高校學(xué)生社團對大學(xué)生社會化的影響及對策研究

摘 要：隨著我國高校學(xué)生社團的興起與發(fā)展，高校學(xué)生社團在完善大學(xué)生的個性，提高大學(xué)生的知識技能和人際交往能力，促進大學(xué)生社會化過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。但高校學(xué)生社團在發(fā)展也存在著明顯不足：學(xué)生參與程度不高，缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)，社團活動效果不明顯，育人功能發(fā)揮不顯著等，導(dǎo)致對學(xué)生社會化影響未達到預(yù)期。究其原因，是社團活動本身缺乏吸引力和實效性，高校對社團的作用缺乏正確認識，國家教育政策沒有落到實處。想要解決這些問題，只有多方協(xié)作，形成教育合力。大學(xué)生應(yīng)努力提高個人實踐能力，積極參與社團活動，高校應(yīng)積極推進校園文化建設(shè)，促進社團健康發(fā)展，國家應(yīng)積極地進行引導(dǎo)，堅持主旋律教育，大學(xué)生社團的社會化育人功能方能有效實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團；大學(xué)生社會化； 問題；對策

社會化是指個體在特定的社會環(huán)境中，通過社會實踐，學(xué)習(xí)、掌握一定的知識技能、理論觀點、價值準則，從而逐漸適應(yīng)社會，并以自己的方式作用于社會，從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程。近年來，隨著我國高校學(xué)生社團的發(fā)展，學(xué)生社團在大學(xué)生社會化過程中發(fā)揮的作用逐漸引起社會和高校的廣泛關(guān)注，它有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學(xué)生的知識和技能、提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和精神境界，使大學(xué)生更快地融入社會。

1 高校學(xué)生社團對大學(xué)生社會化的影響及存在的問題

高校學(xué)生社團作為我國校園文化建設(shè)的重要載體，培養(yǎng)綜合性人才的重要方式，它對豐富大學(xué)生的校園生活，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和提升大學(xué)生的精神境界，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標，促進大學(xué)生社會化都起到了非常重要的作用。

1.1 高校學(xué)生社團對大學(xué)生社會化的影響

一般來說，高校學(xué)生社團在大學(xué)生道德社會化、政治思想社會化、角色社會化和知識技能社會化等方面具有重要影響。

1.1.1 道德社會化

通過廣泛的研究，大家已經(jīng)意識到社團的道德教育功能，社團在促進大學(xué)生道德社會化方面起到了很重要的作用。高校學(xué)生社團是由大學(xué)生同輩群體組成的，同輩群體對于大學(xué)生的社會化能夠起到很重要的作用，同輩群體的趨同性有利于民主、開放和進取型社團文化的形成。高校學(xué)生社團內(nèi)部的交流，是大學(xué)生與同齡人之間的接觸、交流和比較，使大學(xué)生更容易從心理上接受、認同學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守憲法和法律，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣。

1.1.2 政治思想社會化

目前，有兩條途徑可以促進高校學(xué)生社團的政治思想社會化：一是高校學(xué)生社團中必然有一些思想政治型的社團，可以加大對這些社團的宣傳力度，通過這些社團本身的所具有的教化功能來促進大學(xué)生的政治思想社會化；二是通過高校正在推進的“三進”政策來促進大學(xué)生政治思想社會化，“三進”就是讓高校黨建工作進公寓、進社團、進網(wǎng)絡(luò)，從推廣這一政策以來，很多高校社團積極響應(yīng)，思想政治教育工作深入到學(xué)生活動中，收到了很好的效果。

1.1.3 角色社會化

角色是指與一個人地位相聯(lián)系的社會行為模式，社會化的一個重要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生個體擔任某個社會角色或同時擔當幾個社會角色。高校學(xué)生社團可以幫助大學(xué)生正確認識自己的社會地位和社會角色，并學(xué)習(xí)如何扮演好自己的社會角色，解決不同角色之間的矛盾，承擔相應(yīng)的社會責(zé)任。如果能在社團中擔任社長或者副社長，擔任一定的職務(wù)，參與社團的管理和建設(shè)，還可以鍛煉其才能，增長其才干，為其順利進入社會做好充分準備。

1.1.4 知識技能社會化

學(xué)校就是向?qū)W生傳授知識的地方，但當今社會，不再只是關(guān)注書本上的知識，知識技能的應(yīng)用性，也是值得關(guān)注的。傳統(tǒng)的大學(xué)生在知識技能社會化方面還存在很多不足，例如大學(xué)生知識的掌握程度和運用程度不相稱，許多專業(yè)知識沒有辦法很好的運用到實際生活中；學(xué)習(xí)傳授的知識很多陳舊過時，與社會需求脫節(jié)，新的問題層出不窮，但教學(xué)方法卻是舊瓶裝新酒，缺乏實效性。所以現(xiàn)在的大學(xué)生不再拘泥于課堂和課本，更多是通過參加社團活動、社會實踐來提高自己在專業(yè)技能和其他方面的知識技能。

1.2 高校學(xué)生社團在影響大學(xué)生社會化進程中存在的問題及成因

雖然高校學(xué)生社團在大學(xué)生社會化進程中的作用越來越明顯，越來越受到社會和高校的重視，但是想要真正有效地發(fā)揮社團的作用，現(xiàn)在還有許多問題需要解決，這些問題涉及大學(xué)生自身對參與社團的態(tài)度，教師的專業(yè)指導(dǎo)，高校的引導(dǎo)方式和社會的重視程度等多個方面。

1.2.1 學(xué)生參與程度不高

雖然每年有許多學(xué)生參加社團活動，但是相較于全體學(xué)生來說比例卻并不高。許多學(xué)生可能參加了多個社團，但很多學(xué)生一個社團也沒有參加。而且參加學(xué)生社團的學(xué)生一般是大一大二的居多，到大三大四之后，參加社團的人數(shù)明顯減少。這是因為隨著年級的升高，面臨考研、實習(xí)、找工作等壓力，課余時間逐漸減少，許多同學(xué)就沒有時間和精力參加了。也有許多學(xué)生，隨著時間的推移，參加社團活動的次數(shù)也逐漸減少。這是因為很多學(xué)生剛開始都是好奇心而報名參加社團而并非出于自己的興趣愛好，所以在隨后的社團活動中，逐漸失去興趣。而且許多社團宣傳力度不夠，社團活動本身也沒有足夠的吸引力留住學(xué)生，社團活動缺乏創(chuàng)意、缺乏實用性，不能貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，很難讓學(xué)生感到社團活動的真正的價值和意義。

1.2.2 缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)

雖然每個社團都有負責(zé)的指導(dǎo)教師，但事實上，指導(dǎo)教師一般是團總支書記兼任，只是負責(zé)各個學(xué)院社團的日常管理工作，并且是一名指導(dǎo)老師負責(zé)管理多個社團，就很難在專業(yè)問題上給予正確的指導(dǎo)，致使很多社團在發(fā)展過程中遇到專業(yè)問題時沒辦法很好的解決。此問題出現(xiàn)的原因，主要還是高校在社團管理和發(fā)展方面重視程度不夠。學(xué)校只注重社團的日常管理，希望學(xué)生社團正常運作不出現(xiàn)問題就好，而忽視了學(xué)生社團的健康發(fā)展對大學(xué)生社會化及其他方面的積極影響。一個優(yōu)秀的學(xué)生社團不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生的學(xué)業(yè)有所幫助，而且可以促進對大學(xué)生社會化，使大學(xué)生身心得到健康發(fā)展，這一觀點在上文已有論述。所以，社團缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)也就反映了高校對社團的作用的認識和重視程度不夠。

1.2.3 社團活動效果不明顯

高校學(xué)生社團雖然會定期開展各類社團活動，而且每年也會定期進行社團風(fēng)采展示，但很多時候社團都是為活動而活動，為展示而展示，所以這就導(dǎo)致社團活動所起到的實際效果并不是很明顯，而高校學(xué)生社團活動缺乏實效性是這一問題出現(xiàn)的重要原因。高校學(xué)生社團有文化藝術(shù)類、學(xué)術(shù)科技類、體育競技類和志愿服務(wù)類等多種類型，不同類型社團會根據(jù)社團自身特點來開展不同的社團活動，比如文化藝術(shù)類的社團會開展各種文藝晚會，學(xué)術(shù)科技類會開展各種學(xué)術(shù)研討會，體育競技類會開展各種比賽等等，雖然內(nèi)容和形式都有所不同，但歸根到底這些社團活動在形式上都是一樣的，只是內(nèi)容稍微有些不同罷了。社團活動缺少實效性，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，只是為活動而活動，學(xué)生很難在活動過程中體會到社團活動真正的意義，從而使社團活動流于表面和形式，很難發(fā)揮社團活動所應(yīng)起到的預(yù)期效果。

1.2.4 育人功能發(fā)揮不顯著

學(xué)生參加社團活動，對學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)及其他各方面都有很大作用，但是很多社團只是注重學(xué)生參與活動的實際收獲，比如滿足學(xué)生一些技能或者能力發(fā)揮和提高的需要。而除了像西柏坡精神宣講團這種文化氛圍濃厚的社團之外，很少有社團能夠真正認識到社團對學(xué)生精神層面的引領(lǐng)和塑造。針對此問題出現(xiàn)的原因，最主要的還是高校以及社團本身對社團活動真正作用的認識不足。有句話說得好，三流社團搞活動，二流社團搞建設(shè)，而一流社團搞思想引領(lǐng)。想要真正地做好一個社團，做一個一流的社團，不僅要搞活動，搞社團建設(shè)，最重要的是要搞思想引領(lǐng)。因為社團是大學(xué)生在班級集體之外凝聚力和感召力最強的集體，在社團里，社團成員之間相互影響、相互促進，很多思想也在社團中更容易推廣和傳播，社團可以起到很好的育人功能。所以社團育人功能發(fā)揮得不顯著也正是由于高校以及社會對社團真正作用的認識不足。

2 促進學(xué)生社團對大學(xué)生社會化影響力的對策建議

當前我國高校學(xué)生社團在大學(xué)生社會化進程中仍然存在很多問題和不足，想要解決這些問題，我們可以從個人角度、高校角度以及國家角度提出對策建議，不斷促進高校學(xué)生社團健康發(fā)展，更好地促進大學(xué)生社會化。

2.1 提高個人實踐能力，積極參與社團活動

從個人角度來看，社團活動與大學(xué)生的個人發(fā)展密切相關(guān)，社團的運作和管理也幾乎都是由學(xué)生自主進行的，指導(dǎo)老師也只是起了輔助作用。高校學(xué)生社團如果想要健康發(fā)展，真正發(fā)揮其學(xué)生群體的作用，就應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔。想要加強學(xué)生社團建設(shè)，營造有利于大學(xué)生社會化的良好氛圍，就應(yīng)該尋找方法，幫助學(xué)生的提高個人實踐能力，讓學(xué)生積極地參與到社團活動中來。首先，大學(xué)生應(yīng)積極參與社團的建設(shè)。每個社團都應(yīng)定期開展相關(guān)培訓(xùn)，召開主題講座，創(chuàng)造各種鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，為社團成員提高展現(xiàn)自我的舞臺，幫助大學(xué)生提高自身素質(zhì)，提高個人實踐能力。社團成員還應(yīng)共同致力于開展更多有層次、有水平、有質(zhì)量、有效果的社團活動。如果活動水平太低，學(xué)生根本無法通過參加社團活動滿足自己的精神文化需要，從而慢慢失去參與社團活動的興趣，這樣社團的存在無疑是沒有意義的。社團活動的成果，讓學(xué)生“蹦一蹦才能夠得到”，才能激發(fā)學(xué)生參與的興趣和熱情。其次，大學(xué)生應(yīng)以正確地態(tài)度對待社團活動。大學(xué)生應(yīng)以鍛煉和提高自己的能力為目的，而不單單是為了獲得學(xué)分之類的物質(zhì)性的回報而報名參加；大學(xué)生也應(yīng)從自己的興趣愛好和實際情況出發(fā)，有選擇地參加自己感興趣的并且適合自己的社團活動，避免因為隨大流而盲目參加。最后，大學(xué)生應(yīng)先完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，而后再去參加社團活動，不能因為參加活動而耽誤學(xué)業(yè)，這樣得不償失，也就失去了參與社團最本質(zhì)的意義。

2.2 推進校園文化建設(shè)，促進社團健康發(fā)展

從高校角度看，高校應(yīng)培育優(yōu)良的校風(fēng)，營造有利于學(xué)生社團和大學(xué)生健康發(fā)展的精神文化環(huán)境，通過各種途徑和渠道，不斷推進校園文化建設(shè)?，F(xiàn)代社會條件下，推進校園文化建設(shè)的切入點就是建設(shè)校園的精神文化，所以校園文化建設(shè)就是精神文化建設(shè)。首先，要凝練出具有本校特色的精神文化內(nèi)容，使其成為全校師生共同的價值觀。比如某一高校的校風(fēng)是“厚德博學(xué)，崇實求新”，意思是尊重事實，追求真理，去浮求實，去偽存真，并要勇于開拓創(chuàng)新。這一要求貫穿于高校日常的教育教學(xué)工作中，滲透進全體師生的日常工作生活和學(xué)習(xí)中，從而形成了良好的校風(fēng)，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，要把校園精神文化滲透到各個社團的建設(shè)和發(fā)展中。校園的精神文化只有與各項校園文化活動相結(jié)合，在學(xué)生社團日常活動中體現(xiàn)校園文化，根據(jù)校園精神文化來組織活動，才能與大學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來，實現(xiàn)其價值。每年五月可以舉辦以五四青年節(jié)為主題的花車巡游，鼓勵學(xué)生社團參與其中，每個社團可以通過自己獨特的方式來詮釋愛國情感和展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采。最后，就是把校園文化建設(shè)和大學(xué)生以及社團自身的發(fā)展結(jié)合起來。校園文化建設(shè)離不開大學(xué)生的積極參與，也就是說，校園文化與大學(xué)生以及學(xué)生社團的發(fā)展是息息相關(guān)的，校園文化建設(shè)與大學(xué)生主體素質(zhì)的提升和社團的健康發(fā)展也是相互依賴的。高校應(yīng)幫助大學(xué)生提高辨別是非的能力，抵制不良環(huán)境因素的誘惑，從自身做起，主動參與校園文化建設(shè)。

2.3 貫徹國家教育政策，發(fā)揮社團育人功能

從社會角度看，當前我國越來越重視大學(xué)生的思想政治工作，尤其是國家提出大學(xué)生思想政治教育要“進網(wǎng)絡(luò)、進社團、進公寓”的“三進”政策以來，國家以及社會越來越重視社團活動在大學(xué)生思想政治教育方面的作用。通過社團活動，在大學(xué)生中廣泛深入地進行主旋律教育，即愛國主義、集體主義和社會主義教育，進一步增強大學(xué)生思想政治意識，努力發(fā)揮學(xué)生社團在維護校園和諧穩(wěn)定、豐富校園文化生活、促進大學(xué)生全面發(fā)展等方面的積極作用。首先，要發(fā)揮國家對社團思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)作用。新形勢下，我國高校學(xué)生社團面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，也逐漸呈現(xiàn)出新的特點和規(guī)律，所以國家應(yīng)調(diào)整策略，關(guān)注大學(xué)生的身心健康發(fā)展，及時掌握高校學(xué)生社團發(fā)展動態(tài)，與時俱進，開拓創(chuàng)新。不僅要做好社團日常的管理工作，更要充分利用社團自身的優(yōu)勢和特點，引導(dǎo)高校學(xué)生社團沿著正確的方向發(fā)展，取得更好的教育效果。其次，要在社團活動中堅持主旋律教育。高校學(xué)生社團活動不僅要與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐活動相結(jié)合，更要將思想政治教育滲透入文化藝術(shù)、科技學(xué)術(shù)、志愿服務(wù)等各種社團活動中，鼓勵學(xué)生社團積極開展有深度、有內(nèi)涵，充滿正能量的社團活動，堅持主旋律教育，讓大學(xué)生在參與社團活動的過程中提升自身的思想道德修養(yǎng)。最后，要積極發(fā)揮社團的育人功能。前文提到過，三流的社團搞活動，二流的社團搞社團的建設(shè)，而真正一流的社團搞思想引領(lǐng)。國家應(yīng)積極引導(dǎo)高校學(xué)生社團由活動組織者和社團建設(shè)者向思想引領(lǐng)者的角色轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生在參與社團活動的過程中，沿著正確的方向和道路前進，作出正確的政治選擇，杜絕散布不良言論，拒絕參加非法活動。這樣，就為大學(xué)生走入社會、融入社會、服務(wù)社會、貢獻社會打好基礎(chǔ)，使能夠更好更充分地發(fā)揮高校學(xué)生社團的育人功能。

總之，高校學(xué)生社團在大學(xué)生社會化進程中的影響是多層次、多方面、多角度的，高校學(xué)生的思想政治教育工作不是一成不變的，而應(yīng)具有時代性和創(chuàng)新性，才能跟上社會發(fā)展的步伐，跟上時代的潮流。而這就迫切需要高校以及學(xué)生社團積極響應(yīng)國家政策，傾聽當代大學(xué)生發(fā)展的訴求，不斷進行改革和創(chuàng)新，努力完善和發(fā)展，只有這樣才能發(fā)揮高校學(xué)生社團的育人功能，更好地促進大學(xué)生的社會化。

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作者簡介

張鑫（1994—），女，漢族，山東青島人，在讀研究生，中國海洋大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，研究方向，思想政治教育工作理論與實踐研究決策