高校聲樂教學(xué)中美聲唱法教學(xué)存在的問題和措施

◎方 正

作者：方正，湖南信息學(xué)院。

一、美聲唱法教學(xué)存在的問題

1、美聲唱法的教學(xué)方法缺乏藝術(shù)性

在目前的美聲唱法教學(xué)過(guò)程中大部分教師采取老師講、學(xué)生聽，然后進(jìn)行訓(xùn)練的教學(xué)模式，在老師講的過(guò)程中一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生比較難理解。這種教學(xué)模式在一定程度上使得學(xué)生學(xué)到了知識(shí)和演唱技能，但是長(zhǎng)此以往，會(huì)使得美聲唱法教學(xué)缺乏藝術(shù)性，使學(xué)生和教師之間產(chǎn)生距離感，缺乏心靈的溝通。課堂氛圍比較壓抑，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而影響了課堂教學(xué)的效果。

2、美聲唱法教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)單一

受傳統(tǒng)應(yīng)式教育的影響，一些教師在美聲唱法教學(xué)的過(guò)程中過(guò)分注重對(duì)學(xué)生演唱技能的培養(yǎng)，他們把大部分時(shí)間花在了美聲唱法技能的訓(xùn)練這一部分，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)和情感培養(yǎng)。這一方面使得學(xué)生覺得美聲唱法學(xué)習(xí)的內(nèi)容單調(diào)且枯燥乏味，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。另一方面，過(guò)分注重美聲技能的培養(yǎng)使得部分學(xué)生的理論基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)比較低下。例如有一部分學(xué)生的美聲演唱技能很扎實(shí)，但是缺乏相應(yīng)的理論和專業(yè)素養(yǎng)，在演唱的過(guò)程中沒有很好的情感融入，使得演唱缺乏藝術(shù)性，部分學(xué)生心理素質(zhì)相對(duì)較差在美聲演唱過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)忘詞和走調(diào)的現(xiàn)象。

3、美聲演唱的教師隊(duì)伍存在問題

隨著我國(guó)高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，聲樂專業(yè)也擴(kuò)大了招生規(guī)模，使得高校學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生也越來(lái)越多。就目前來(lái)看，有限的美聲教師不能夠滿足學(xué)生上課的需求，部分高校師資相對(duì)短缺，尤其是一些地方院校，由于多種因素的影響，專業(yè)的、高水平的資深美聲教師很少，從而影響了美聲唱法人才的培養(yǎng)。同時(shí)，有一部分美聲演唱教師的綜合素質(zhì)有待提高，在具體的教學(xué)過(guò)程中不夠用心，將上課當(dāng)作要完成的任務(wù)，在課堂上缺乏激情不能很好地帶動(dòng)學(xué)生和感染學(xué)生。

二、提升美聲唱法教學(xué)效果的措施

1、注重美聲唱法教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用

在具體的美聲唱法教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重運(yùn)用多種教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過(guò)程中教師要運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，在教授唱法的過(guò)程中語(yǔ)言要準(zhǔn)確通俗，形象生動(dòng)，并注重運(yùn)用多種語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)進(jìn)行知識(shí)的表達(dá)，這樣可以打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和琢磨美聲唱法的相關(guān)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把握啟發(fā)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。

2、優(yōu)化美聲唱法教學(xué)的內(nèi)容

美聲唱法的教學(xué)內(nèi)容是影響美聲人才培養(yǎng)的重要因素，教學(xué)內(nèi)容是否豐富合理，能否符合學(xué)生的發(fā)展需要決定著聲樂人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此高校要優(yōu)化美聲唱法的教學(xué)內(nèi)容。首先要優(yōu)化課程設(shè)置，在設(shè)置專業(yè)課的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)課程專業(yè)性與實(shí)用性、理論性與技能性的統(tǒng)一，既要注重對(duì)學(xué)生美聲唱法技巧的訓(xùn)練，又要夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)。明確專業(yè)的核心課程，同時(shí)要開設(shè)一些選修課來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師在美聲唱法教學(xué)的過(guò)程中要有目的地融入一些關(guān)于美聲演唱的文化知識(shí)、情感培養(yǎng)等內(nèi)容，不僅注重專業(yè)知識(shí)的傳授同時(shí)還要加入一些與美聲相關(guān)的綜合知識(shí)，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍

高校要注重美聲唱法教師隊(duì)伍的建設(shè)，美聲唱法教學(xué)不同于我國(guó)傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)，它對(duì)教師的綜合素質(zhì)和能力提出了更高的要求。一方面高校要注重引進(jìn)一批德藝雙馨的美聲演唱專家或者具有高素質(zhì)和高水平的美聲專業(yè)人才，充實(shí)師資力量，為美聲唱法教學(xué)提供有力的師資保障。另一方面，高校要為美聲唱法教師的學(xué)習(xí)和提升搭建良好的平臺(tái)，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師的教學(xué)和科研水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展和我國(guó)高等教育的進(jìn)一步完善，美聲唱法教學(xué)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好。但是就目前的狀況來(lái)看，仍然存在著一些不容忽視的問題，從整體上制約著美聲教學(xué)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。不管是學(xué)校還是教師要將這些問題重視起來(lái)，進(jìn)行有效的解決，從而提升高校美聲唱法教學(xué)的質(zhì)量。

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