生活化教學(xué)讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加精彩

關(guān)志鴻

摘要：生活中處處有數(shù)學(xué)的影子，隨著新課改的實(shí)施，新的課堂教學(xué)方式在不斷地探索中。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，提高教學(xué)效率是教師不斷追求的目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，使課堂與書本的聯(lián)系更加緊密，讓學(xué)習(xí)更加精彩。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；初中數(shù)學(xué)

引言：

教師們不斷探索教學(xué)方式，為的是更好地教給學(xué)生更多的東西，生活化教學(xué)是對(duì)以往教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，是對(duì)新課改要求的呼應(yīng)，突破了之前的教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性和在日常生活中善于觀察和用數(shù)學(xué)思維思考問題，以及實(shí)際運(yùn)用的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一.初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義和數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

生活中隨處可見數(shù)學(xué)，一個(gè)杯子的產(chǎn)生，需要的是對(duì)體積、容積、長度的計(jì)算，一臺(tái)電視的生產(chǎn)，需要的是對(duì)于零件以及主屏等各方面的計(jì)算，一個(gè)毫不起眼的部件，可能包含的是無數(shù)人的心血和無數(shù)的計(jì)算過程，生活離不開數(shù)學(xué)，生活需要數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化教學(xué)是指利用數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅局限于課本，即數(shù)學(xué)既在課堂和書本中，又存在于生活中，通過生活化使書本知識(shí)更容易理解掌握，在生活中使書本知識(shí)得以應(yīng)用。可以說數(shù)學(xué)課堂也是生活化的一種，課堂是教師和學(xué)生的日常生活。數(shù)學(xué)生活化既指數(shù)學(xué)課堂，又指日常生活，初中數(shù)學(xué)生活化，要重視數(shù)學(xué)課堂，也要重視和生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)擺脫了數(shù)學(xué)僅存在于課本和課堂的局限性思想，是把課本上的數(shù)學(xué)代入生活中，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，使其進(jìn)一步貼近生活。有利于讓數(shù)學(xué)在學(xué)生眼里變得更加有趣，使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愿意動(dòng)手操作，思考問題，尋找解決方式，鍛煉思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)踐聯(lián)系課本，加深對(duì)知識(shí)的印象和理解。其次：生活化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，課堂教學(xué)雖然是在學(xué)習(xí)，對(duì)于在學(xué)校的學(xué)生和教師們來說也是生活。課堂數(shù)學(xué)的生活化在于不把數(shù)學(xué)當(dāng)作“死”的數(shù)學(xué)，而是讓它“活”起來，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生容易產(chǎn)生只聽講和做筆記而不思考的習(xí)慣，對(duì)于問題的積極性不高，不愿意提出問題，也不愿意回答問題，對(duì)于數(shù)學(xué)的參與度和積極性不高，實(shí)際動(dòng)手探究能力不強(qiáng)。數(shù)學(xué)本來就是一門實(shí)踐的科學(xué)，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的一種手段，也是學(xué)習(xí)的目的。而長期的數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是證明和運(yùn)算，不重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，看重分?jǐn)?shù)而不看能力，沒有考慮到長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。而枯燥的教學(xué)容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)困難知識(shí)點(diǎn)時(shí)不愿意深入思考、學(xué)習(xí)，不利于學(xué)習(xí)興趣的保持。

二.生活化教學(xué)的方法

生活化教學(xué)即把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。營造好的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化目標(biāo)，創(chuàng)造好的師生關(guān)系，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)課當(dāng)成一門探索的課堂，愿意加入探索中來。由于以往觀念的束縛，師生關(guān)系不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。為此老師需要轉(zhuǎn)變角色，改變以往觀念，擺脫傳統(tǒng)的師生關(guān)系模式，在教學(xué)時(shí)既是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、參與者，又是可以和他們一起解決問題的伙伴，是良師益友的關(guān)系。讓學(xué)生在課堂都能放得開，愿意參與到課堂活動(dòng)中來，避免老師光講課學(xué)生光聽課的場景，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)；在發(fā)現(xiàn)問題后能及時(shí)向老師詢問，反映問題，主動(dòng)尋找答案，師生一起參與解決數(shù)學(xué)問題的過程。讓學(xué)生感覺不是在“學(xué)”數(shù)學(xué)，而是在“玩”數(shù)學(xué)，不把數(shù)學(xué)課和生活完全區(qū)別開，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

生活化的教學(xué)需要老師深入理解課本知識(shí)點(diǎn)，靈活講解，這對(duì)于老師的要求有所提高，要把抽象的概念以淺顯易懂的方式教給學(xué)生，把書面化的概念等與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，立足課本進(jìn)行拓展延伸，合理和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生深入理解，講解概念時(shí)可從生活中的物品事件舉例，把書本上的概念等與實(shí)際生活聯(lián)系起來生動(dòng)地講解。比如講幾何概念的時(shí)候，從粉筆盒，電視柜，手表等圖形舉例，用多媒體軟件展示圖形、形狀，多方面切入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性地進(jìn)行思考理解，在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中掌握注意使用的度，避免過分運(yùn)用導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，不關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象；針對(duì)性地提出問題，加深印象，使學(xué)生能夠熟練掌握知識(shí)點(diǎn)處理問題，鍛煉學(xué)生思考問題和解決問題的能力。讓學(xué)生思考老師提出的問題并進(jìn)行實(shí)踐，可以利用小組合作的模式，讓同學(xué)們一起思考，一起動(dòng)手，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，思索問題，鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題加深印象。比如認(rèn)識(shí)圓形的時(shí)候，收集圓形物體，區(qū)別圓和其他圖形，學(xué)會(huì)怎樣畫一個(gè)符合要求的圓，認(rèn)識(shí)到自己的圓不符合標(biāo)準(zhǔn)是哪里出了問題。

除了課堂之外，教師可以在講授知識(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素，拉近生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣。創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的環(huán)境，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)可以在哪些日常生活中得以體現(xiàn)，比起完全的課堂講解，學(xué)生對(duì)生活中的應(yīng)用可能更關(guān)心，比如超市買東西時(shí)哪種方案更節(jié)約，把學(xué)到的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，而且老師提出的關(guān)系會(huì)引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愛好及關(guān)注，比如喜歡模型等的學(xué)生，由于個(gè)人興趣愛好對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，既有利于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還有利于對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

結(jié)束語：

生活化教學(xué)與教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維和創(chuàng)新教學(xué)手段是分不開的，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展，靈活掌握課本知識(shí)，向新課改標(biāo)準(zhǔn)靠攏，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙春景，初中數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)實(shí)踐，都市家教：下半月，2016年第10期