立足網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展

陳芳

【摘要】隨著信息時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)越來(lái)越適應(yīng)不了當(dāng)前的教學(xué)需求，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研可以有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研可以利用互聯(lián)網(wǎng)，將網(wǎng)絡(luò)中的大量教學(xué)信息與課本內(nèi)容相結(jié)合，在提高教學(xué)效率的同時(shí)還能夠提高教師的專業(yè)化知識(shí)。尤其是在經(jīng)歷相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，英語(yǔ)教師的專業(yè)化水平不高，在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研后能夠促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 英語(yǔ)教師 專業(yè)化

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）38-0191-01

信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著很大作用，尤其是在教育方面。農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，師資力量減弱，而網(wǎng)絡(luò)調(diào)研以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，讓教師能夠從中收獲大量的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)資料，既可以為學(xué)生提供優(yōu)秀的教學(xué)資料，也可以增強(qiáng)教師自身素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化。

一、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的優(yōu)點(diǎn)

（一）信息獲取便捷

教師在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，可以獲取互聯(lián)網(wǎng)上的大量信息，包括大量的教學(xué)資源，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是極為便利的。農(nóng)村英語(yǔ)教師信息比較閉塞，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研使得他們可以用較快的速度獲取所需要的信息，這對(duì)于教師教學(xué)工作的進(jìn)行十分有效。

（二）開(kāi)放性較高

網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的一個(gè)很大優(yōu)勢(shì)就是具有高度的開(kāi)放性，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得大部分的信息，通過(guò)相關(guān)的教學(xué)平臺(tái)，教師可以獲得所需的教學(xué)資料，還能夠與其他地區(qū)的教師進(jìn)行信息溝通，及時(shí)了解其他地區(qū)的教學(xué)狀況，以及一些教學(xué)心得，這對(duì)于教師自身專業(yè)知識(shí)的提高很有幫助。

（三）具有共享性

互聯(lián)網(wǎng)具有共享性，因此網(wǎng)絡(luò)調(diào)研也具備這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)共享教學(xué)資料和教育心得，讓不同地區(qū)的教師能夠互相學(xué)習(xí)。農(nóng)村地區(qū)的教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研了解城市教師的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，這對(duì)于教師教學(xué)工作的進(jìn)行很有幫助。

二、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研中存在的問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較落后

網(wǎng)絡(luò)調(diào)研對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有一定的要求，但是農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)原因，會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較落后的情況，這就給網(wǎng)絡(luò)調(diào)研帶來(lái)一定的影響，比如瀏覽速度較慢，信息反饋慢等。

（二）教師缺乏網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的相關(guān)技術(shù)

影響網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的除了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以外，剩下的就是技術(shù)了，很多教師沒(méi)有一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研培訓(xùn)，因此在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研時(shí)就容易遇到各種各樣的問(wèn)題。

三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教師專業(yè)化的措施

（一）組建網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的平臺(tái)

通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺(tái)，可以給英語(yǔ)教師提供一個(gè)良好的平臺(tái)去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研?，F(xiàn)在的教學(xué)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，過(guò)去的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)適應(yīng)不了教學(xué)的需要，因此通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺(tái)，讓教師可以有機(jī)會(huì)終身學(xué)習(xí)，同網(wǎng)絡(luò)上的其他教師進(jìn)行交流。相關(guān)部門可以建立網(wǎng)絡(luò)調(diào)研網(wǎng)站，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同各個(gè)學(xué)校合作，共享教學(xué)資源。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)的時(shí)態(tài)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺(tái)教師有機(jī)會(huì)與其他教師共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人成果。

（二）運(yùn)用多樣化的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研促進(jìn)教師專業(yè)化

網(wǎng)絡(luò)調(diào)研形式多樣，合理運(yùn)用不同形式的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研有助于促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教師的專業(yè)化。首先第一個(gè)就是通過(guò)上傳教學(xué)資料到網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)行共享，這個(gè)是十分重要的，通過(guò)共享教學(xué)資料教師可以吸取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ，這對(duì)于教師的專業(yè)化有很大幫助。其次就是通過(guò)一些社交平臺(tái)構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺(tái)，最常見(jiàn)的是貼吧、BBS，通過(guò)這些平臺(tái)教師可以將自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題上傳到上面。最后就是通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教師的專業(yè)化，通過(guò)觀摩其他教師英語(yǔ)教學(xué)的視頻，教師可以從中學(xué)到很多英語(yǔ)方面的相關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身英語(yǔ)教學(xué)中存在的不足點(diǎn)[1]。

（三）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研后進(jìn)行一定的整理反思

網(wǎng)絡(luò)調(diào)研最根本的目的在于幫助教師提高專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教學(xué)需求，因此在經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研后，就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研得到的一些教學(xué)資料、經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容進(jìn)行一定的整理以及對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行反思，只有這樣才能更好的將調(diào)研結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)中。首先就是將得到的信息進(jìn)行記錄，這樣方便后期的整理，然后根據(jù)實(shí)際需要將信息進(jìn)行分類整理，最后將這些信息進(jìn)行分析整理。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研成為當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教師提高專業(yè)化的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研具有信息獲取便捷、開(kāi)放性較高、具有共享性等優(yōu)點(diǎn)，然而由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平較低，因此會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落后、缺乏相應(yīng)的技術(shù)等問(wèn)題，要通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的平臺(tái)、運(yùn)用多樣化的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研后進(jìn)行一定的整理反思等措施促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]帖寶.論網(wǎng)絡(luò)教科研與促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)系[J].新課程（上），2013（11）：171.