大學(xué)生攻擊行為與個(gè)人防御方式及相關(guān)因素研究

楊楠

【摘要】目的：探討個(gè)人防御方式及相關(guān)因素對(duì)攻擊行為的影響。方法：對(duì)在校大學(xué)生按照整群抽樣原則抽取人數(shù)350人，采用自身防御量表及BIS-Ⅱ量袁進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果：交往傾向、隔離、投射、被動(dòng)攻擊、抱怨與注意沖動(dòng)因子、運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)因子、計(jì)劃沖動(dòng)因子及沖動(dòng)性量表總分呈正相關(guān)，升華防御機(jī)制與注意力沖動(dòng)因子、運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)因子及沖動(dòng)性量表總分呈負(fù)相相關(guān)。幽默防御機(jī)制與注意力沖動(dòng)因子呈負(fù)相關(guān)性，與運(yùn)動(dòng)性沖動(dòng)因子和沖動(dòng)性量表總分呈正相關(guān)性。結(jié)論：大學(xué)生不同的防御方式特點(diǎn)與大學(xué)生沖動(dòng)行為有相關(guān)性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；攻擊行為；個(gè)人防御方式；BIS-Ⅱ量表

攻擊行為是對(duì)人身體或者心理的一種直接或者間接傷害行為，具有潛在危害并容易導(dǎo)致犯罪的行為，人格在自我發(fā)展的過(guò)程中通過(guò)協(xié)調(diào)與外界的沖突達(dá)到主觀上與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，這種自我保護(hù)的功能被稱為防御機(jī)制。對(duì)防御機(jī)制的進(jìn)一步研究對(duì)相關(guān)的沖動(dòng)行為心理干預(yù)提供理論基礎(chǔ)。本研究旨在探討個(gè)人防御方式及其相關(guān)因素對(duì)攻擊行為的影響。

1對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象研究對(duì)象為某大學(xué)在校學(xué)生，包括全校不同院系的學(xué)生。

1.2研究工具

1.2.1 BIS-Ⅱ中文版Barrat*沖動(dòng)量表最初由美國(guó)學(xué)者Barratt于1959年編制，最新版為BIS-11。中南大學(xué)周亮教授曾對(duì)中文版的BIS-11在中國(guó)人群中進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)。

1.2.2防御方式問(wèn)卷研究采用“中國(guó)版防御方式問(wèn)卷（DSQ）”，該量表經(jīng)過(guò)中國(guó)人群的測(cè)量有良好的信度與效度。此問(wèn)卷對(duì)正常人群、精神病患者及軀體疾病患者同樣適用。

1.2.3自編一般資料問(wèn)卷根據(jù)研究特點(diǎn)及需求制定，內(nèi)容包括一般資料：包括性別、年齡、民族、居住地等。

1.3調(diào)查方法

數(shù)據(jù)收集由多名班主任共同參加完成，采用橫斷面研究的方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，招集學(xué)生，以考試形式發(fā)放問(wèn)卷，由學(xué)生按照指導(dǎo)語(yǔ)言進(jìn)行自行填寫。

1.4統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS19.0 for windows統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果

1.一般情況統(tǒng)計(jì)

經(jīng)過(guò)整群抽取350人，得有效問(wèn)卷301人。其中男生138人，女生163人，居住地為城市的177人，農(nóng)村的124人。

2.防御方式因子與沖動(dòng)因子的相關(guān)性研究

通過(guò)pearson相關(guān)分析得出相關(guān)維度具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，結(jié)果見表1。

3討論與結(jié)論

本研究結(jié)果反映對(duì)沖動(dòng)行為不利影響較大的投射、潛意顯現(xiàn)、退縮、被動(dòng)攻擊均為不成熟的防御機(jī)制，成為影響暴力行為的危險(xiǎn)因素之一。通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理健康教育，讓其了解自己的防御機(jī)制特點(diǎn)，區(qū)分積極成熟的防御機(jī)制和消極不成熟的防御機(jī)制，認(rèn)識(shí)自己的沖動(dòng)和焦慮情緒的來(lái)源，并可以通過(guò)相應(yīng)的團(tuán)體體心理治療和抗挫折能力訓(xùn)練，幫助大學(xué)生在人際關(guān)系處理和個(gè)人成長(zhǎng)上不斷發(fā)展，不斷自我完善，促進(jìn)其抗挫折能力。