仰望國(guó)培璀璨星空 腳踏坊主成長(zhǎng)實(shí)地

摘 要：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！币粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)，作者與“國(guó)培計(jì)劃”有緣牽手，成為一名學(xué)員，而后，又成為一名輔導(dǎo)老師、坊主。一路走來(lái)，文章作者相信“勤能補(bǔ)拙”，在勤奮的基礎(chǔ)上用心工作，與學(xué)員一同成長(zhǎng)，收獲著快樂(lè)、收獲著感動(dòng)。

關(guān)鍵詞：國(guó)培；坊主；成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-03-02

作者簡(jiǎn)介：沈小青（1971—），女，湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)教研培訓(xùn)裝備中心師訓(xùn)專干，高級(jí)教師，本科。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我與“國(guó)培計(jì)劃”有緣牽手，成為一名學(xué)員。在緊張的工作之余，聆聽(tīng)教育專家的講座，零距離接觸先進(jìn)的教育理念，感受著“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目提供的“文化大餐”，我非常欣喜。2015年9月，再次與“國(guó)培計(jì)劃”牽手，我成為一名輔導(dǎo)老師、坊主。

回望一路走來(lái)的艱辛和感動(dòng)，我想說(shuō)的是，國(guó)培輔導(dǎo)老師、坊主的成長(zhǎng)需要熱情用心，需要堅(jiān)持努力，更需要默默的付出，但，這是一筆寶貴的人生財(cái)富，是一份無(wú)法替代的、難以復(fù)制的美好的人生經(jīng)歷。仰望國(guó)培璀璨星空，腳踏輔導(dǎo)老師、坊主成長(zhǎng)實(shí)地，我很慶幸自己與“國(guó)培計(jì)劃”結(jié)緣。

一、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金

我不是一個(gè)聰慧的人，而且年齡偏大，但我堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”。自從成為國(guó)培輔導(dǎo)老師以來(lái)，我讓自己變得勤快，凡事喜歡做好準(zhǔn)備，因?yàn)檫@樣能夠使自己更加自信，同時(shí)也在儲(chǔ)備實(shí)力。

當(dāng)?shù)弥覍⒊蔀閲?guó)培輔導(dǎo)老師后，我從QQ群下載和從網(wǎng)上搜集了以前參加國(guó)培學(xué)習(xí)的有關(guān)文件，仔細(xì)研讀，深入領(lǐng)會(huì)，從整體上對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”有了一個(gè)全方位的了解。原來(lái)，這片天空、這片海，如此廣袤、絢麗！“國(guó)培計(jì)劃”任務(wù)下達(dá)后，我迅速進(jìn)入角色：從平臺(tái)首頁(yè)查看政策文件、實(shí)施方案，仔細(xì)閱讀研修安排，深入研讀考核評(píng)價(jià)，重要的地方圈點(diǎn)，本次國(guó)培需注意的地方一一記錄；按照“坊主操作指南”一步一步地進(jìn)行操作，一遍又一遍地實(shí)踐練習(xí)，重要的地方記錄在本子上，事后再細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨。原來(lái)，這片天空這片海，如此深邃、多姿！為督促學(xué)員盡早登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，我從平臺(tái)導(dǎo)出學(xué)員信息，短信告知登錄網(wǎng)址、用戶名、密碼、QQ群號(hào)，邀請(qǐng)每一位學(xué)員加入QQ群。通知、公告、學(xué)情，群里及時(shí)發(fā)布；優(yōu)秀文章、課件、微課、視頻，群里共享學(xué)習(xí)；有疑問(wèn)，群里高手解答；熱點(diǎn)問(wèn)題，相互切磋討論。原來(lái)，這片天空這片海，如此溫情、愉悅！日子一天天過(guò)去，我與學(xué)員們熟悉了，平臺(tái)的操作也得心應(yīng)手了。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一邊實(shí)踐，一邊摸索，不斷調(diào)整自己的工作狀態(tài)以及與學(xué)員的溝通方式。慢慢地，我體會(huì)到了這份工作的樂(lè)趣。功夫不負(fù)有心人，因?yàn)檫@些努力，我被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。這是對(duì)我工作的一種肯定與認(rèn)同。

接下來(lái)，我一直擔(dān)任“國(guó)培計(jì)劃”輔導(dǎo)老師，我依然堅(jiān)持這種勤奮。從2015年到2017年，三年時(shí)間，我從開(kāi)始的迷茫、混沌到如今的沉穩(wěn)、嫻熟，正是這種勤奮讓我成長(zhǎng)得這么迅速。

對(duì)于年齡偏大、信息技術(shù)水平又不高的輔導(dǎo)老師，學(xué)員們尤其是年輕的學(xué)員們難免會(huì)有很多質(zhì)疑，如何獲得認(rèn)可和信任？我想應(yīng)從“勤”開(kāi)始。

（1）早作安排。每天到辦公室第一件事就是打開(kāi)電腦，查看輔導(dǎo)老師群里項(xiàng)目組發(fā)的通知、文件、整個(gè)項(xiàng)目所有工作坊的學(xué)情，掌握動(dòng)態(tài)，了解全局，第一時(shí)間做好安排，調(diào)整方案，群里公告通知學(xué)員。這樣，工作起來(lái)有條不紊，學(xué)員們不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的限制而手忙腳亂，我自己的日常工作也不會(huì)受到影響。

（2）堅(jiān)持付出。為了讓學(xué)員們?cè)鲞M(jìn)友誼、抱團(tuán)學(xué)習(xí)，工作坊最多的時(shí)候有130多個(gè)學(xué)員，我分別請(qǐng)他們加入QQ群，不接，再打電話，沒(méi)有及時(shí)加群，又打電話；為了讓每一位學(xué)員順利結(jié)業(yè)，我堅(jiān)持一個(gè)星期至少查看四次以上學(xué)情，通知落后的學(xué)員加快學(xué)習(xí)進(jìn)度；堅(jiān)持每晚網(wǎng)上“一批”，在批閱學(xué)員的研修作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不合格的、不合要求的，就在群里通知該學(xué)員，提示相關(guān)作業(yè)要求，提醒重新提交，直到合格為止；有的學(xué)員年齡比較大了，學(xué)習(xí)起來(lái)有些困難，我邊打電話，邊通過(guò)QQ交流，將平臺(tái)的操作步驟一步一步截圖發(fā)給他看，直到學(xué)會(huì)為止。這樣費(fèi)時(shí)、煩瑣的事情，我堅(jiān)持著，因?yàn)槲矣X(jué)得這是我與學(xué)員溝通、建立感情的最佳方式。

（3）不斷積淀。我積極參加湖南省內(nèi)外各種研修學(xué)習(xí)，湖南廣播電視大學(xué)的輔導(dǎo)老師專題培訓(xùn)、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的輔導(dǎo)老師高級(jí)研修班、北京奧鵬網(wǎng)的高端研修、福建教育學(xué)院的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)技能研修，等等，還參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)、名師講座和市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師示范課，我感恩湖南省市國(guó)培辦、單位提供這么多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也很珍惜這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且牢牢抓住這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心積淀，不斷提升自身素養(yǎng)，“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)就是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。

（4）積極反思。我常會(huì)用文字記錄下自己的所思所獲，一方面總結(jié)和肯定自己好的做法，另一方面也發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足，讓自己在反思中積累，在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。

二、直緣多藝用心勞，心路玲瓏格調(diào)高

我也曾在三尺講臺(tái)上奮戰(zhàn)了將近二十年，在教師培訓(xùn)這個(gè)崗位上工作也有十個(gè)年頭了，雖說(shuō)平時(shí)說(shuō)話做事直來(lái)直去，但我卻懂得關(guān)注細(xì)節(jié)，用心工作，這一點(diǎn)，對(duì)于身兼教師、學(xué)員雙重身份的輔導(dǎo)教師，尤為重要。

（1）點(diǎn)贊達(dá)人。以前教學(xué)生，我不善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生與我總保持著一種距離感；現(xiàn)在，我成為了一個(gè)點(diǎn)贊達(dá)人，而且，一點(diǎn)也不矯揉造作。為誰(shuí)呢，我的學(xué)員們！他們，是我曾經(jīng)一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友！群里學(xué)員甲提出疑問(wèn)，學(xué)員乙及時(shí)解答，我@乙學(xué)員，為他豎起動(dòng)畫(huà)大拇指；學(xué)員們提交的觀課感言、研修心得、作業(yè)課件，有價(jià)值的研修問(wèn)題，沙龍里的積極進(jìn)言、優(yōu)質(zhì)建議，在不忘為他們點(diǎn)贊的同時(shí)，我更是帶著欣賞的眼光去品讀，給予或是中肯的評(píng)價(jià)，或是積極的鼓勵(lì)，或是由衷的贊賞。尤其是對(duì)老教師，我常常是懷著一種敬畏之心，為他們的認(rèn)真、不輕言放棄點(diǎn)贊，為他們的榜樣引領(lǐng)點(diǎn)贊。我時(shí)常關(guān)注著平臺(tái)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，感覺(jué)是那么充實(shí)、滿足。

（2）分享能手。平臺(tái)上優(yōu)秀的資源，我會(huì)第一時(shí)間下載發(fā)至QQ群，供學(xué)員們學(xué)習(xí)參考；學(xué)員們優(yōu)秀的文章、研修作業(yè)、研修心得、教學(xué)案例、課件、視頻、微課，我會(huì)整理打包發(fā)至QQ群、工作坊公告、課程資源，供學(xué)員們學(xué)習(xí)提高；對(duì)于好的學(xué)習(xí)方法，如何上傳研修計(jì)劃，如何參與活動(dòng)，上傳文章、資源等，我制作成PPT課件，供學(xué)員們學(xué)習(xí)運(yùn)用。用心地做著實(shí)在的事，毫無(wú)保留地分享著所得所獲，我也贏得了學(xué)員們的信賴。

三、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

其實(shí)，“國(guó)培計(jì)劃”輔導(dǎo)教師的工作是辛苦的、平凡的。輔導(dǎo)，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是在國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中，提醒掉隊(duì)的學(xué)員加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促因工作繁忙而耽擱學(xué)習(xí)的學(xué)員要工作學(xué)習(xí)兼顧，鼓勵(lì)因種種原因而想放棄的學(xué)員不要灰心，期待全體學(xué)員一起前行。我們既然接受了這份工作，就選擇了這份辛勞，這種平凡。當(dāng)看著平臺(tái)上學(xué)員們的作業(yè)、留言、評(píng)論、點(diǎn)贊不斷地增加，分?jǐn)?shù)在一分一分地增長(zhǎng)，那份收獲的喜悅也在潛滋暗長(zhǎng)。其實(shí)，快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！我和學(xué)員們一起看視頻、聽(tīng)講座，一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，在這條路上，累并快樂(lè)著！

2016年，我?guī)У腃101長(zhǎng)沙小學(xué)語(yǔ)文四班中，有位長(zhǎng)沙市雨花區(qū)的男教師，50多歲了，開(kāi)班一個(gè)多月，他還沒(méi)有登錄學(xué)習(xí)，電話也聯(lián)系不上。通過(guò)多種渠道聯(lián)系上以后，他牢騷滿腹，針對(duì)國(guó)培，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)輔導(dǎo)老師，他怨氣沖天。我稍稍平復(fù)他的怨氣后，邀請(qǐng)他加入QQ群，告訴他如何登錄，終于能夠進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)了，我長(zhǎng)舒了一口氣，以為大功告成。大約一個(gè)星期后，他主動(dòng)聯(lián)系我了，電話接通后，就是一通指責(zé)：“什么學(xué)習(xí)呀，我每天一到辦公室，就打開(kāi)電腦學(xué)，一個(gè)星期了，還不到100分鐘?！蔽夷椭宰痈嬖V他：“老師，課程學(xué)習(xí)就要實(shí)實(shí)在在地學(xué)，每學(xué)習(xí)十幾分鐘后，就有一個(gè)問(wèn)題需要回答，回答問(wèn)題后，才又開(kāi)始計(jì)時(shí)?！迸叮瓉?lái)如此。接下來(lái)，我又通過(guò)QQ，截圖告訴他如何參與活動(dòng)，如何上傳各種研修作業(yè)，我不厭其煩地教，他也認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。隨著分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)的提升，他的信息技術(shù)水平也日漸提高。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，他得到了92.4分，那份高興勁，無(wú)法形容，打電話給我，不停地說(shuō)著：“這次真的遇到一位好老師，學(xué)到了好多知識(shí)，電腦也會(huì)用了?！?/p>

我真心覺(jué)得“國(guó)培計(jì)劃”輔導(dǎo)教師這條路走起來(lái)雖然辛苦，卻也溫馨、快樂(lè)無(wú)比。我常常勉勵(lì)自己：“只要你在國(guó)培路上執(zhí)著追求，沿途留下的，一定是滿目盛開(kāi)的鮮花。為什么我們這么艱辛卻又一直堅(jiān)持，甘之如飴呢？因?yàn)橄蜿?yáng)的一面是收獲，是感動(dòng)。”

參考文獻(xiàn)：

[1]管培俊.精心籌劃精心組織 確?！皣?guó)培計(jì)劃”順利實(shí)施——在“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施準(zhǔn)備工作會(huì)議上的講話[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2010（8）：3-5.

[2]黃佑生.“國(guó)培計(jì)劃”：為教師培訓(xùn)導(dǎo)航[J].湖南教育（上旬刊），2010（10）：32-33.