《花鼓傳奇》動畫劇本編寫與可行性分析

◎孫世波 徐紅

作者：孫世波，碩士，淮南師范學院教師，助教；徐紅，淮南師范學院。

什么是好故事，什么故事值得寫？故事構思之前首先要解決寫什么？如何得到故事的雛形？尋找素材是否具有鮮明特征，好的劇本在技術上需要解決怎么寫？如何把主觀情懷傳遞給觀眾？劇本編寫與可行性分析，旨在研討花鼓燈動畫劇本的編寫，為實踐提供可用參考，在影片完成并且放映后將經驗傳播給其他人。

一、民族文化中尋找動畫元素

淮河流域的地域文化非常豐富，眾人熟知的是淮南子、花鼓燈和四句推四等?！傲餍杏诎不栈幢钡鹊貐^(qū)的花鼓燈舞蹈是漢族最具代表性、典型性的民間舞蹈之一。”二十世紀60年代初，劇作家王拓明編寫出大型花鼓燈歌舞劇本《摸花轎》，使花鼓燈由民間廣場歌舞藝術發(fā)展成為融歌、舞、劇為一體的舞臺戲。

《花鼓傳奇》是淮南師范學院動畫專業(yè)創(chuàng)作的動畫作品，旨在探索三維動畫電影的創(chuàng)作流程，屬于探索和研究性質。故事空間包括環(huán)境、人文、自然，人物的成長，事件的推進，主題的升華，風格的極致與反差。人物沖突，對抗、困境、阻力，產生矛盾。這部實驗短片沒有按照商業(yè)化的流程制作，第一部分制作影片通過點映的方式小范圍播放，第二部分片段完成后，通過單個電影院點映，當第三個片段制作完成后，一個初版動畫就制作完成了，但是還不具備動畫電影的實力。完成動畫電影IP構思和探索性制作后，會投入《花鼓燈大電影》的制作。

借用花鼓燈這種富有中國特色的舞蹈當做線索，但故事敘述的并不全是花鼓燈，而是女主角實現自己夢想的一個歷練，故事還出現十二律相關的角色，我們將十二律形象與十二生肖結合，其中含義也是值得細細推敲。動畫時代背景設定在中國古代，圍繞著淮河流域所特有的花鼓燈展開了故事，因此具有中國傳統(tǒng)特色以及地方特色。融合神話元素可以展開想象發(fā)展故事，為故事添加了更多的趣味性。

二、基于花鼓燈題材構思故事劇本

動畫借鑒傳統(tǒng)造型形象的有利條件較多，因為幾千年形成的中國本土藝術語言比較恒定，有著深厚的受眾群體。從文化傳承的血脈上是無法割斷的，尤其是藝術造型元素突出，有較強的包容性，承傳著文化脈絡的基因，具有物質文化和精神文化的多重因素。

1、《花鼓傳奇》故事梗概

玉蘭是生活在花鼓燈世家的女孩，偶然的到一個神奇的腰鼓，它可以控制人們的步伐和行動，玉蘭在和她的朋友救薛剛，保護神器的過程中落入了震巽天后的陷阱，被感化的馬神喚出了時間裂縫解救了玉蘭，但是鼓落在了天后手中，爺爺用燈進帶領玉蘭進入十二宮，與天后作戰(zhàn)，本以為設下了陷阱，可以打敗天后，誰知反被偷襲，玉蘭不能再做女俠了，但是在經歷了這些事情以后，成為了一個花鼓燈的傳承人。

2、三幕式劇本編寫

第二幕（部分）

第10場：原來，震巽天后的鑼可以讓全世界的人定住，只有用鼓打擊出節(jié)拍，才能行動，天后抓住了薛剛。

第11場：天后，設定了一個時間限制，要玉蘭在期限內找到所有法器，包括“襯子、扇子、帕子”，否則，世界永遠陷入靜止。

第12場：天后指出了尋找?guī)讟臃ㄆ鞯耐緩剑裉m要突破層層關卡才能拿到，從而破解魔咒。

第13場：玉蘭發(fā)現了薛剛留下的消息，匆匆趕去，來到了關押薛剛的宮殿，它是五月之神，馬神的宮殿，馬神很有正義感，他打算放了薛剛。

第14場：原來只是天后的陷阱，他早知道馬神會覺醒，他是正義的化身，只要天后用人來作為威脅，他會獻出玉蘭和薛剛。天后抓住了玉蘭。

第15場：關鍵時刻，薛剛犧牲了自己，救出了玉蘭。原來他是 鼠神，十月的守護神，他和馬神一起召喚出時間裂縫，把為送到了，另一個結界。

第16場：玉蘭回到了現實，而薛剛危在旦夕，鼓也落在了天后的手中。

第17場：玉蘭很沮喪，覺得是自己害了薛剛。

第18場：玉蘭來到初次和薛剛見面的地方，發(fā)現了，薛剛給玉蘭留下的線索，讓玉蘭重新喚起了信心。

劇本片段欣賞

第十二場

人物：震巽天后、玉蘭、薛剛。場景：森林（日外）

天后：“三大法器分別藏于龍神宮、雞神宮和牛神宮。最好能把這幾樣東西給我?guī)Щ貋恚駝t……”

天后帶著薛剛，兩人消失在樹林中。

玉蘭握緊拳頭看著她們消失的地方。

空蕩的樹林間，玉蘭看著消失了蹤跡的天后和薛剛，重新癱坐在了地上。

迷茫的玉蘭并不知道如何救出薛剛?；璩林杏裉m陷入了黑暗的夢境。

玉蘭：“薛剛，我一定會把你救出來……”

第十三場

人物：玉蘭、馬神、薛剛、震巽天后。場景：馬神宮殿外（日外）

“咚、咚、咚……”微弱的鼓聲傳入玉蘭的耳中。

玉蘭從昏睡中醒過來，而鼓聲并沒有消失。

玉蘭知道鼓聲是薛剛發(fā)出的訊號，于是循著鼓聲去找薛剛。

玉蘭循著鼓聲到達了五月之神——馬神的蕤賓宮。

“來者何人？”突然跳出來的馬神阻擋了玉蘭的行動。

馬神：“休想通過這里！”

玉蘭：“難道你也是天后的手下？”

馬神沒回答玉蘭，只是攻擊玉蘭。

玉蘭邊躲邊想辦法：“馬神被世人稱為正義之神，應該心性堅定，不會為虎作倀……”。

玉蘭：“作為一個正義之神……”玉蘭還想說服馬神。

天后站在天機鏡前，看鏡中玉蘭被馬神打暈帶走。

“哼，倒是識相?！碧旌笳f完轉身離開。

昏迷的玉蘭被薛剛叫醒：“玉蘭，玉蘭……”。

玉蘭向薛剛詢問情況，“這是……”。

馬神向玉蘭道歉:“之前多有得罪”。

玉蘭和薛剛對視。

馬神向玉蘭薛剛解釋事情的真相，并請他們配合自己演戲。

馬神：“天后以天下相脅，我只能假意服從，今日之事怕是為了試探我，后面的事還請你們陪我演戲了?！?/p>

玉蘭和薛剛同意了馬神的請求。

玉蘭 ：“嗯?！?/p>

三、完善動畫故事線

動畫劇本編寫環(huán)節(jié)，前提、故事點、梗概、劇本，前提要有創(chuàng)意，故事點是故事的基本元素，梗概就是用場景講故事，劇本是梗概之后進一步完善。起承轉合，原是中國詩歌的結構章法，利用其原理使動畫有節(jié)奏，故事結構嚴謹，情節(jié)具體。構思故事，劇本是描寫故事的文字，是動畫制作的指令性文件，每一個場景不僅要明確時間、地點、人物，還要明確做什么、怎么做、為什么要做。歐美國家觀眾喜歡三幕劇電影，第一幕、第二幕、第三幕內容比例為1:2:1，利用劇情中線引導觀眾注意力方向，把故事的中心放在故事的轉折點，古代唐樂的“序、破、急”在日本和法國電影中特別受重視，低速展開，增加注意，加速節(jié)奏。

“吸引觀眾最簡單的方法就是讓他們知道在限定的時間限定的地點某人必須嘗試某事，如果失敗，就會招致殺身之禍”能常人所不能，不一定招人喜歡但是希望他能獲勝，觀眾要全力挺他，為他加油，希望主角能得到他想要的，為他鼓勁打氣，希望他獲勝。悲慘故事結束時要給觀眾希望或救贖，對于悲傷的題材，不能讓觀眾認為苦海無邊，最后要留一絲希望。主人公身處低俗、黑暗、丑惡之中，觀眾和人物一起咬牙堅持，結尾時要給讓角色給我們希望，帶給觀眾一絲振奮，從悲傷中尋找快樂。

明確故事線，主線故事表現的是外在沖突。讓角色去玩和游戲，在故事的中間點，危機漸漸升高，情節(jié)中出現了一個隊主人公有強烈推動作用的變化。這是重場戲。運用趣味和游戲展現故事題材獨特的趣味。復線故事趣味和游戲，有關情感和內心的故事線索，展開主人公和朋友之間的關系。復線故事展現的是內在的情感變化、內心的成長。

主人公塑造時，情節(jié)要來自人物，他有沒有與眾不同的特征，這些特征在整個故事中要始終如一。世界上沒有百分百的好人，角色得有一兩個缺點，所有發(fā)生的事情歸根結底都源于他們自身。交代主人公的背景故事，他們是做什么的，有沒有內心沖突，他要做兩難的決定，給人物盡可能多的機會來采取行動。人物轉變很重要，在影片開始和幾結尾時要發(fā)生變化，要有變化，期中變化越大劇本越好寫。主人公塑造要具體，說故事時碰到任何事情設計任何細節(jié)，都要時刻提醒自己要想辦法讓它具體。為主角找一個人來對抗，主人公的對手是一個真正的人，只有人才能定制計劃，擁有復雜的欲望、需求、一套與英雄截然對立的信仰體系，主人公必須主動，掌握主動權，控制自己的行為、問題、命運，永不放棄戰(zhàn)斗，積極采取行動，作出決定，不管遇到什么問題都能堅持戰(zhàn)斗，決不能消極應對，坐以待斃。故事中主人公只能面對一個主要問題，它要簡單明確，要引起觀眾的興趣，這個問題必須是人物有史以來對困難的問題。而他只能自己搞定，他可以有盟友，但最后必須自己擊敗邪惡力量。故事中越來越大的問題襲向主人公，他的情緒支撐整個故事，絕大多數時間都出現在銀幕上，不要讓主人公離開觀眾視線太久。

四、動畫劇本編寫經驗總結

探尋花鼓燈的起源或者歷史時，應該將花鼓燈看作是一個不斷流變、動態(tài)的藝術形式，不僅要對其進行多方位、多角度的考察，而且要將其與其它有關聯的藝術形式進行比較，進而考察與其它藝術的異同點及其微妙關系。采取針對性的寫生、照相、錄像，獲取相關圖片、音響作品和文字記載。動畫制作前期用精煉的語言描述未來影片的概貌、特點、目的、工藝，然后進入素材籌備過程。

有效的故事必須滿足四個要素：意外、強烈的心理影像、觀眾和成本、有殺傷力的片名。[4]片名要精彩，片名的好壞直接影響影片的命運，想盡一切辦法，利用一切手段，為影片找個好名字，讓人們產生馬上想看這部影片的沖動，如果一個人想得出好片名，或許劇本也會不錯。不要讓觀眾和讀者感到無聊和枯燥，帶給觀眾強烈的情感，引起他人的共鳴。確保主人公身處富于情感的故事中，而這種情感能深深吸引住所有人。

構思的原創(chuàng)性要令人激動，去一個未曾到過的世界，給觀眾一次意料之外的旅行。踏上一段新奇而又迷人的旅程，從未見過，更酷、更絕妙、更新鮮，想迫不及待的告訴朋友，創(chuàng)造一些前所未有的場景，讓人過目難忘，并強烈作用于劇本。類型要清晰、明確，還能迅速傳達給觀眾，必須要觀眾馬上知道他看到的是哪一類的故事，創(chuàng)作中要挑選鐘愛的、擅長的類型，從容自在的創(chuàng)作。

參考文獻：

[1]陳琳琳. 安徽花鼓燈“馮派”舞蹈藝術考察研究[D]. 中國藝術研究院,2007.

[2]潘魯生. 美哉,中國動畫——從本土文化中尋找動畫形象[J]. 山東工藝美術學院學報, 2005(1):6-8.

[3]威廉·M·?？怂? 你的劇本遜斃了![M]. 世界圖書上海出版公司,2011.

[4]斯奈德. 救貓咪:電影編劇寶典[M]. 浙江大學出版社, 2011.