高中班集體建設(shè)初探

王其飛

摘 要：班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的最基層組織，也是學(xué)生管理的重要組成部分。班集體的建設(shè)成效關(guān)系到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到學(xué)生的健康成長。班主任可通過加強班干部隊伍建設(shè)、充分利用班級活動和周記等方式，促進良好班集體的形成。

關(guān)鍵詞：班集體建設(shè)；班干部選拔；班級活動；周記

如何加強班集體建設(shè)，促進學(xué)生健康成長？本人有如下幾點體會：

一、加強班干部隊伍建設(shè)，建設(shè)良好的班集體

班干部是班主任進行班級有效管理的得力助手，發(fā)揮著榜樣和“領(lǐng)頭羊”的作用。班主任應(yīng)重視班干部的選拔和培養(yǎng)工作，以點帶面，形成良好班風(fēng)，促進學(xué)生健康成長。

（一）做好班干部選拔工作

每次接手新班級時，我會首先讓學(xué)生填寫個人情況登記表。這不僅能對學(xué)生有個客觀的了解，還為班干部的選拔提供了參考。其次，在開學(xué)的前兩個星期仔細觀察學(xué)生?？梢杂^察個性：哪個學(xué)生比較開朗，哪個學(xué)生比較細心，哪個學(xué)生善于表現(xiàn)自己等，并根據(jù)學(xué)生的個性來安排合適的班委職務(wù)，結(jié)合表現(xiàn)初步確認班委人選。最后，實行班干部“一個月試用期”。試用期既是對學(xué)生負責(zé)，也是對班級負責(zé)。根據(jù)這個月學(xué)生的表現(xiàn)以及科任老師的反饋，調(diào)整班干部隊伍。以本人授課班級的英語課代表為例。當時選拔班干部時，她主動要求擔任英語課代表。我把這門學(xué)科要做的事情都和她交代了一遍?？墒情_學(xué)以來她有時候不僅自己作業(yè)沒完成，連學(xué)科作業(yè)都忘布置，忘卻了自己的工作職責(zé)。發(fā)現(xiàn)找她聊天效果也不大時，私下找她聊天并換了一個英語課代表?？傮w而言，班干部選拔我主要遵循自愿原則，培養(yǎng)“肯干、實干、會干”的學(xué)生。對于肯當班干部的學(xué)生，我都會大力培養(yǎng)，因為只有具有服務(wù)意識和主人翁精神的班干部，才會把工作做得更好。

（二）重視班干部隊伍的培養(yǎng)

班干部選好后，首先要求班干部要以身作則，在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面嚴格要求自己，給其他同學(xué)樹立榜樣，發(fā)揮表率作用。班干部只有做好自己，同學(xué)才會服氣和受教。其次，定期召開班干部會議，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。前期會議由班主任主持，引導(dǎo)班干部各抒己見，暢談想法，并通過實例進行培訓(xùn)。后期會議可由班干部主持，開展批評和自我批評，對班級工作進行總結(jié)，班主任偶爾參會旁聽。最后，培養(yǎng)班干部的反思和管理能力。讓他們先“看著干”，再逐漸過渡到“放手干”，通過個別談話，給予一定的指導(dǎo)?？傊浞职l(fā)揮班干部的職責(zé)和主人翁精神，打造執(zhí)行力較強的班委，這既減輕了老師的負擔，又培養(yǎng)了他們的管理能力，也促進了良好班集體的形成。

二、以班級活動為載體，加強班集體建設(shè)，提高凝聚力

（一）充分利用好學(xué)校組織的大型活動，提升班級凝聚力

前年我因為學(xué)校工作需要接任高二（4）班班主任。這個班是技生地和技化地兩個組合的“尾巴”學(xué)生，行為習(xí)慣較差，無班級榮譽感，在紀律、衛(wèi)生等方面均為全段倒數(shù)第一。面對這樣一個班，我覺得很棘手。接任以后，我首先對全班的學(xué)情進行了一個深入的摸底，收集學(xué)生的第一手材料。其次，在班級里樹立一個良好的輿論導(dǎo)向和共同愿景，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。此外，我一直在尋求其他合適的教育方式，使他們有所改變。恰好學(xué)校要舉辦校運動會，我在班會課上做了大量的思想工作并當場宣布：除特殊體質(zhì)學(xué)生外，班級其他同學(xué)都必須參加運動會，名次不重要，重在參與，給自己高中生涯留下一些痕跡。正是自己這個霸道的舉動，使班級的班風(fēng)發(fā)生了很大的改變。由于好勝的天性，學(xué)生下午下課后就去操場上訓(xùn)練，相互監(jiān)督和鼓勵，最終在校運動會上榮獲了團體一等獎……校運動會增強了班級的向心力和歸宿感，學(xué)生學(xué)習(xí)變得認真起來，也會互相幫助和互相信任，具備了一定的集體榮譽感和責(zé)任感。

（二）重視班會，娛樂和德育并行

班會是以班級為單位的成員開展集體性活動，是開展班集體建設(shè)的重要載體，是德育的重要途徑。高中生有較強的表現(xiàn)欲，他們希望得到別人的認同。由于高中生學(xué)業(yè)壓力過大，業(yè)余時間不多，因此我充分利用好班會。除了利用班會開展常規(guī)性班會活動外，還結(jié)合娛樂節(jié)目、生活中的瑣事以及重大節(jié)日，在班會課上開展演講賽、“吐槽大會”、社會實踐等各種有助于學(xué)生健康成長的活動。我經(jīng)常在現(xiàn)在所帶的班級開展“吐槽大會”?！巴虏鄞髸笔峭ㄟ^吐槽同學(xué)、學(xué)校和生活中的瑣事等，對學(xué)生所吐槽的困難挫折給予及時的點評和幫助，積極鼓勵，正面引導(dǎo)。通過這個活動，讓學(xué)生在放松搞笑的環(huán)境中相互了解、相互信任，增進情感，促進班集體的建設(shè)。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫周記的習(xí)慣，構(gòu)建師生溝通的橋梁

（一）周記是加強班級管理的有效手段

每一位學(xué)生都是“紀律委員”，班級里每個學(xué)生的一舉一動都被其他同學(xué)看在眼里，一旦有人違反了班級紀律，學(xué)生就會把事情反映在周記里。當周記成為習(xí)慣時，大家會提出自己的班級建設(shè)的想法以及班級中存在的問題，慢慢形成了批評與自我批評的氛圍，有利于良好的班風(fēng)自然形成，提高班級的凝聚力。

（二）周記是師生心靈溝通的平臺

周記可以讓學(xué)生打開心扉，將心中不愿意和不敢說的話大膽地表達出來，有利于師生溝通，緩解學(xué)生的心理壓力，促進學(xué)生健康成長和良好班集體的形成。

以上是本人對于班集體建設(shè)的點滴感悟，而班集體建設(shè)不是一朝一夕、一蹴而就的工程，這些工作雖然平凡，但作用明顯。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我定會加強自己的班主任素養(yǎng)，改進工作方法，不斷探索班集體建設(shè)的新方式和新路子，努力成為學(xué)生的榜樣、引路人和良師益友，促進他們的健康成長。

參考文獻：

[1]鄭麗梅.點亮心燈：我的班會課[J].新課程，2009（11）.

[2]李軍鵬.優(yōu)秀班主任八項修煉[M].江蘇教育出版社，2006.