鈕智慧
摘要:上世紀八十年代,我國出現(xiàn)了二語教育,由此二語教育及二語習(xí)得的研究逐漸成為這類研究中的熱門領(lǐng)域。二語習(xí)得研究一方面針對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的第二語言特點特征以及發(fā)展變化進行相關(guān)研究,另一方面針對學(xué)習(xí)者在進行第二語言學(xué)習(xí)時所具有的共性與個性的描述化研究并分析其影響二語學(xué)習(xí)的內(nèi)外因素。關(guān)于二語習(xí)得的研究在普遍性的認為它是一個多學(xué)科交叉混合的研究,在研究過程中會涉及心理學(xué),教育學(xué),語言學(xué),社會學(xué)等學(xué)科的研究。國內(nèi)外諸多學(xué)者不斷的豐富著二語習(xí)得研究領(lǐng)域的研究成果及理論創(chuàng)新,在本文中,筆者通過搜集相關(guān)文獻資料進行梳理總結(jié),對當(dāng)前二語習(xí)得研究有關(guān)的幾個問題進項探討。
關(guān)鍵詞:二語習(xí)得;探討;趨勢
一、研究現(xiàn)狀
SLA也是一門年輕的科學(xué),大部分工作都是從20世紀80年代開始進行的。它以多種方式展示了它的青春,關(guān)于適當(dāng)?shù)恼{(diào)查范圍的分歧,而不是無關(guān)的,對理論的冷漠匆忙只是其中的兩個。美國哲學(xué)家科學(xué)Larry Laudan的“研究傳統(tǒng)”概念提供了一種從樹在任何領(lǐng)域都有多種理論,他的“解決問題”的概念是有用的。關(guān)于SLA理論的比較評價的尺度。實質(zhì)性未來進展,并且可以說,未來的研究在整個領(lǐng)域的前景,將需要這些地區(qū)的清晰度和成熟度更高。
二、SLA研究的當(dāng)前趨勢和未來發(fā)展方向
在外國,第二語言,或語言弗蘭卡設(shè)置?!暗诙卑ǖ谌齻€,第四,“語言”包括方言,“習(xí)得”包括損耗和損耗。二語習(xí)得就是一個寬闊的教堂,換句話說,有些人認為太寬,有的不夠?qū)拸V。然而,在過去40年中,該領(lǐng)域迅速擴大和多樣化,學(xué)習(xí)SLA的主要動機一直保持不變,在我看來,繼續(xù)這樣做。除了純粹的知識好奇心之外,至少有六種廣泛的學(xué)術(shù)。專業(yè)領(lǐng)域可以被識別,其中許多參與者都感興趣。SLA,其中的一些工作同樣對SLA研究者感興趣。這六個地區(qū)都倒下了在認知科學(xué)的范圍內(nèi),雖然不是所有的工作都可以被考慮。真正科學(xué)。值得提醒自己這些領(lǐng)域是什么。一方面,大多數(shù)研究者通常只關(guān)注其中的一兩個,并且可以忘記。是什么驅(qū)動了其他工作。也有可能的(合法的)同意成年人意味著SLA研究可以在語言發(fā)展和語言發(fā)展之間的關(guān)系。
三、研究熱點探討
(一)理論語言學(xué)
基南和Comrie(1976,別處)關(guān)于類型標記和相關(guān)從句的形成語言激發(fā)了有關(guān)關(guān)系從句發(fā)展的連續(xù)性工作。在L2(強韌,1991);Eckman等人,1988;GASS,1982;和漢密爾頓或密爾頓,1994,其中之一。其他)。研究SLA中普遍語法理論的各個方面(例如,137)米迦勒·H·L翁施瓦茲和古巴拉萊扎克,1992,白人,1991,2003)是如此眾多,比如他們自己的第二語言研究以及年會,特別是GASLA(第二語言習(xí)得的生成方法)。其他L2工作在其他語言框架內(nèi)進行,特別是奧格雷迪nativist將軍,涌現(xiàn)論(奧格雷迪,1996,2003,2005;奧格雷迪,李,夸克,H.Y,2009;Wolfe Quintero,1996)正在聚集的步伐。
(二)神經(jīng)語言學(xué)
神經(jīng)語言學(xué)和SLA研究者之間幾乎有共同的興趣。我們對語言知識在何時、何地發(fā)展的理解有任何進展并且表現(xiàn)在大腦和神經(jīng)生理狀況或變化可以影響位置、時機或發(fā)展過程。不同的框架極簡主義和聯(lián)結(jié)主義涉及大腦的明確假設(shè)或主張。發(fā)展和語言知識,以及許多隱性或顯性的SLA理論。認識到諸如橫向化、本土化等現(xiàn)象的潛在影響,髓鞘化、模塊化和基于生物學(xué)的語言敏感期發(fā)展。同樣的情況也適用于一些相關(guān)的研究領(lǐng)域,如第一語言。異常人群的習(xí)得與語言學(xué)習(xí)腦科學(xué)進展在SLA激發(fā)了有趣的工作,但好處并不是全部。