五線譜教學(xué)中，也可以為學(xué)生提供更為豐富的教學(xué)模式，利用樂譜和鍵盤，制定特定的樂譜，并且可以播放網(wǎng)絡(luò)中的特定音色，為學(xué)生提供更加豐富的音色選擇，大大的簡(jiǎn)化了教學(xué)困難程度，而且這種趣味性較高的教學(xué)模式也能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、在視唱練耳教學(xué)中的運(yùn)用

在高校音樂教學(xué)中，教師必須要學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，才能更好地發(fā)揮課堂的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要熟練掌握電腦音樂制作來對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生的能力。該種方式極大的改變了傳統(tǒng)傳統(tǒng)視唱練耳訓(xùn)練的方式，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，擺脫了傳統(tǒng)視唱練耳訓(xùn)練中學(xué)生與音樂作品距離較遠(yuǎn)的問題，加深了學(xué)生與音樂作品本身的聯(lián)系，也改善了以往教學(xué)所中音響、風(fēng)格單一、聽覺材料有限的狀況。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，簡(jiǎn)化了教學(xué)困難，提高音樂編輯制作技術(shù)[3]，改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式中應(yīng)用不完善、教學(xué)效果差的問題。另外也提高了相關(guān)音樂制作的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，教師在也不用像之前那樣手動(dòng)編輯音樂，可以直接利用電腦技術(shù)進(jìn)行編輯，提供了方便快捷的編輯模式。第二，可以利用先進(jìn)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以更好地掌握課堂教學(xué)節(jié)奏，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂創(chuàng)作技術(shù)。

2、用于樂理教學(xué)中

樂理教學(xué)是音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，教師一定要加強(qiáng)對(duì)其的深化教育，幫助學(xué)生們建立音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)，使學(xué)生們?cè)诖蛳铝己没A(chǔ)的情況下，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀音樂的創(chuàng)作。其中主要包括：第一，通過五線譜教學(xué)，將樂譜通過多媒體形式向大家展示。教師可以利用利用無線譜窗直觀顯示樂譜的功能，利用電腦技術(shù)展示樂理譜例與譜例音響同步。第二，在進(jìn)行講授寫作方式和寫作技巧的時(shí)候，向?qū)W生們傳授更為豐富的和聲效果，并且大大簡(jiǎn)化了教學(xué)困難。

3、利用多媒體教學(xué)技術(shù)

現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷提高，如今的社會(huì)已然成為一個(gè)信息化社會(huì)，在教育界，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了廣泛推廣，多媒體教學(xué)技術(shù)作為其最重要的一個(gè)部分已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校廣泛普及。多媒體技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)影響著課堂中自發(fā)、討論、自主、民主等教學(xué)方式的出現(xiàn)，能夠營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，多媒體教學(xué)對(duì)圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫的熟練應(yīng)用，能夠使學(xué)生在輕松的課堂氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種狀態(tài)下，遇到的問題也能夠輕松解決，有利于課堂學(xué)生之間合作交流。一些難以應(yīng)用語言進(jìn)行表達(dá)的問題，可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示，在普通高校音樂教學(xué)中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，更新了教學(xué)方式，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣也有著重要作用。

三、在聲樂、器樂教學(xué)中運(yùn)用

聲樂器樂的教學(xué)是在音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師可以在學(xué)生或者教師進(jìn)行和聲演唱或者演奏之前提前準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，再將錄制好的音頻輸入到電腦中，運(yùn)用微格教學(xué)[4]的方法對(duì)樂曲進(jìn)行音頻分析，利用音頻波形來評(píng)判此次和聲以及演奏的效果，并且進(jìn)行評(píng)分，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要求學(xué)生按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改，提高學(xué)生的演唱和演奏能力。

四、結(jié)語

現(xiàn)如今，我國(guó)教育已走向改革創(chuàng)新的道路上，為了提高職高學(xué)生的綜合能力，必須要加強(qiáng)對(duì)普通高校音樂教學(xué)課程講授創(chuàng)新，提高學(xué)生們對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展?，F(xiàn)如今音樂教學(xué)模式具有很大的缺陷問題，但是只要我們結(jié)合具體實(shí)際，在符合國(guó)家規(guī)定的情況下，利用先進(jìn)的電腦技術(shù)進(jìn)行音樂創(chuàng)作，才能不斷完善改革，就能實(shí)現(xiàn)普通高校音樂教學(xué)管理質(zhì)量的不斷提高。

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