耐心媽媽教女：學習力是孩子受用一生的禮物

代黎黎

愛是給予，是付出，更是一種責任。女兒美彤出生以后，我更是堅信這點。我和愛人都是普通的媒體工作者，沒辦法給美彤最好的平臺，她將來想要過怎樣的生活，更多的還是取決于自己的努力。于是，我一直特別注重培養(yǎng)她自主學習的能力，并堅持認為：給美彤最好的一切，不如讓她掌握獲得最好一切的能力。

從興趣入手，提升表現(xiàn)欲

美彤三歲時，性格溫順內(nèi)向，在接觸新事物時過于謹慎，怯于嘗試，見到生人甚至不敢打招呼。我覺得美彤這種羞怯，說到底還是因為不夠自信，便想從興趣入手提升她的表現(xiàn)欲望。

一天，美彤拿著《七色花》繪本故事要我給她讀，沒想到這一讀就沒完沒了，碰到她喜歡的內(nèi)容要重復讀七八遍。我讀得有些“崩潰”，心里卻有譜了：既然她愛聽，就讓她聽，聽多了應該就想說了。

一直給她讀繪本故事顯然不切實際，因為我還有工作和家務要做。為了解決這一問題，我想出了個主意：給女兒講故事時順便錄音，這樣既能讓美彤看書， 還能讓她反復聽。不出所料，美彤在反復傾聽的過程中給了我太多的驚喜，她四歲時就能一邊玩玩具一邊背詩：“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河……”

初見成效，我特別歡喜。于是，我又想方設法拓展范圍，三言韻文《弟子規(guī)》等更是時時播放。想不到，她聽著聽著就能背誦。如今，美彤已能背誦50多首古詩，還能將《愛麗絲漫游奇境》等整本書的內(nèi)容全都講出來。

故事的魅力是無窮的，我在給美彤講故事時，經(jīng)常會結(jié)合內(nèi)容激發(fā)她的想象力。后來，她也習慣在故事結(jié)尾時提出一些小問題來考我。久而久之，她居然能即興編出一些小故事。無論她每次編的故事有多荒誕，我都會給她“點贊”，外加一個大大的擁抱。

為了激發(fā)美彤的創(chuàng)作興趣，我建議她把晚上做夢的內(nèi)容講出來，然后我們一起設計故事情節(jié)，進行角色扮演，再由我執(zhí)筆寫成童話故事。

看著美彤小嘴講個不停，我就笑著問她：“寶貝，現(xiàn)在我們在讀別人寫的書，將來你有沒有信心寫出好故事給別的小朋友看？”每每此時，美彤總是信心滿滿地說：“媽媽，我有信心！”

越夸贊，越積極；越認可，越努力。從最初的繪本啟蒙，到出口成誦，再到自主創(chuàng)作，這期間的經(jīng)歷讓美彤變得自信起來。她每天沉浸在愉悅和滿足之中，表現(xiàn)力大幅提升，膽量也大了起來。后來，她不僅能在小區(qū)里的爺爺奶奶面前大聲唱歌或者背誦古詩，在公園游玩時，還能在很多陌生人前從容地講故事。

補齊短板，游戲也能玩出創(chuàng)造性

美彤四歲半時，幼兒園開始有了手工課，很多小朋友都喜歡，她卻是個例外。

有一天，美彤情緒低落，眼看上幼兒園的時間要到了，她還磨蹭著不肯出門。我有點惱，說話的聲音大了些，美彤的眼淚就掉了下來。

看到美彤委屈的樣子，我心疼地走到她身邊，蹲下來問：“怎么了，你不喜歡去幼兒園？”她搖頭。我繼續(xù)問：“在班級表現(xiàn)不好，挨批評了？”她還是搖頭。我見問不出什么來，就告訴她：“寶貝，無論遇到什么困難，你都可以跟媽媽講，媽媽會想辦法幫助你的！”

美彤有些為難地看著我，聲音極小地說：“媽媽，今天有折紙課，老師說要學‘疊寶塔。我不會?！蔽宜闪艘豢跉?，拍拍她的肩膀笑著說：“你安心去幼兒園，老師教時你認真聽，看能學會多少。你回來之后，我們再一起練習，好不好？”美彤點頭同意了。

那天，美彤放學后，老師就將“疊寶塔”的步驟上傳到了微信群。晚上，我讓美彤重溫了學習內(nèi)容，然后教我。其間，我故意裝作看不懂或者不會折。這時，美彤就會耐心地按照老師教她的步驟指點我?！皩毸蓖瓿蓵r，我興奮地說：“寶貝，謝謝你教我！”她高興地又蹦又跳，還主動要求再疊幾個“寶塔”。

美彤就這樣對折紙產(chǎn)生了興趣，而且一發(fā)不可收拾。從此，我經(jīng)常跟美彤一起做手工，還利用廢舊物品制作環(huán)保作品。比如，制作手工花時，我會讓美彤當“設計師”，由她來決定花瓣的顏色搭配。然后，我再將花和莖串在一起，最后再由她把一整束插進花瓶中。每每看著一束精致漂亮的花擺在書桌上，美彤都會拍著小手十分興奮，她滿足的樣子真讓人感動。

我越來越清楚地感覺到，美彤的創(chuàng)造性和獨立思考的能力在動手的過程中被開發(fā)出來。除此之外，美彤的手眼協(xié)調(diào)能力也得到大幅提升，做事情也比以前細心、耐心了不少。我們一起做趣味數(shù)學題時，她會說：“媽媽，我知道這道題一共有兩個問題：一個是把不同類的物品圈出來，一個是要說出來為什么不同?！?/p>

“寶貝，你說得沒錯，做題就要像折紙一樣，要仔細、認真，你做得很好?！泵劳龅煤?，我就會給出積極的評價，毫不吝嗇地表示出對她的贊美。她對此很受用，隨后會表現(xiàn)得更認真細致。

適時引導，成就感 “引爆”學習力

五歲時，美彤開始練習沙畫。五彩沙子充滿了吸引力，緊緊地抓住了她的心。突然有一天，美彤回家悶悶不樂地坐在學習桌前。原來，她班上有個小朋友被調(diào)到了基礎好些的班級。她覺著自己沒去成，是因為畫得不好。

有上進心是件好事，我全力支持。我鼓勵她說：“勤能補拙，有人比你畫得好，說明他們努力了，你想要趕上他們，就要更加努力才行?！蔽医ㄗh她多練習畫簡筆畫，這樣對構圖有幫助，美彤非常認可。于是，我們?nèi)曩徺I了簡筆畫圖書和蠟筆。

回到家后，美彤躍躍欲試。她迫不及待地翻看著動物類、植物類、水果類的簡筆畫，可就是遲遲不動筆，還對我說：“媽媽，這簡筆畫好難呀，我不會?！?/p>

我拿起書來看了看，指著一只小雞循循善誘：“寶貝，我們就畫這個好不好？你不是會背《豬奶奶養(yǎng)的雞》嗎？這只小雞多可愛！”美彤頓時開心起來，她說：“好的，我們就畫這只小雞，你要幫我哦！”高興之余，她還不忘給我選一只相對難一點的動物畫。于是，我們的簡筆畫練習課程就這樣開始了。

閑暇時，美彤就會拿出紙筆及簡筆畫書，跟我和愛人一起臨摹。有時候，她還會發(fā)揮想象力，畫出樹干、草地、河流等元素，讓畫面看起來更加生動。

此后，美彤每天放學回家都會練習沙畫。因為勤加練習，她的畫技進步很快，不久就被調(diào)到了水平稍好的班級。那段時間，美彤成就感爆棚，恨不得逢人就說“只要努力就能成功”。

漸漸地，不用督促，美彤就能主動學習，不僅學沙畫如此，在學拼音、讀故事、寫日記等方面，她也表現(xiàn)出很強的主動性。目前，美彤每天都會寫一篇圖文并茂的日記，不會的字全用拼音代替，這已持續(xù)了一個學期。

如今，已經(jīng)6歲的美彤即將踏上新的成長之路，我也將盡我所能為她遮風擋雨，希望她能成為一個獨立、自強、善良、懂得感恩的人。