新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性分析

魏艷麗

摘 要：當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對(duì)教育的重視程度也變得越來越高，而高中政治作為高中階段非常重要的一門學(xué)科，在教學(xué)過程中更要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極引入先進(jìn)的教育理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，通過對(duì)以往落后的教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，從而達(dá)到對(duì)課堂教學(xué)有效性與教師教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。主要闡述了提升高中政治教學(xué)有效性的重要意義，并對(duì)具體的提升方法提出了一些合理的見解。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；政治教學(xué)；課堂；有效性

眾所周知，政治科目一直都是高中課程中非常重要的組成部分，學(xué)好它不但對(duì)廣大高中生的學(xué)習(xí)具有重要意義，而且能夠?qū)λ麄冋_的人生觀與價(jià)值觀的形成產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用，促使其在以后的學(xué)習(xí)與生活等方面能有更好的發(fā)展。對(duì)此，作為高中政治教師，我們需要從高中政治課堂教學(xué)的有效性入手，幫助學(xué)生全身心地投入政治課學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一、高中政治教學(xué)中提升課堂有效性的意義

當(dāng)前我們國家正處于新課程改革階段，以往那些刻板的、落后的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)新型人才培養(yǎng)的要求，如今，課堂教學(xué)過程受到了人們的重點(diǎn)關(guān)注，越來越多的高中政治教師逐漸意識(shí)到了課堂教學(xué)有效性的提升對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)的重要意義。

（一）合理地提升課堂教學(xué)的有效性有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高

所謂教學(xué)有效性主要是指在有限的時(shí)間之內(nèi)，以教材知識(shí)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)更具合理性的、更容易被學(xué)生所接受的教學(xué)模式。如此不但可以有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生在高中政治課堂學(xué)習(xí)中的消極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以隨著課堂有效性的不斷提升，使學(xué)生對(duì)高中政治課的學(xué)習(xí)變得越來越輕松。久而久之，學(xué)生將對(duì)政治課的學(xué)習(xí)充滿積極性，增強(qiáng)其在課余時(shí)間獨(dú)自展開學(xué)習(xí)活動(dòng)的意愿，進(jìn)而為后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)成績的顯著提高。

（二）課堂教學(xué)有效性的提升有利于教師教學(xué)能力的不斷提高

一方面，它要求教師緊抓改革機(jī)遇，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，通過對(duì)理念的更新來指導(dǎo)自己的教學(xué)模式變得更加科學(xué)、更加符合當(dāng)代教育體制下對(duì)全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合性人才培養(yǎng)的需求；另一方面，高中政治教學(xué)有效性的提升對(duì)于教師在教書與育人兩方面都具有重要意義，有助于學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更有助于廣大高中生形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，從而使其成為一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人，極大地提升他們的人格魅力，為他們將來的發(fā)展提供寶貴的人格保障。

二、高中政治提升課堂教學(xué)有效性的主要方法

（一）做好課前準(zhǔn)備

在開展高中政治課堂教學(xué)的時(shí)候，為了促使教學(xué)質(zhì)量和效率達(dá)到預(yù)期的要求，教師便需要提前做好備課工作，從而使得課程內(nèi)容更具條理性和秩序性。不僅如此，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)也將更為科學(xué)，促使學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)之中。在實(shí)際備課的時(shí)候，教師往往需要從四個(gè)方面入手。

第一，教師必須對(duì)本堂課程的基本目標(biāo)有所了解，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。課標(biāo)本身的意義便是依靠綱領(lǐng)性文件的表達(dá)，以此為教學(xué)指路。如此一來，政治課程的內(nèi)容不再過于空泛，從而提升教學(xué)的有效性。

第二，教師需要反復(fù)鉆研教材本身，盡可能將其中涉及的知識(shí)點(diǎn)全部消化。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，但實(shí)際教學(xué)不能僅僅停留于教材本身，必須以此為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)散，加強(qiáng)課本知識(shí)與時(shí)政要聞的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)政治和日常生活關(guān)系的認(rèn)知的敏銳度。

第三，教師需要充分了解學(xué)生。不同的學(xué)生，其學(xué)習(xí)狀況和性格特征都有著很大的區(qū)別。因此教師便需要充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度展開思考，從而合理改善教學(xué)手段，促使學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變對(duì)于政治課程的態(tài)度，將原本的排斥心理逐步改變，最終變成對(duì)政治學(xué)習(xí)的喜愛。

第四，教師需要充分利用信息技術(shù)?，F(xiàn)如今我們國家已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到了多個(gè)領(lǐng)域之中。為此，政治教師也要做到與時(shí)俱進(jìn)，在互聯(lián)網(wǎng)中搜索與本節(jié)課程相關(guān)的資源，并在課堂中向?qū)W生展示。不僅如此，當(dāng)教學(xué)結(jié)束之后，教師還能將其上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之中，鼓勵(lì)學(xué)生自主下載，從而實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間以及空間條件的限制。

（二）改善師生之間的關(guān)系

教師與學(xué)生之間良好的關(guān)系是確保政治課程教育高質(zhì)量與提升政治課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。當(dāng)處于這種和諧的學(xué)習(xí)氛圍之中時(shí)，學(xué)生會(huì)逐漸意識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要意義。同時(shí)，師生之間良好的關(guān)系有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，促使其主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，提高其學(xué)習(xí)積極性，為后期提升課堂教學(xué)有效性創(chuàng)造了前提條件。除此以外，教師還需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改善，增加一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，促使整個(gè)課堂更具開放性和自由性，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維帶來相應(yīng)的幫助。或者在課堂語言方面下工夫，盡可能運(yùn)用一些幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，加深記憶，使其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知能力得到有效提升。

（三）優(yōu)化教學(xué)模式

高中政治課程十分重視實(shí)踐學(xué)習(xí)，同時(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)時(shí)性。在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師不但需要做好引導(dǎo)工作，還需要將自身特長和優(yōu)勢展現(xiàn)出來，盡可能將專業(yè)中的基礎(chǔ)性知識(shí)滲透進(jìn)來，從而提升其綜合能力。不僅如此，教師還可以嘗試采取生活化教學(xué)、差異化教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、小組合作教學(xué)以及資料搜集的方式，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的基本狀況，選擇一些最具針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助其及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，提高學(xué)習(xí)效率。如此一來，課堂教學(xué)的效率必然會(huì)得到全面提升。

綜上所述，教師在開展政治教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)從整體出發(fā)，提高對(duì)課堂教學(xué)有效性的重視，采取一些具有針對(duì)性的教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)一批優(yōu)秀的綜合性人才。

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