趣味數(shù)學串串燒

學數(shù)學，就像探險一樣，往往可以得到令人意想不到的“寶藏”。這些“寶藏”都需要我們來挖掘、探險。這個暑假，我們小朋友的收獲可多了，他們帶著善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了生活中的有趣數(shù)學。我們一起來感受數(shù)學在我們生活中的作用吧！

雞鴨鵝知多少

暑假里，爸爸帶我回?？诳赐麪敔斈棠?。奶奶變著法地做我喜歡吃的美味佳肴，其中我最喜歡吃的就是“白切雞”了。于是，周末我們全家興高采烈地開車去鄉(xiāng)下買雞。

從車窗向外望，鄉(xiāng)下的環(huán)境真優(yōu)美呀！一條清澈的小河蜿蜒地穿過村莊。河里，一群鴨鵝在水中嬉戲；河岸邊，許多只雞在土里啄著食，時不時還發(fā)出“咯咯噠”的叫聲……好一幅獨特的鄉(xiāng)情畫卷呀！不一會兒，我們的汽車就停在了一戶農家門前，奶奶說這是李大伯家。

李大伯聽說我是遠道而來，說要考考我的數(shù)學知識。如果答對了，就獎勵我一只雞。我興奮極了，非常認真地聽李大伯出題：我家養(yǎng)雞、鴨、鵝一共960只，養(yǎng)雞的只數(shù)是鵝的3倍，養(yǎng)鴨的只數(shù)是鵝的4倍。雞、鴨、鵝各養(yǎng)了多少只？

我飛快地思考著，這不就是老師教的“和倍問題”嗎？我只需把鵝看作1份，三種家禽的總數(shù)量就是1+3+4=8份。所以，鵝有960÷8=120（只），雞有120×3=360（只），鴨有120×4=480（只）。想到這，我馬上說出了答案。

大家聽后，都用贊許的眼光看著我，李大伯更是拍手說：“厲害！真厲害！”就這樣，我贏得了一只屬于自己的小雞，晚上的“白切雞”更美味了。（ 陳科同）

找特點

生活中處處都離不開數(shù)學，只要你善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學與你可謂是形影不離。學習了三年級數(shù)學，我深深地體會到數(shù)學給我們帶來的許多樂趣。

暑假的一天下午，我做完作業(yè)在看電視，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎？”我一聽，這不是很簡單嘛，一下子就答了出來：“它們都是雙數(shù)?！蹦撬鼈冇惺裁刺攸c呢？”媽媽又問?！八鼈兊膫€位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“嗯，真了不起。那你知道4倍數(shù)特點嗎？”這下可把我難住了。

于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的個位上也是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽?？墒前职衷谂赃呺S口說了一個數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看就是找不出來。媽媽就給我一個提醒：“你看看這些數(shù)的最后兩位?！蔽腋鶕寢尳o我的提示，又把這些數(shù)字觀察了一番，頓時恍然大悟。

末尾是0、2、4、6、8的數(shù)不都是4的倍數(shù)，比如34，就不是4的倍數(shù)，所以只看末尾是不夠的。但4的倍數(shù)與2的倍數(shù)之間有一定的關系，4=2×2，4的倍數(shù)的特征，一定滿足2的倍數(shù)所具備的特征。我找了一個數(shù)1024，24除以4等于6，1024除以4等于256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是學數(shù)學的樂趣。（朱軒熠）

巧湊數(shù)

星期天，我閑來無趣，于是對爸爸說：“我們來玩?zhèn)€游戲吧！”爸爸高興地點點頭對我說：“好??！那規(guī)則是什么呢？”我偷偷地笑著說道：“從一至九個紙團里，每次取一個紙團，紙團的數(shù)字相加，誰先取滿15就算勝利。最多可以拿三次，三次湊不到15就算輸，超過15也算輸?！卑职中赜谐芍竦卣f：“這么簡單，我肯定贏??！”我心想：到時候可不要輸?shù)锰珣K喲。

游戲開始了，我先拿了個9，爸爸拿了個6，我心想：嘿嘿！我早有計劃。于是我拿了個5，而爸爸卻十分機靈地拿了個1，因為我不論拿哪一個都會超過15，所以我輸了。我在心里暗暗地想：下一局我后拿，一定能贏。

第二局，爸爸先拿了個5，我皺了皺眉頭，拿了個9，爸爸又拿了一個6。我想：一定不能多拿。就拿了個1，爸爸拿了個4。我的嘴巴已經成了一個字母O——我又輸了。

我不服氣，就和爸爸多來了幾局，可結果總是爸爸贏。

于是，我就問爸爸：“爸爸，你為什么總是先拿5呀？”爸爸神秘地笑了笑：“因為根據九宮格，不管你是橫著加，還是豎著加、斜著加，三個數(shù)之和都得15。5居中有四種方法，而別的數(shù)居中最多有三種方法，所以，我先取5?！蔽野脝实攸c點頭。（ 黃湯鷺）

碼數(shù)的奧秘

星期天，媽媽帶我去買鞋。

來到鞋店，媽媽讓營業(yè)員給我拿了一雙33碼的運動鞋，我試了試：“哇！還挺合腳。”接著，媽媽又讓營業(yè)員給她挑了一雙，媽媽一試， 大小剛好。我覺得媽媽的皮鞋很漂亮，就拿來看了看。 不看不知道，看了我一驚：咦？媽媽的鞋碼怎么比我的還小？我的鞋是33碼，媽媽的鞋是23碼。我奇怪地問媽媽：“媽媽，這鞋上的數(shù)字是不是印錯了，怎么你的鞋比我的還小，我的是33碼，你的怎么只有23碼？”媽媽和營業(yè)員阿姨一聽，笑了起來。營業(yè)員阿姨說：“小朋友，鞋上的數(shù)字沒錯，是你理解錯了。你的鞋標的是多少‘碼，而你媽媽的鞋標的卻是多少‘厘米。”“那我的鞋是多少厘米？”營業(yè)員阿姨笑著說：“你自己算呀，你把你的鞋碼加10，然后再除以2，就得出你的鞋是多少厘米了?！蔽宜懔怂悖海?3+10）÷2=21.5。“我知道了，我的鞋是21.5厘米?！睜I業(yè)員阿姨和媽媽都微笑著點點頭。

在回家的路上，我對媽媽說：“原來生活中蘊藏的數(shù)學知識無處不在，連買鞋也要用到數(shù)學?！眿寢岦c點頭：“對呀！只要善于觀察生活，你就會有更多的數(shù)學發(fā)現(xiàn)?！?（周卿峰）