開展英文電影教學(xué)培養(yǎng)高中生英語核心素養(yǎng)的實踐

蔡曉玲

摘 要：在新課改下的高中英語教學(xué)中，無論是教育部門、學(xué)校還是高中生本身，都對其英語素質(zhì)提出了更高的要求。要想提高英語讀、寫、聽、說四項綜合能力，觀看英文電影也是高中生學(xué)習(xí)英語的良好途徑。因此，充分利用經(jīng)典英文電影對高中英語學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：英文電影；電影教學(xué)；高中生；英語素養(yǎng)

英語作為一種國際語言，已經(jīng)在我國得到了廣泛應(yīng)用。相對于我國的高中生來說，學(xué)好英語越來越必要。英語作為高考的重要科目之一，更加注重學(xué)生自身語言能力的培養(yǎng)。因此，教師在高中英語教學(xué)中，開展英文電影教學(xué)可以培養(yǎng)高中生英語的核心素養(yǎng)，并提高高中生英語整體素養(yǎng)水平。

一、英文電影的特點

英文電影除了與我國電影有語言上的差異外，其他的表達(dá)形式與國內(nèi)電影相同。電影的趣味性、真實性、生動性吸引著人們的興趣。而其中的英文電影所具備的最大特色就是其獨特的趣味性。優(yōu)秀的電影可以吸引人們的注意力，提高人們的觀看興趣，對于高中生也同樣試用。因此，在高中英語中進(jìn)行英文電影教學(xué)也能實現(xiàn)這一優(yōu)點。

二、高中生觀看英文電影對學(xué)習(xí)英語的作用及意義

在傳統(tǒng)的高中英語課堂上，因為語言習(xí)慣的差異性和陌生性，高中生學(xué)習(xí)英語較為吃力，大多都是被動式、機(jī)械式地接受英語知識。而在高中英語教學(xué)中引入英文電影，不僅可以減輕學(xué)生對英語科目的排斥性，還能有效提高高中生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)中由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佑^看英文電影，可以養(yǎng)成高中生學(xué)習(xí)英語的興趣。高中生有了學(xué)習(xí)的積極性，教師的英語教學(xué)就會變得輕松且高效。從學(xué)生的自身情況來看，高中生已經(jīng)克服了對英語的排斥性，在英文電影教學(xué)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語語言的欲望。因此，英文電影的引入可以有效提高高中生的英語成績。另一方面，高中生長期在英語教學(xué)枯燥的環(huán)境下，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，而電影又是釋放壓力、放松自我的有效娛樂活動。所以，教師將英文電影應(yīng)用到英語教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在輕松、自由的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行知識的吸收。

三、英文電影在英語學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用

1.提高高中生的英語詞匯和語法知識

教師在英語課堂中開設(shè)英文電影教學(xué)環(huán)節(jié)，使高中生能迅速融入英文電影教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師利用英文電影生動直觀的特點，讓學(xué)生在真實的英語對話情景中學(xué)習(xí)電影人物的發(fā)音，增強(qiáng)對詞匯的記憶能力和應(yīng)用能力。教師可以對電影情節(jié)中出現(xiàn)的英語語法，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場講解，加深高中生的語法記憶。例如，在電影《音樂之聲》中，電影人物Maria與Captain的見面交流中，曾經(jīng)向?qū)Ψ奖磉_(dá)了自己長大的理想。其具體內(nèi)容為：“Maria had longed to be a nun since she was a young girl， yet when she became old enough discovered that it wasnt at all what she thought.”高中生在這句話中可以學(xué)到新單詞“nun”，以及“discover”的過去式“discovered”等內(nèi)容。這樣不僅掌握了discover的新語法，還通過電影語境有效對英語詞語進(jìn)行記憶并消化。

2.幫助高中生了解英美文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

英文電影的輔助教學(xué)不同于其他教學(xué)手段。例如，高中英文教學(xué)引入英文電影教學(xué)方式不僅可以提高高中生的英語素質(zhì)，還可以讓學(xué)生通過觀看電影了解英美文化，在電影中得到一定的啟發(fā)，提高自身的文化素養(yǎng)和道德品格。其次，學(xué)生在觀看英文電影過程中，可以直觀看到英美的社會習(xí)俗、國外的語言交流方式、人物特點，甚至地理條件等。英文電影無形地向高中生傳達(dá)了國外的歷史文化，因此，英文電影的教學(xué)方式具有獨一無二的優(yōu)勢。

3.提升英語學(xué)習(xí)能力

英文電影通過直觀的視覺和聽覺體驗，給高中生帶來了新鮮的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語學(xué)習(xí)能力。例如，經(jīng)典英文電影《獅子王》中，教師在進(jìn)行英語教學(xué)前先讓學(xué)生進(jìn)行電影的觀賞，之后布置英文作業(yè)，讓學(xué)生利用多媒體技術(shù)制作英文PPT，并對電影內(nèi)容進(jìn)行具體介紹。其介紹內(nèi)容包括電影主要演員的介紹以及英文內(nèi)容的介紹等。這種教學(xué)方式有效增加學(xué)生對英文電影的記憶。此時，教師通過截取電影內(nèi)容中的片段，讓學(xué)生進(jìn)行英文單詞練習(xí)。這種有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到英語知識，并提高了自身的英語素質(zhì)。

教師在高中英語教學(xué)中，為了有效發(fā)展高中生的語言運(yùn)用能力，應(yīng)讓學(xué)生積極參與到真正的英文對話情節(jié)中，而英文電影就具有這一教學(xué)特點。高中生在觀看英文電影的同時，練習(xí)了學(xué)生對英文單詞的提取能力和理解能力，學(xué)生可以在英文對話中發(fā)展語言思維能力和表達(dá)能力。因此，高中的英語教學(xué)課堂要根據(jù)學(xué)生的個性化特點，為學(xué)生選擇有效的英語教學(xué)方法。英文電影為學(xué)生提供了充足的表現(xiàn)空間，這種英語方式教學(xué)性質(zhì)明確，在高中英語教學(xué)發(fā)展中勢在必行，提高了高中生的英語核心素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

陳明.淺析英文電影在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語，2018（12）：69.