以“人本管理”助推大學(xué)思政教育科學(xué)化思考

周立巍

【摘要】社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，全球經(jīng)濟、政治、文化交流越來越密切，大學(xué)生在發(fā)展中，所接觸到的思想和文化越來越多元化，因此，新時期，大學(xué)思想政治教育工作顯得格外重要，思想政治教育已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課程，在教學(xué)實踐中，如何真正發(fā)揮課程建設(shè)的作用，將具體的教學(xué)工作落到實處，是當前教育中需要重視研究的問題。以人為本的發(fā)展理念，在現(xiàn)代教育中有重要意義。本文結(jié)合“以人為本”的具體內(nèi)涵，結(jié)合當前我國高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，對大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化進行了探討。

【關(guān)鍵詞】“以人為本” 大學(xué)生 思想政治教育 科學(xué)化

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0085-02

現(xiàn)代教育教學(xué)活動的推進，傳統(tǒng)的教學(xué)理念逐漸被改善，在教學(xué)中逐漸認識到了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這與傳統(tǒng)的教學(xué)中以教師為主導(dǎo)的模式不同，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的特點進行有針對性的教學(xué)，符合當前教育發(fā)展的方向。高校思想政治教育工作在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，提升學(xué)生整體素質(zhì)等方面有著重要的作用。當前具體的教學(xué)活動中，存在一些問題。在以人為本理念的指導(dǎo)下，重視做好當前學(xué)生思想政治教育工作，意義甚大。

1.“以人為本”內(nèi)涵分析

以人為本，主要是圍繞人，認識到人的地位和作用，認識到人的價值?？梢詮膬蓚€層面對此進行理解。

一方面，指的是要考慮受教育者在精神層面的需要，重視對其精神上的關(guān)懷，尊重他們，對其進行人性化的管理，在教育活動中重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，促進其自身價值的實現(xiàn)，這樣才能滿足受教育者的精神需要。

另一方面，要為受教育者創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，給予他們完善的基礎(chǔ)設(shè)施，更好地滿足其物質(zhì)上的需求，讓每個受教育者能在良好的環(huán)境中來實現(xiàn)自我目標，充分了解其自身的意愿，從而調(diào)動其積極性采用人性化的手段，充分發(fā)揮價值，實現(xiàn)人生的目標。

當前我國教育中推行素質(zhì)教育，人文主義和人文關(guān)懷已經(jīng)深入到教育教學(xué)活動中，在教育教學(xué)活動中，人本管理主要是認識到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，重視對學(xué)生特點的分析，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。

2.當前大學(xué)思想政治教育工作現(xiàn)狀分析

2.1思想政治教育工作落實不到位

當前高?；径奸_設(shè)了思想政治教育課程，但是很多學(xué)校在具體的教學(xué)過程中多流于形式，不重視課程建設(shè)和具體教學(xué)活動的開展，很多學(xué)校將重點放在專業(yè)課程的研究中，忽視了對學(xué)生的思想政治教育工作，在課程中的投入相對比較少。尤其是近些年，隨著高校建設(shè)規(guī)模的不斷擴大，高校在建設(shè)中主要精力放在擴張和學(xué)生人數(shù)等方面，思想政治教育工作往往停留在形式上，沒有深入到學(xué)生工作中，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系比較少，這樣也難以引起學(xué)生的興趣和對課程學(xué)習(xí)的重視。

2.2 忽視了“以生為本”

很多高校在思想政治教育教育中，仍然采用傳統(tǒng)的教育和教學(xué)方法，多以教師的講解為主，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，思想政治課程本身內(nèi)容較多，比較枯燥，學(xué)生的興趣不大，加上教學(xué)方法的落后，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，也影響到學(xué)生整體水平的提升。

2.3 研究內(nèi)容與學(xué)生實際缺乏聯(lián)系

思想政治教育所研究的內(nèi)容缺乏深度，且教材等建設(shè)不能與時俱進，很多內(nèi)容過于陳舊，這些方面雖然在近些年有了一定的改善，但是一些問題仍然不容忽視，思想政治教育多側(cè)重政治方面的教育，了解社會生產(chǎn)等方面的影響，忽視了對學(xué)生個人價值的引導(dǎo)教育，更忽視了與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，學(xué)生雖然掌握了一些理論性的思想政治教育，但是實際操作能力比較差，在現(xiàn)實生活中應(yīng)對社會問題的能力較弱。

2.4 忽視了對師生關(guān)系的研究

教師在思想政治教育工作中，多以課程教學(xué)目標等為依據(jù)，重視對學(xué)生傳授一些理論性的知識，沒有從學(xué)生的角度去思考，忽視了對實際生活中學(xué)生思想狀況的調(diào)查等，一味地灌輸方式，忽視了對受教育者的尊重，也忽視了學(xué)生個性化發(fā)展的培養(yǎng)。

3.人本管理方式在大學(xué)思想政治教育科學(xué)化中的探討

高校思想政治教育工作的開展，需要結(jié)合高校發(fā)展實際，在人本管理理念的指導(dǎo)下，不斷改進教育方法，提升教育水平。

3.1從學(xué)生角度思考，遵循教育原則

首先，遵循主體性原則。在教育的過程中，教師要尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，重視對學(xué)生自我價值的發(fā)揮，重視學(xué)生的個性化發(fā)展，尤其是當前發(fā)展階段，受多種思想文化的沖擊，學(xué)生的個性化性格比較突出，教師要重視對學(xué)生性格和特點的研究，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)自我價值。

其次，體現(xiàn)人文關(guān)懷的原則。教育過程中，要體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)懷。除了與學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的交流，在平時生活中也要多關(guān)心、了解學(xué)生，尊重學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點，采取有針對性的措施，重視對學(xué)生精神層面的關(guān)懷，這也是人本管理的重要體現(xiàn)。

最后，明確教學(xué)目的原則。做好教書育人工作，是教師本職工作的要求，要真正將思想政治教育工作落到實處，緊密聯(lián)系實際，讓思想政治教育工作貫穿于學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段，循序漸進中受到熏陶，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

3.2 改進教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足當前教學(xué)發(fā)展的需要，要革新教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)中，重視對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，讓學(xué)生在接受理論知識的同時，重視提升自己的實踐運用能力，并結(jié)合生活實際，采用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等方式，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。

3.3 利用現(xiàn)代化信息手段

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為教育教學(xué)活動的開展提供了機遇。高校思想政治教育工作，也要充分借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用圖文、音頻等形式，豐富思想政治教育的形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，可以借助現(xiàn)代通訊交流平臺等，及時加強與學(xué)生的交流和溝通，了解學(xué)生的思想狀況，并加以及時的糾正和引導(dǎo)。并借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺，搜集與時俱進的信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會上一些熱點問題，加強對學(xué)生的思想政治教育。

3.4 建立融洽的師生、生生關(guān)系

師生關(guān)系和學(xué)生之間良好關(guān)系的建立，對開展思想政治教育活動有很大的推動作用，高校要結(jié)合實際，舉辦一些與思想教育政治相關(guān)的活動，并鼓師生積極參與其中，加強交流合作，重視校園文化的建設(shè)等，多方面采取，促進師生之間良好關(guān)系的建立。

4.結(jié)語

綜上所述，新的發(fā)展時期，大學(xué)生處于思想文化多元發(fā)展的時代，加強對其思想政治教育工作事關(guān)重要。以人為本的教學(xué)理念，在素質(zhì)教育的推行中發(fā)揮了重要的作用，在高校思想政治教育工作中，也要重視對人本管理的研究，重視對學(xué)生的研究，結(jié)合學(xué)生的特點和個性，重視教育方法和手段的更新，并結(jié)合時代發(fā)展的要求，按照人本管理的原則，推動高校思想政治教育工作的科學(xué)化發(fā)展。

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