西遷精神的時代價值和實現(xiàn)路徑

李圳　湯浩

20世紀50年代，一些高校、科研院所、廠礦企業(yè)響應中央關(guān)于西遷的戰(zhàn)略決策，遷往西北地區(qū)，為新中國工業(yè)建設和西部地區(qū)發(fā)展作出了重要貢獻，形成了偉大的西遷精神。2020年4月22日，正在陜西視察工作的習近平總書記專門前往西安交通大學調(diào)研，指出：“西遷精神的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與祖國和人民同呼吸、共命運，具有深刻的現(xiàn)實意義和歷史意義。”2021年9月，西遷精神被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系之中。

深刻認識西遷精神的時代價值

習近平總書記指出：“一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大事業(yè)都需要在繼往開來中推進?！痹谌娼ㄔO社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，緊緊抓住西遷精神所蘊含的愛國精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神、奉獻精神，深入挖掘其時代價值，對實行中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。

（一）促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展需要弘揚西遷精神

西遷精神形成的歷史背景是，新中國成立初期，國家發(fā)布了推動東西部平衡發(fā)展的重大決策，東部地區(qū)的高校、企業(yè)和個人積極投身西部經(jīng)濟文化建設，為西部地區(qū)帶來優(yōu)秀人才、先進技術(shù)、管理經(jīng)驗，促進了西部地區(qū)的發(fā)展，為西部地區(qū)走向現(xiàn)代化奠定了基礎。新時代大力弘揚西遷精神，積極響應“一帶一路”、國內(nèi)大循環(huán)、國際國內(nèi)雙循環(huán)的國家政策號召，繼續(xù)促進區(qū)域平衡發(fā)展，形成政策導向，讓更多的政策向西部地區(qū)傾斜，為經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級提供大量高素質(zhì)人才政策支撐，吸引更多的高?？蒲腥瞬徘巴@些地區(qū)，投身區(qū)域平衡發(fā)展的偉大事業(yè)中。

（二）激發(fā)知識分子的家國情懷需要弘揚西遷精神

西遷精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系之一的偉大精神，展現(xiàn)了中國知識分子的崇高品德和精神風骨。當年為響應黨中央“開發(fā)西北、建設西北”的號召，成千上萬的知識分子識大體、顧大局、講奉獻，聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與祖國和人民同呼吸、共命運，以主人翁的姿態(tài)投入到西北地區(qū)的建設中。新時代在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的進程中，西遷精神不斷發(fā)揮著精神示范、道德引領和思想導向作用，引導新一代知識分子始終胸懷大局、心有大我，把個人前途與國家命運緊密聯(lián)系起來，把個人理想自覺融入到黨和國家發(fā)展偉業(yè)中，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國貢獻智慧和力量。

（三）堅定文化自信需要弘揚西遷精神

西遷精神是新中國高等教育事業(yè)發(fā)展中所積累的寶貴精神財富，更是社會主義先進文化的重要組成部分。西遷精神是文化自信的彰顯，西遷精神激勵著廣大青年學子扎根基層，奉獻自己，為實現(xiàn)中國夢提供了強大的精神支撐。弘揚西遷精神，有利于廣大知識分子堅定文化自信，用家國情懷、集體主義、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，在新時代作出為廣大勞動人民謀福利的新貢獻。

弘揚西遷精神的實現(xiàn)路徑

站在新的歷史起點上，弘揚西遷精神，要從國家政策、陜西高校、個人選擇多方面采取措施，增強全社會對西遷精神的價值認同、情感認同、思想認同，推進西部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）落實國家向西部傾斜戰(zhàn)略，為西部發(fā)展留住人才

新中國成立開始，黨中央提出將交通大學遷往西安。周恩來總理在遷校工作座談會上說：“看問題不能離開當時的形勢和歷史發(fā)展，決定交大西遷是根據(jù)西北工業(yè)基地建設的要求和遠離國防前線的條件下提出來的，是必要的。”其中“西北工業(yè)基地建設的要求”和“遠離國防前線”，一方面是國家需要，另一方面是西部可能。這兩方面因素讓交大西遷的意義早已超出了一所高等院校的遷移，而是順應國家當時社會發(fā)展大局，是國家從宏觀層面對現(xiàn)有資源的調(diào)動和對工業(yè)建設的新思路、新戰(zhàn)略。

從“一五”計劃、“三線”建設到西部大開發(fā)再到“一帶一路”的提出，西部地區(qū)發(fā)展進入了新階段，這離不開國家始終秉持著東西部資源互補、人員互動、觀念互通、協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。而西遷精神的內(nèi)涵與國家發(fā)展理念正好相契合。西遷精神的內(nèi)涵包含治國理政和人文精神兩個層面的內(nèi)容。從治國理政層面來看，社會發(fā)展并不是追求局部發(fā)展的特別突出，也不是不計后果的無序發(fā)展，要在橫向和縱向上做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在橫向上要協(xié)調(diào)全局平衡，在縱向上要維持可持續(xù)發(fā)展的理念和思維。從人文精神層面來看，西遷精神體現(xiàn)了“到祖國最需要的地方去”的愛國奮斗精神，在新空間、新機遇中釋放創(chuàng)造力。西遷戰(zhàn)略調(diào)動了東部的教育、文化、技術(shù)等資源，是彌補東西發(fā)展不平衡的重要舉措，而西部地區(qū)的健康發(fā)展利于解決社會的主要矛盾。

貫徹落實新時代西部大開發(fā)、“一帶一路”和人才強國戰(zhàn)略，必須落實國家向西部傾斜戰(zhàn)略，增強對西部地區(qū)政策方面的支持，為西部發(fā)展留住人才。首先，在人才培養(yǎng)上采取鼓勵措施，吸引更多高層次人才向西部流動，既要建立健全人才培養(yǎng)、引進、考核、評價機制，助推西部地區(qū)創(chuàng)新人才聚集高地建設，又要提高薪資待遇，在工作補貼方面有一定傾斜，減少人才的后顧之憂。其次，要想穩(wěn)固西部發(fā)展必須加強當?shù)卣c高校的聯(lián)系，結(jié)合國家戰(zhàn)略找到新的辦學理念和思路，促進教育改革，建設西部特色教育，使教育發(fā)展更好地服務西部，成為推動西部區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展新的推動引擎。

（二）將西遷精神融入高校育人體系，強化理想信念與愛國主義教育

人無德不立。黨的十九大提出，要落實立德樹人的根本任務。弘揚西遷精神，可以把西遷精神融入高校育人體系，通過課堂育人、校園育人、網(wǎng)絡育人、實踐育人，為國家建設培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才。

首先，把西遷精神與高校思政課堂相銜接，豐富思政課堂教學內(nèi)容。讓西遷精神寫入教材，走進課堂，進入頭腦，融入“四史”學習。引導同學們了解西遷精神的形成背景，培養(yǎng)當代大學生的社會責任感和歷史使命感。其次，把西遷精神與高校校園文化相銜接，積極開展有關(guān)西遷精神的宣傳教育，舉辦專題展覽，帶領學生回顧老一輩知識分子的愛國奮斗之路;與學生社團活動、學生文藝活動、學生競賽活動相結(jié)合，號召同學們弘揚傳統(tǒng)，傳承紅色基因，努力構(gòu)造以紅色文化為主要特征的校園氛圍。再次，把西遷精神與互聯(lián)網(wǎng)平臺相銜接，融入校園網(wǎng)絡媒介。高校應充分發(fā)揮高科技的特點與優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡育人陣地建設，可以通過挖掘西遷精神優(yōu)質(zhì)慕課資源、拓寬西遷精神網(wǎng)絡宣傳平臺、搭建西遷精神虛擬仿真場景，通過場景重現(xiàn)讓同學們沉浸式體驗“重走西遷路”。最后，把西遷精神與社會實踐相結(jié)合，帶領同學們實地參觀西遷博物館、走訪西遷單位，感悟西遷人扎根大西北、建設大西北的光輝歷程;可以對西遷人進行采訪，聆聽最真實的西遷故事，從他們身上汲取榜樣的力量;鼓勵同學們參與“三下鄉(xiāng)”、鄉(xiāng)村教育等社會實踐，引導學生用西遷精神激勵自己，發(fā)揮無私奉獻、艱苦奮斗的優(yōu)秀品格。

（三）高舉愛國奮斗旗幟，到祖國需要的地方建功立業(yè)

老一輩的知識分子為西部發(fā)展、國家建設，舍小家顧大家、形成了以“西遷人”為代表的西遷精神印記，同時也是廣大人民群眾愛國主義情懷的具體體現(xiàn)。因此，讓西遷精神永放光芒，必須高舉愛國奮斗旗幟，向老一輩西遷人學習，做西遷精神的忠誠踐行者。

首先，學習西遷人的愛國主義精神。交大師生在接到西遷指令后即刻出發(fā)、義無反顧、無怨無悔。彭康作為黨委書記兼校長，領導交大分設兩地獨立建校，在他的示范帶領下，以一級教授陳大燮、鐘兆琳，二級教授沈尚賢、趙富鑫、周惠久、嚴晙、黃席椿、張鴻、陳季丹、殷大鈞以及最年輕的教授陳學俊等一大批教授為代表，組成了建立新校區(qū)的重要力量，他們對于黨和國家的要求毫無怨言，義無反顧地投身西部，舍小家為大家，不計個人得失，把自己與學校發(fā)展、國家發(fā)展緊密結(jié)合。正是這樣一個一個的“西遷人”胸懷天下，為祖國的發(fā)展作出了重大貢獻。

其次，學習西遷人的奉獻精神。為全力支援大西北建設，以交大為代表的一批沿海高等工業(yè)院校，成為了西部地區(qū)科技創(chuàng)新的核心引領者。陳學俊院士舉家搬遷，把上海市中心的房屋交給了上海市房管部門，不留牽掛。陶文銓院士把全部精力獻給了學生，是“黨和人民滿意的好老師”。我們要學習他們百折不撓的毅力和勇于實踐的拼搏精神，堅持腳踏實地、艱苦奮斗，做新時代中國特色社會主義的優(yōu)秀接班人。

再次，學習西遷人的奮斗精神。六十多年以來，西遷人繼承和弘揚了中華民族天下為公、兼濟天下、天下興亡匹夫有責等優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了愛國愛校、追求真理、勤奮踏實、艱苦樸素的校風，肩負著建設世界教育強國的重任。他們從黃浦江到黃土地，西遷人深深扎根在西北人民當中;從教育科研到民族復興，西遷人為國家發(fā)展大局艱苦奮斗。在面對自然科學、工程技術(shù)、社會科學等領域的重大問題，要弘揚西遷精神中艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力探索新方法，研討新見解，提出新假設，開拓新視野。我們要學習西遷人把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根西部，奉獻國家，勇?lián)鷷r代重任，成為時代弄潮兒。

作者簡介

李 圳 西安郵電大學馬克思主義學院副教授、歷史學博士

湯 浩 西安郵電大學馬克思主義學院碩士研究生